宝宝高智商与身心健康哪个重要
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宝宝高智商与身心健康哪个重要,如何培养好孩子是很多家长思考的问题,比较小的宝宝就暂时不用担心这个问题,提升孩子的抗压能力绝不能通过体罚的方式,教育是一个漫长的过程,现在分享宝宝高智商与身心健康哪个重要。
宝宝高智商与身心健康哪个重要1
你的孩子,两岁时在干什么?是在求妈妈亲亲?还是求爸爸抱抱?。
与此同时,远在大洋彼岸另一端的小小奥斯卡·瑞格雷却在学习古罗马历史,最让人惊讶的是,那段鲜为人知的青涩历史,他早已如数家珍。有专家对年仅两岁的他进行了测试,结果,智商远远超过160.
这个结果和当年的爱因斯坦有一拼。
面对这个神童,大家众说纷纭。有的说是孩子的父母拔苗助长了,有的人则表现出艳羡,要是自家孩子如此优秀该有多好,再也不用担心为了辅导孩子作业而心脏搭桥了。可神童背后的真相到底是什么样子的呢?让我们听听奥斯卡爸爸和妈妈的陈述和心得。
爸爸:我的儿子一出生就表现出了与众不同。刚进入四个月的时候,他就有自己挑衣服的冲动了。刚出生九个月他就发出了标准的妈妈和爸爸的发音。之后半个月就有了与大人简单交流的能力。一岁半的生日还没有过,一家人惊奇的发现,他开始能再妈妈的提醒下完整背诵英文字母。从此以后,妈妈有意的教他认识单词。结果才两岁左右的时候他就基本能够独自看完绘本和简单的书籍了。
另外,他对古典音乐和绘画也表现出了深厚的兴趣,竟然能够听出音乐中和绘画中所表示出的感觉,并能沉浸其中。看到儿子这些表现,当爸爸的自然很自豪,但说真的,我和妈妈利卡都是普通人,甚至是我上学的时候还考过D。
妈妈:或许奥斯卡的情况并非独立存在,虽然和我爸爸都是智商平平,但他的舅舅,也就是我的弟弟却有着相对较高的智力水平。他在理科方面表现出了天才的一面,才十三岁时,就已经考上了美国最优秀的大学,并选择了最有创造力的专业---计算机。如今舅舅已经顺利读研。
虽然我也很自豪,但并不为奥斯卡感觉到有什么特别的,因为他现在被媒体和外界严重的影响了安静和心境。他年龄还很小,我希望他能健康、快乐的成长,并不想他像舅舅一样,的确属于天才却似乎失去了很多的快乐。
舅舅:姐姐说的就是事实,其实比较起其他人,我更容易被打击,当然,一般情况下打击我的人都是自己,由于我小的时候也和奥斯卡一样,被赞扬和瞩目,所以性格总是孤僻,我长时间的生活在自己的世界里,对于社交更是需要随时身边有人帮助和提醒。所有我也有我的苦恼。我更希望奥迪卡能像姐姐所期望的那样,即便是拥有高智商,但身心的健康才是更关键的。
听了“天才”奥斯卡一家三位长辈的话,不知道其他人有什么想法,是否依旧停留在羡慕的阶段?其实,更赞同舅舅那句总结“即便是拥有高智商,但身心的健康才是更关键的”。你有同感吗?
宝宝高智商与身心健康哪个重要2
孩子为何会高智商低成就
常常会听到有的家长这样抱怨:“我的孩子一点也不笨,就是读书不行。”
这些智力水平正常的孩子,因为学习成绩不好而被称作“高智商,低成就”,他们有许多相似的特征,最常见的是上课注意力不集中,对学习缺乏兴趣和自觉性;作业拖拉,字迹潦草,差错百出,面对这样的孩子,家长们普遍认为孩子是因为懒惰而作业拖拉,因粗心而差错不断,因“玩心”太重而注意力不集中。所以,家长们相信,孩子并不笨,因此,只要孩子懂事了,知道学习了,成绩是一定上得去的。
然而,事实并非如此简单,心理学家、教育家、语言学家们经过长时间的研究后,发现 “高智商,低成就”的孩子中,有相当一部分得了“感觉统合失调症”。
儿童“感觉统合失调”是儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组织能力;患有此症的儿童通常表现为好动不安,注意力不集中,动作不协调,手脚笨拙,胆小怕羞,社会交往能力差,容易受搓,缺乏自信,脾气急躁,爱哭闹,语言发展迟钝不良等。
这些孩子智力水平没有得到充分发展,对学习能力、运动技能、社会适应能力等方面造成障碍,严重的甚至会转化为儿童孤独症或自闭症。据有关调查表明:儿童中患清度感觉统合失调率为36.6%,重度为16.1%。其比例之高,令人惊讶。
但是,目前了解这种病症的家长并不多。
为什么在我们的周围,有那么多的孩子会患上“感觉统合失调症”呢?针对这个问题,专家们作过大量研究分析,认为有以下四种原因:
一是“先天不足”
专家认为,现代一些孕妇面对快节奏的生活方式天天处在忙碌、焦虑、不安之中,而运动明显不足,这就影响到胎位的变动,并直接影响到胎儿在平衡能力方面的发育。
另外,一些孕妇因为嗜好烟酒、浓茶、咖啡等影响营养的摄入,造成胎儿大脑发育的不足,引起出生后触觉学习不良的现象。而触觉学习不良,会使一个大儿童的皮肤像很小的孩子那样敏感,对细微的刺激都会产生反映,在上课时就出现一副东抓西摸、心神不宁的模样。
二是孩子缺乏应有的游戏活动
一些年轻的父母疼爱孩子过度,让孩子生活在真空里,吃要吃最有营养的食物,穿要穿最柔软的衣服,住要住最舒适的环境,整天抱在怀,生怕孩子摔痛了,以致有的孩子没有经过爬行阶梯便直接学会了走路。
大人们常常对自己孩提时代在庭院里奔跑、跳跃、玩水、玩沙的情景记忆犹新,可现在的孩子很难享受到这一切了,一些传统的游戏如打弹子,滚铁环,捉迷藏等,现在的孩子也没机会去玩。
于是,孩子就很少获得五官感觉上的'刺激和对肌肉运动的感受,大多数现代家庭的这样抚养孩子的方式虽然一时看不出有什么不好,但随着时间的推移,便会使孩子身体协调能力发展迟缓和感觉异常。
比如,有的孩子写作业时常要漏字,家长以为是小孩的粗心大意,实际上是因为小孩的感觉统合能力失调,大脑无法控制眼球的轻微振颤所致。
又如,许多孩子有拖拉的毛病,其实,相当一部分孩子不是不想快,而是想快也快不起来,他们身体协调能力差,常常作出错误的判断与行为,无法有效的驾驶自己,无法有计划、有条理地对事物进行操作。
三是孩子生活环境过于封闭
过去,儿童的语言、行为与思想大多是在兄弟姐妹中或邻居的友伴中学会的,但是现在的孩子都是家中“独苗”,又居住在“独门独户”的环境中,多数孩子在4岁之前缺乏与同龄小孩相处的经验,有的直到6岁才初次接触到同龄孩子,这对孩子以后的人际关系极为不利。
南方贝贝早期教育专家曾遇到这样一个案例:一个女孩子,就是因为小时候与外界接触太少,造成语言表达能力差,害怕跟人说话,无论在家里或外面,都不大能与人交流,无论谁问他问题,都是极轻的几个音节,而且发音也不准,父母为此伤透了脑筋。
四是父母教育方式上的偏差
有的父母对孩子呵护过度,骄纵溺爱,造成孩子身体操作能力的欠缺。一些孩子到小学三、四年级还要父母帮他穿衣脱鞋,吃饭的时候饭粒撒满地,不会使用筷子等等。
有的父母“望子成龙,盼女成凤”心切,对孩子要求太多,管教太严,让孩子负担起超过他实际能力的智力活动,几岁的孩子,就让他学钢琴,学外语、学电脑等,压抑他爱玩耍的天性,说是不让他“输在人生的起跑线上,结果却往往适得其反。
专家认为,小孩在本世纪内岁以前没有记忆,在不久的将来岁以前不宜进行学习,只有游戏才是适合孩子天性并有意健康和智力的活动,即使6岁后的学习,也应以培养兴趣为主。
如此高比例的“问题“儿童已成为一个不可忽视的社会问题,对这样的孩子,显然不能靠一味的责备、打骂来改变,因为这样做的结果只能让孩子在内心里形成一个扭曲的、低下的自我形象、并影响其以后漫长的生活道路。
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