怎么锻炼孩子的说话能力
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怎么锻炼孩子的说话能力,让你的宝宝越来越聪明,在宝宝成长的过程中,同时,很多家长认为孩子的能力越出众越好,其实孩子恶作剧只是想要父母的陪伴而已,下面跟大家分享怎么锻炼孩子的说话能力。
怎么锻炼孩子的说话能力1
1、激起孩子说话的欲望
让孩子开口说话的最有效办法是父母创设一个谈话和交流的氛围,利用任何可能的机会不停地和他说话、用他能听得懂的语言为其讲故事,即便在绝大多数情况下只是父母的“一言堂”也要坚持。和孩子说话的时候,爸爸妈妈不妨见机行事,启发、诱导、提问,设法让孩子表达自己的想法。
如果他对你的努力有所回应,用支离破碎的语言加上肢体动作和面目表情传达出他的意思,及时送上你热情的鼓励是对他的最大支持,使他得到语言表达的满足感,产生说出个人想法的欲望。对这些孩子,父母先不要在意他说得好不好,也别急于纠正他语言中的毛病,培养起来他说话的自信心、使之体验到表达的喜悦比什么都重要。
2、个性化训练循序渐进
对孩子的言语和阅读训练是一对一的,如对感受性语言障碍者,重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者,重点在于训练他模仿别人讲话。无论对哪一种语言发育迟缓儿童的教育训练,父母都应积极主动地参与其中。具体的做法是将拟订的教育计划分成几个小单元,分段进行
以便容易学会,增强孩子学习的信心。对那些语言表达和阅读上有困难的孩子,爸爸妈妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景,反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词,让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义;随后过渡到比较难的字、词语;然后再开始给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。如此一步步地训练是一个比较漫长的过程,父母的贪多图快和急躁情绪只能是欲速则不达。
3、迂回的“战术”可能更有效
对于那些说话或朗读总是不顺畅、经过多次训练效果终不明显的孩子,父母的反应最好是冷静、再冷静。因为此时你丝毫的激动和不满,都会为孩子的语言学习带来挫败感和恐惧感,结果很可能适得其反。对于这类孩子,与其教他说话读书,不如先唱儿歌、童谣、歌曲给他听;只要他不反感,你就反复为他唱。为了方便,父母不妨选择那些孩子百听不厌的儿歌磁带、CD作为孩子学习的教材。爸爸妈妈也可以把孩子喜欢听的内容用录音机录下来反复播放,以便他随时被声音包围着,由听而说,实现从量变到质变。
怎么锻炼孩子的说话能力2
多种手段配合使用,训练幼儿说话能力
“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”①。孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”有了兴趣,幼儿才能把心理活动指向、集中到学习对象上。因此,训练幼儿语言能力必须为幼儿创设丰富多彩的语境,同时,注重课内和课外的结合,多种手段配合运用,才能收到事半功倍的效果。根据幼儿学习语言的特点和规律,以及平时的教学工作经验,训练幼儿的语言能力,可从以下几方面入手。
声像配音、激情引趣。一是听音乐编故事。教师先让幼儿听一段甜美的旋律或闭眼睛听配乐儿歌、散文等,引发想象,使幼儿置身于诗情画意的美景之中,然后引导幼儿展开想象讲故事,并选取几位小朋友当评委,评评谁讲得好,大家都不甘示弱,争着说。这样,既锻炼了幼儿口语表达能力
又训练了幼儿的思维能力和胆量。二是通过看一段动画片,如《猫和老鼠》、《白雪公主》、《狮子王》等。让音像同时作用于幼儿的感官,使幼儿感受到音乐美、意境美。活动以后,则让幼儿讲讲自己最喜欢的某一情节或某一片段,如观看《大头儿子和小头爸爸》时,不一定让孩子整碟欣赏,一个小节后可暂停,问幼儿:片中的人物是谁?他们在做什么?并请孩子自由结伴表演或在这件事发生时你自己想怎么做,怎么说等等。孩子们对这一形式表现出极大的兴趣,语言表达能力也在此过程中得到了提高。
听说结合、以听促说。听听说说带有很强的游戏性,符合幼儿的年龄特点。因此,我们经常组织幼儿听广播、听电话、听谈话等,创设情境让幼儿说话。如幼儿爱听电话,我们设计了:①爸爸妈妈有事来电话找老师,请转告老师;②老师来电话通知一件紧急的事,请帮助转告其他小朋友;③医生阿姨来电话询问××小朋友病好了没有,等等。幼儿很快进入角色,乐说、抢说。在逢年过节则通过电话等和幼儿交谈,既培养了幼儿的语言能力,又拉近了幼儿和教师之间的距离,建立了良好的师幼关系。
先看后说、注重条理。利用具体的实物创设实物情景,对幼儿进行说话条理性的训练。主要形式有:看实物说话、看图片说话、看场景说话等。如看实物说话教学:老师拿出一些品种、大小、色泽各异的水果放在桌上,请小朋友介绍一下水果的名称、颜色、形状。这对任何一个 幼儿来说,都是很乐意说的,而且是能说的。比如一位幼儿拿起一根香蕉说:“快来买香蕉啦,我的香蕉甜甜的,弯弯的,又黄又亮,又大又便宜!”在这个说话过程中,既训练了幼儿的说话能力,又培养了幼儿的观察能力,还让幼儿学到了一点初浅的`社会知识——推销商品。
边玩边说、乐中学说。即借助手工制作、实践活动说话。利用区角活动和体育活动时间,让小朋友做一些小制作,玩桌面玩具、球类、户外大型器械等,小朋友一个人玩或三五人玩均可。爱玩什么,怎么玩,玩得最高兴的是什么,小朋友七嘴八舌一起说,能说的尽量说
说不好的让一起玩的小朋友帮助说,说的气氛始终是热烈的。另外,教师为幼儿准备一定的语言材料,模拟和创设特定的语言情境,使幼儿能在游戏中触景生情,边玩边说,从而达到提高幼儿语言能力的目的。如开展“说广告”游戏,孩子们常喜欢用积木搭成电视机,然后身临其境地边编边演,解说产品的性能,有时他们还学着电视广告中大人的样子,两人或三人合作学说广告词“小朋友,谁会唱歌呀?”“我家的盘子会唱歌”。
创设舞台、演演说说。幼儿喜欢表演,也喜欢看别人表演。可让孩子在表演中习得语言的知识和技能:①担任教材中的角色。如学习歌曲《我的好妈妈》以后,我就为幼儿准备了各式小挎包,幼儿找来杯子、凳子,挑选自己最喜欢的角色表演妈妈下班回到家的情景,不仅再现了歌词内容
还出现了给妈妈擦汗、摇扇、捶背、盛饭等的动作和语言。②担任喜欢的角色。让幼儿担任自己喜欢的角色,幼儿的心理需要得到满足,在活动中,幼儿自编对话,互相交际,表演得惟妙惟肖;③扮演生活中的实际角色。如接待客人,购买物品,生病就医等,要求幼儿在适当的场合说适当的话。也可为幼儿提供头饰、木偶、桌面玩具等,让幼儿自己结伴表演。通过这些语言游戏,大大地提高了幼儿的语言才能。
灵活选材、因势利导。教学中要灵活地处理突发事件,让幼儿用自己的话主动地去表达身边经历的事,因势利导,有时会收到意想不到的效果。
怎么锻炼孩子的说话能力3
1、让孩子形容他最喜欢的动画角色
孩子对自己喜欢的角色印象一定很深刻。可以让孩子形容给妈妈听,他喜欢的角色长得什么样,是一只小鸭子,还是一只大笨熊,它的嘴是什么颜色等等。这可以培养孩子的观察力和语言表达能力。
2、边走路边唱儿歌
父母带孩子走在路上时,有许多增加孩子知识的机会,可以给孩子猜测如“麻屋子,红帐子,里面睡着白胖子”之类的谜语,孩子不一定能猜出来,但对这种形象生动的儿歌会感兴趣,有利于孩子的语言智能。
3、描述物品特点
妈妈可以拿着一个宝宝感兴趣的物品,为他描述这个物品的一个或多个特点,如谈谈它的颜色(是草地般的绿色);或是它的形状和大小(小圆球);数量的多寡(两个桔子);或是它的质地(柔软的或是硬的);或描述它的声音(电视的声音很大,很吵)。也可以让宝宝试着描述一下这个物品的特点。
宝宝在这个过程中学会了运用语言和组织语言,他的语言智能也就能得到提高。
4、一起决定买什么
在购物的过程中,可以让宝宝的注意力集中到你正在做的事情上,如正在挑选面包,你可以和宝宝讨论一下你的想法,也让宝宝说说他的想法,他一定会说为什么要买这个面包,也许是样子好看,也许是闻起来很香等等。最后做出一个大家都满意的决定,宝宝在发表他的意见的同时,大大提升了他的逻辑智能和语言智能。
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