託班幼兒語言活動教案集合15篇
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作為一名教職工,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫才好呢?下面是小編為大家整理的託班幼兒語言活動教案,歡迎大家分享。
活動目標:
1、培養幼兒學會認真傾聽故事。
2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學説故事。
活動準備:
塑封的各種故事人物。
活動過程:
一、音樂歌曲導入。
1、出示小白兔頭飾。
師:小朋友們,上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿蔔,瞧,今天它又來了,我們一起唱歌給它聽,好嗎?(小白兔來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友,它是誰呢?(出示:松鼠媽媽)
2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)
3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬着她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉着小紅傘。穿藍裙子的小松鼠,舉着小藍傘。穿黃裙子的小松鼠,舉着小黃傘。三隻小松鼠唱着歌,向奶奶家走去。可是她們怎麼也沒想到,她們會被風吹上天,可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎麼也沒想到,她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女!
4、(出示)圖書
師:剛才老師講的故事就在這本書裏,現在我們一起來看着書,聽聽這個故事,好嗎?
5、教師講故事。
三、家長給幼兒講故事
1、老師這還給你們準備了好多好看的書,想看嗎?
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書,並請家長和幼兒看書。
4、請2到3對家長來給大家講故事。
四、教師小結。
活動目標:
1、感知白天和夜晚的不同。
2、能將太陽和月亮的貼紙粘貼到相應的畫面中。
重點難點:
白天和夜晚的不同將太陽和月亮分別粘在畫面中相應的地方
活動準備:
1.遊戲《白天和夜晚》
活動過程:
1、出示遊戲本的畫面,用提問的方式引導寶寶觀察畫面相同與不同的地方。
2、結合寶寶已有的生活經驗,請寶寶説一説在白天和夜晚能看見什麼。
3、鼓勵寶寶將太陽和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應地方,觀察並適時指導。
——引導寶寶觀察太陽和月亮的貼紙,説一説什麼時候能看見太陽,什麼時候能看見月亮。
——不必要求寶寶粘貼在位置非常準確。
活動背景:
三隻小兔坐在林子裏的草地上,笑嘻嘻一塊兒吃東西,(開心的野餐活動,我也喜歡。聽故事孩子的心也隨着兔子一起野餐去了。)一隻小兔説:“我吃狐狸。”(奇怪?!兔子敢吃狐狸?)一隻小兔説:“我吃大灰狼。”(不得了!兔子居然敢吃大灰狼!這可是其他故事中沒有的事。)一隻小兔説:“我吃老虎。”(什麼?!老虎可是森林之王,是什麼樣的兔子!老虎也敢吃?)躲在大樹後面的狐狸、灰狼、老虎聽了,害怕極了,悄悄的溜走了。(真神奇!三隻兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也嚇跑了,真讓孩子們高興。)
三隻小兔吃什麼?哦!他們在吃動物餅乾。(謎底揭曉,不動腦筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子嚇跑了)
詼諧的故事,有趣的環節,兇猛狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的小兔子戰勝了,真讓人痛快,孩子看到這些圖片會有什麼反應呢?讓孩子帶着問題觀察圖片,來編個故事,會有什麼樣的故事結果呢?帶着這個問題,我們開展了以下活動。
活動目標:
1、初步學習觀察圖片,試一試自己連起來説説圖片。
2、喜歡自己觀察圖片和有講述故事的初步願望。
活動準備:
圖片、自制獎盃若干。
活動過程:
一、出示圖片引起幼兒觀察圖片的興趣。
1、教師用簡單的要求直接導入活動。
我們一起來看看圖片講講故事,比一比誰的故事講的最好聽?
2、觀察圖片、告知線索、揣摩故事情節。
(1)出示圖片,引導觀察。
提問:
你看到了什麼?
你能夠告訴三隻小兔在什麼地方?
(2)告知線索,揣摩情節。
狐狸、大灰狼、老虎可想吃着三隻小兔,可是他們最後卻悄悄溜走了,這是怎麼回事?
二、根據線索,講述故事。
誰想成為“故事大王”,就勇敢的上來講一講。
三、講述故事,整體感知老師編的故事。
寶寶講的故事真好,老師也來講一講,和你們比一比。
四、頒獎典禮
誰講的故事最好聽。
五、活動結束。
幼兒園託班語言活動設計--不玩大剪刀
目標:
1、理解故事的含義,懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學習沿物體的邊線剪紙。
準備:
1、圖片
2、故事
3、兒童剪刀人手一把,畫有裙子或汗衫的作業紙每人一張。
過程:
1、出示圖片。
2、讓幼兒説説畫面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論:為什麼小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作:學媽媽裁衣服。要求幼兒沿着衣服的線條剪,不用剪刀頭對着別人,注意用剪刀時的安全。
附:
不玩大剪刀
媽媽用大剪刀剪花布,給點點做條揹帶褲。
點點學着媽媽的樣子,用大剪刀剪報紙。“哎喲!”點點的小手被大剪刀咬了一口,流血了。媽媽給點點包紮好傷口,還對點點説:“不玩大剪刀,要用媽媽給你的安全小剪刀。”
點點用安全小剪刀剪綵色紙,剪了一朵漂亮的窗花。
名稱二:動物寶寶找媽媽
目標:
感知簡單的對應關係
材料:
動物頭飾
過程:
1.指出這是些什麼動物。
2.模仿這些動物的叫聲。
3.教師戴頭飾分別扮演書中動物的媽媽,小朋友做小動物。
――“誰是我的寶寶?”
4.幼兒要根據教師頭戴何物,確定自己是誰家的孩子。
如:教師戴羊媽媽頭飾問:“誰是我的寶寶?”
幼兒答:“我是羊媽媽的孩子。”
5.教師演示其中一則內容,幫動物寶寶找媽媽,幼兒用筆將小動物與它們的媽媽之間連線。
建議:
1.為幼兒提供水彩筆。
2.教師具體幫助幼兒怎樣找動物媽媽。
3.通過環境佈置鞏固幼兒對動物習性的認識。
活動目標:
1、引發孩子仔細觀察,練習講述自己看到的事物。
2、練習説兒歌時吐字清楚,口齒流利。
3、建立初步的安全意識,知道外出時不離開成人。
活動準備:《小鴨找媽媽》的flash、dvd機、電視。
活動過程:
一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢)
1、畫面上有什麼?
2、它們怎麼了?小鴨子為什麼哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求:
1、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩,小鴨子光顧着玩了,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最後也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時間,尊重孩子的差異。由於自身的個體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時教師不要着急,要給能力差的幼兒思考的餘地和時間。
二、討論講述(分組討論)
1、小鴨子為什麼會跑丟?
2、鴨媽媽是怎麼找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求:
1、對於孩子們的討論教師要仔細傾聽,並給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時,可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。
三、學説兒歌(集體活動與個別活動)
1、教師通過flash滲透兒歌內容。
2、教師帶動作朗誦兒歌,幼兒仔細傾聽。
3、幼兒逐句學説兒歌並帶動作表演。
教育要求:
1、教師在説兒歌時速度要放慢並帶有動作,使幼兒輕鬆記憶兒歌內容。
2、鼓勵幼兒大膽表演。
四、總結(集體討論)
1、我們外出的時候應該怎麼做才對?
2、如果找不到媽媽了,我們應該怎麼辦?
教育要求:
1、教師要激發幼兒的想象力,請幼兒結合自己的親身體會談談。
2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。
建議:
1、可以將兒歌改編成小故事,請幼兒來表演。
2、可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動延伸,對幼兒進行簡單的安全知識滲透。
附兒歌:小鴨找媽媽一隻鴨,兩隻鴨,三隻小鴨找媽媽,四天前,五隻小鴨跑丟了,媽媽急得嘎嘎嘎,到處喊,到處找,究竟小鴨去哪了?
一、活動目標
1、理解故事的內容,知道故事中爸爸的本領。
2、能夠用簡短的語言介紹自己的爸爸。
3、感受爸爸的偉大,萌發愛爸爸的情感。
二、活動準備
1、爸爸的照片(每人一張)
2、故事《我的爸爸》
3、爸爸們提前錄製好對自己孩子表達期望的視頻
三、活動過程
1、請幼兒拿出自己爸爸的照片,較適合幼兒一起欣賞和交流。
為什麼我們每個人的爸爸不一樣,你的爸爸是什麼樣子的?你爸爸會在家裏做什麼事情?
2、教師完整的講述故事,幼兒安靜傾聽。
今天老師地阿萊了一本關於爸爸的書,我們一起來聽聽,故事中爸爸都有哪些本領?
3、教師引導幼兒分段聽故事,並結合畫面理解故事內容。
(1)而你的爸爸會做哪些運動?
(2)爸爸為什麼會、變得那麼強壯?
(3)有時候,爸爸會變的和什麼一樣?
(4)這隻可愛的泰迪熊是誰?
(5)故事中的爸爸有哪些本領?
4、引導幼兒用身體動作模仿故事中爸爸的本領。
5、引導幼兒説一説自己爸爸的本領。感受爸爸的偉大。問自己喜歡喝崇拜爸爸嗎?
6、鼓勵幼兒做一做自己和爸爸拍照時會做的動作。
7、播放有關爸爸們對子女表達期望的視頻,引導幼兒們感受爸爸對自己的愛!
四、活動延伸
請幼兒回家後,和爸爸一起再次閲讀故事《我的爸爸》,增進父子或父女之間的感情。
五、活動總結
相信很多幼兒的爸爸都是屬於下班晚回家的人,爸爸這麼做全是為了給你們更好的,為了給家最好的!爸爸和媽媽一樣都是偉大的人,都是最愛我們的人,我們是爸爸媽媽的小幫手,剛告訴幼兒們回家儘自己的力量幫助爸爸媽媽做事情。
而通過本次活動,孩子們知道自己爸爸的厲害之處是什麼!爸爸和媽媽都是愛自己的人,每個小朋友的爸爸都有自己本領,每個爸爸都是小朋友心中的超級英雄。結束活動後讓幼兒更加愛自己的爸爸媽媽們!
活動目標:
1.能區分不同的小動物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關係。
重點難點:
寶寶按顏色將小動物分類,感知上下空間的關係。
活動準備:
1.教學大叔“認知遊戲”《動物的家》
2.寶寶用書人手一本
活動過程:
1、 出示教學大書,引導寶寶説一説畫面上有什麼。
——引導寶寶觀察屋頂,以及屋子裏分別有哪些動物。
2、 引導寶寶安顏色將小動物分類。
——可鼓勵寶寶説一説小動物家的們是什麼顏色的。
——引導寶寶説一説藍色、紅色的們裏分別住着什麼動物。
3、 引導寶寶安上下位置將動物分類。
——用縱向比較的方法,分左右請寶寶説一説樓上、樓下分別住着誰。
4、 出示寶寶用書,可引導寶寶指一指、説一説紅色的們裏住着誰,藍色的們裏住着誰,樓上住着誰,樓下住着誰。
——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時有困難,可幫助寶寶遮擋其餘的`一半。
——若寶寶能力強,可引導寶寶邊指邊説一説小動物是住在樓上或樓下的,它的門的顏色等。
5、 可引導寶寶説一説自己班的教師或自己家的房子時在樓上還是樓下,門的顏色是什麼。
活動目標
1、感受彩色氣球的美和貓眯的行為美。
2、樂意聽故事,學講故事中的句子。
活動準備
1、已認識紅、黃、綠、紫、藍等顏色。
2、紅、黃、綠、紫、藍等顏色的氣球各一隻。
3、圖片,故事磁帶。
活動過程
1、出示掛圖,講述故事,邊講邊提問:
――紅色的氣球像什麼?
――黃色的氣球像什麼?
――綠色的氣球像什麼?
――小豬為什麼流眼淚了?貓眯是怎麼做的?
2、請幼兒説説,喜歡貓咪嗎?
3、請幼兒給貓咪送氣球,並説一句話。
附故事:貓咪分氣球
貓咪拿來五隻氣球,分給大家。貓咪説:“這是頂頂好玩的氣球。”
紅色的給小狗。哇,紅色的氣球像團火。
黃色的給小猴。哇,黃色的氣球像鴨梨。
綠色的給小兔。哇,綠色的氣球像個大蘋果。
紫色的給小豬。小豬力氣大!吹呀,吹呀,啪!吹爆了,紫色的氣球變成碎片片,小豬抹起了眼淚。
貓咪拿出第五隻氣球,吹呀,吹呀,吹大了,氣球像藍天一樣美麗。貓咪把藍氣球送給了小豬,小豬笑了。
袋鼠阿姨走過來,把一束吹好的氣球送給貓咪,誇他是個好孩子。
活動內容:《炒小菜》
教案目標:
1、在情景中幼兒自然習得,感受的快樂。
2、培養幼兒有文明禮貌的習慣。
教案過程:
一、導入
1 直接進入情景
師:有那麼多的客人來到我們的家裏來做客,我們可以怎麼來接待我們的客人呢?
(幼兒講述)
2説説你會給客人準備些什麼菜呢?
二、理解
1你們説了那麼多的好吃的菜來招待我們的客人,讓我也來給客人準備些好吃的菜。(師邊示範邊進行操作)
2提問:我給客人準備了些什麼菜?是怎麼燒的呢?
(引導幼兒來數一數,葷素的合理搭配)
3今天來了那麼多的客人,他們也要來嚐嚐這些好吃的菜,你們會做這些菜嗎?
(在情景中幼兒進行的學念)
三、延伸
1請客人來嚐嚐我們好吃的菜(引導幼兒與客人進行交流)
2你們的客人喜歡吃什麼?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。
目標:發展幼兒聽力,學習有禮貌地對話。
準備:幼兒已有過年時拜年的生活經驗。
過程:1、情境表演:
教師扮乙:“恭喜恭喜,我給大家拜年了!拜年了,拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門。
幼兒扮甲:(蒙上眼睛)誰敲我的門?
乙:我是你的好朋友,猜猜我是誰?
甲:是XX老師。
2、老師拜年的時候説了什麼?今天我們來玩一個好玩的遊戲:拜年了。誰來給大家拜年呢?
3、幼兒蒙上眼睛與教師共同遊戲。
4、幼兒猜出後遊戲重新開始。
建議:如果蒙上眼睛有難度,可以先不矇眼睛,以後逐漸提高難度。
目標:理解故事的主要內容,願意學講故事中的對話。
準備:
1、圖片。
2、故事磁帶。
過程:
1、傾聽理解故事1―2段。
――出示一條小金魚的形象,問:它是誰呀?它在看什麼、想什麼?引出故事。
―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段,教師可提以下問題:小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼説的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼説的?
――學説小金魚、小雞、小鳥之間的對話。
2、觀察圖片,最後,小金魚找到了誰做朋友,它們是怎麼説的。為什麼它們能成朋友?
3、教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。
附
小金魚找朋友
池塘裏有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。遊啊遊,看到岸上有一隻小雞,他對小雞説:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞説:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”
小金魚又遊啊遊,看到一隻小鳥在天上飛,他對小鳥説:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥説:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”小金魚嘟着嘴又遊開了。
他遊啊遊,看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在遊,他趕快游過去説:“你們好,我是小金魚。”那些烏黑的小東西説:“你好,我們是蝌蚪。”小金魚説:“我們一起玩好嗎?”“好的。”小金魚終於找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友,你們説,小金魚的朋友是誰呀?
活動目標:
感知事物的大小並會使用“太大了”“太小了”
重點難點:
感知事物的大小並會使用“太大了”“太小了”
活動準備:
1.故事《大熊和小熊》
2.故事圍裙一件
活動過程:
一、講故事《大熊和小熊》,吸引寶寶的注意並鼓勵寶寶根據提問回答。
在念到故事中“太大了”和“太小了”時,可故意用誇張的表情和聲音強調,以幫助寶寶感受大和小。
二、用故事圍裙和布娃娃表演故事,請寶寶欣賞故事。
1.可用提問幫助寶寶理解故事內容。
2.師:大熊穿上小熊睡衣説什麼?小熊穿上了大熊的睡衣説什麼了?
大熊睡在小熊的牀上説了什麼?小熊睡在大熊的牀上説了什麼?
3.鼓勵寶寶重複故事中的對話。
4.啟發寶寶想象大熊和小熊穿錯衣服和誰錯牀的感覺,並嘗試用語言表達。
三、再完整地聽一遍故事,引導寶寶充分感知大和小。
活動目標:
感受語言趣味性,願意模仿兔子動作和發出的聲音。
重點難點:
感受語言趣味性,願意模仿兔子動作和發出的聲音。
活動準備:
1.教學大書(下1)“故事”《兔子兔子上山嘍》。
2.兔子手偶1個
活動過程:
一、拿一個兔子的手偶,抱着寶寶根據故事情節表演《兔子兔子上山嘍》。
1.邊説“兔子兔子上山嘍!嘿喲!嘿喲!”邊做出上山坡很吃力的樣子,慢慢地從手指爬到肩膀處,然後把手偶轉向寶寶,對寶寶説“你好,寶寶!”
2.邊説“兔子兔子吃草嘍!吧唧!吧唧!”邊從肩膀爬到頭頂,然後然後從寶寶頭頂探下手偶的頭,對寶寶説:“好香,好香呀!”
3.邊説“兔子兔子下山嘍!”快速從寶寶頭頂滑到胸前,然後將手偶面對寶寶揮揮手説:“再見,再見啦!”
4.模仿寶寶的語氣説:“別走,別走!讓我們永遠做好朋友。”
二、出示教學大書,用提問的方式引導寶寶猜測畫面,並逐頁講述故事。
師:書裏也有一隻調皮的兔子再玩“兔子上山”的遊戲,一起來看看吧。
1.用掩蓋的方式逐也出示畫面,,增加猜測的懸念。
2.可引導寶寶模仿兔子上山時發出各種聲音,如“嘿喲”“吧唧”。
3.可引導寶寶模仿兔子上山、吃草、下山、問好、説再見的動作和語言。
4.可引導寶寶通過翻頁發現寶寶衣服、頭髮顏色與草坡、草地間類似的方法。
活動目標:
學習在音樂伴奏下表現小兔輕盈,協調的跳躍動作。
活動準備:
1、場地佈置:情境佈置(花、草、樹木)
2、兔子頭飾(與幼兒人數相等),錄音機(錄音帶)。
活動過程:
1、以律動形式進入教室。
“兔寶寶,今天媽媽要帶你們到樹林裏玩?高興嗎?(高興)好,那麼我們現在就出發吧!”
2、進教室後,教師讓幼兒坐在地上 ,欣賞曲子。
(1)第一遍聽曲擺頭:“兔寶寶們,讓我們在草地上休息 一下,聽一首好聽的曲子,你們可以跟着曲子左右搖着小腦袋。”
(2) 第二遍擺頭拍手:“讓我們把手也拍起來吧!”
(3)第三遍豎起耳朵擺頭:“寶寶們豎起小耳朵再認真聽聽這首好聽的曲子。”
3、動作示範,講解,結合音樂進行練習。
“曲子好聽嗎?(好聽)
媽媽現在跟這首曲子為寶寶們跳一支舞好嗎?(好)
舞蹈好看嗎? (好看)
媽媽想問問你們,媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發出嘣嘣的聲音呢?(沒有)
對了,所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲,然後輕輕的跳起來,再輕輕的落到地上。像這樣,輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好,現在,寶寶和媽媽一起做。那麼現在寶寶自己跳,媽媽看看誰跳的舞最漂亮。
剛才寶寶跳得很漂亮,讓我們跟着這首好聽的曲子一起跳吧!
4、遊戲。
“兔寶寶,現在讓我們來玩一個有趣的遊戲好嗎?(好)那麼等一會兒,你們聽到音樂時,就在樹林裏跳舞,音樂一停,寶寶們要趕快把自己藏起來,躲到樹林裏媽媽看不到的地方去。當音樂再響起來時,媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟着媽媽一起跳着去找其他的小夥伴。好,遊戲開始。”
活動結束。(以兒歌形式出去)
“今天,到樹林裏我們聽了好聽的音樂,學會了漂亮的舞蹈,還做了有趣的遊戲,那麼現在我們要回家吃飯了。”
名稱:
快樂的動物村
材料:
圖片。
過程:
1.聽故事錄音。
2.教師告訴幼兒故事名稱,讓幼兒學説故事的名稱。
3.教師出示掛圖講故事。
4.幼兒閲讀故事,教師在講到動物角色的時候,請幼兒指點出相應的動物。
5.幼兒一邊聽故事,一邊閲讀。
建議:
1.託班幼兒的故事教學可以重複進行。
2.教師在講故事時,可讓幼兒學習故事裏的象聲字的發音。
附故事:快樂的動物村(楊金光)
滴滴答,小狗吹起小喇叭。咚咚咚,小熊敲起小花鼓。噹噹噹,小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦,小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌,小動物們真快樂。
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