實用的幼兒園中班社會教案彙總八篇
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作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會教案8篇,歡迎大家分享。
教材分析:
《朋友船》體現的是動物間團結合作的精神,活動中,教師要引導幼兒積極地參與文學閲讀活動,從而懂得朋友間要相互幫助,特別是在朋友需要的時候。老師首先可以指導幼兒自己看畫冊,説説看到了什麼?讓幼兒猜一猜發生了什麼事情?接着讓幼兒欣賞故事,引導幼兒討論:
1、發生了一件什麼事情?
2、為什麼這條船的名字叫“月亮船”?
3、為什麼大家都不願意離開這條船?
4、小朋友之間應該怎樣做?最後教師講故事,引導幼兒讀圖講故事。
幼兒行為基礎:
1、大多數幼兒不能感覺到朋友之間團結合作的重要性。
2、大多數幼兒的讀圖能力不強。
3、大多數幼兒語言表達得不流暢。
4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事裏的人物,但講不清楚故事的重要情節。
5、少數幼兒會答非所問。
活動目標
1、能積極地參與文學閲讀活動。
2、知道小朋友之間要相互幫助,特別是在朋友需要的時候。
活動準備
1、《朋友船》的故事(見幼兒畫冊)。
2、投影儀。
活動過程
1、指導幼兒自己看畫冊。
師:現在每個小朋友都拿到一本幼兒畫冊,請你翻到**,小朋友看的時候,一定要認真,想想你在圖畫上看到了什麼,請你猜一猜發生了什麼事?
2、欣賞故事。
師講故事,或者讓幼兒聽磁帶,講清楚聽的要求:小朋友們聽的時候要想一想發生了什麼事?
師:故事聽完了,請你回憶一下故事裏發生了一件什麼事情?
3、用投影儀示範閲讀,讓幼兒再聽故事。
師:聽這一遍的時候要好好想一想:為什麼這條船叫“朋友船”?為什麼大家都不願意離開這條船?小朋友之間應該怎樣做?
師:這一遍故事又聽完了。大家討論討論:a為什麼這條船叫“朋友船”?b為什麼大家都不願意離開這條船?c小朋友之間應該怎樣做?
幼:我看到了許多小動物,有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚;我看到了森林;我看到了大海;我看到了船;我還看到了礁石把船撞破了……
幼:森林裏的小動物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海,他們分工合作一起造了一艘船,並起名為“朋友船”,當“朋友船”駛進大海時,忽然颳起了大風暴,海浪越來越大,把“朋友船”衝到礁石上,被礁石撞破了,當海豚和大章魚呼喊小狗小猴,讓它們離開破船的
師總結:小朋友之間也要互相幫助,特別是在朋友需要的時候。
4、再次讓幼兒看書講故事。
師:下面請小朋友自己看書講故事,邊看邊想故事裏有哪些小動物,發生了怎樣的一件事情?
附故事:朋友船。
森林裏住着許多小動物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,於是就分工合作,一起造船。船終於造好了。大家給它起了一個好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接着上了船,小狗和小兔也上了船。最後,小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了,順着小河駛進了大海。忽然,大風暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進水了!一隻海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗説:“不!我不能離開我的朋友。”一隻大章魚向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴説:“不,我不會離開我的朋友。”小動物們齊心協力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以後,森林裏就多了一條船,船上還畫着小動物航海的故事呢。
設計意圖:
對於中班孩子來説,馬路是他們熟悉的環境,而且孩子對馬路上的各種交通標誌等都充滿着濃厚的興趣,交通標誌又是我們向幼兒進行安全教育的好題材,為此我設計了“交通標誌作用大”這一教學活動。
活動目標:
1.瞭解紅、綠、黃燈的作用,知道人行橫道、禁止鳴笛等常見的交通標誌及所代表的意義。
2.懂得遵守交通規則的重要性。
活動準備:
《三顆星星》故事視頻、交通標誌PPT等
活動過程 :
一、故事導入
1.播放《三顆星星》故事視頻
2.提問:故事中的紅星星、綠星星、黃星星分別指的是什麼?
3.為什麼三顆星星一回到媽媽的身邊,地球就亂套了呢?
總結:因為沒有了交通信號燈,車輛和行人不知道怎麼行走了,你走,我也走,就亂套了。
二、與實際生活相聯繫,講解紅、黃、綠燈的作用
1.早上媽媽送小朋友們來幼兒園的時候,遇到紅燈你是怎麼做呢?遇到綠燈你會怎麼做?遇到黃燈呢?
2.今天老師還帶來了幾張圖片,小朋友們看看他們遇到交通信號燈的時候是怎麼做的。看,這張圖片上什麼燈亮了?(紅燈亮了),汽車都怎麼樣了?哎?老師想到了一句好聽的兒歌:紅燈紅,像不像紅眼睛,紅眼睛,眼睛眨眼一眨,車子停一停,停一停。也就是説遇到紅燈的時候,我們需要停下來。
3.這張圖片上什麼燈亮了?綠燈亮了,車子都怎麼樣了,我們一塊來給綠燈編一句好聽的兒歌吧(綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨,車子向前進,向前進)
4.誰能看着這幅圖編一句兒歌(黃燈黃,黃眼睛,眼睛眨一眨,請你等一等,等一等)
5.現在請小朋友們跟我一起把剛才編的兒歌完整的説一遍。
6.現在小朋友們知道了交通信號燈的功能,但是如果有了紅綠燈我們不遵守,會發生什麼事情?
總結:小朋友們,平時我們要一定要自覺遵守交通規則哦。
三、認識常見的幾種交通標誌
1.除了交通信號燈,還有好多的交通標誌,老師也帶來了很多交通標誌,小朋友們看看,它們有什麼不同的地方,那小朋友們知道他們為什麼會有不同的顏色嗎?
2.老師來告訴你們吧,紅色的交通標誌是禁止的意思,告訴我們不能這麼做;黃色的交通標誌是告訴我們要注意安全;藍色的交通標誌告訴我們可以這麼做,今天我們就先來認識幾種簡單的交通標誌。
3.小朋友們看這幅圖片上的場景是哪裏?那小朋友們猜一猜在這裏看到這個標誌我們應該怎麼做?(不能鳴笛,這是禁止鳴喇叭的標誌)
4.依次出示剩餘的幾幅交通標誌場景圖,讓幼兒觀察。
5.剛才我們學習了這麼多交通標誌,現在我要看看小朋友們是不是知道這些標誌代表的意思。看這個小朋友的作法對嗎?為什麼?
6.今天我們認識了這麼多的交通標誌,為了我們的安全,以後再馬路上看到了一定要自覺遵守,如果爸爸媽媽或者小夥伴沒有遵守,我們也要及時的提醒他們。
四、遊戲結束
今天天氣真好,我們開着車出去遊玩吧!男孩一隊,女孩一隊,準備好了嗎?我們出發了,唱着學的兒歌離開。
活動反思:
本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣,第二環節與幼兒生活實際相聯繫,便於幼兒更好的瞭解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學説創編兒歌,使課堂氣氛更加活躍。第三環節讓幼兒感知交通標誌並學習幾種簡單的交通標誌。最後以幼兒喜歡的活動結束,整個活動過程中,孩子們的積極性很高,很好地達到了預期的目標。
活動目標:
1、通過找園徽、設計海報的環節,萌發對幼兒園的熱愛之情。
2、識別並能表達清楚幼兒園的名稱、地理位置等。
3、知道園徽的作用,嘗試為幼兒園設計宣傳海報。
活動準備:
1、活動前幼兒參觀幼兒園,教師介紹幼兒園在社區的位置和園內的設施等。
2、空白廣告牌;筆;幼兒園的名字與標識;幼兒園廣告宣傳單。
活動過程:
1、討論參觀所見所聞。
(1)幼兒説説:我們的幼兒園名稱是什麼?在哪個位置?周圍都有什麼?
(2)教師提問:我們的書包上都有一個標識,哪裏還能找到這樣的標識?
2、再次參觀幼兒園場地,尋找園徽標識。
3、幼兒講述幼兒園標識的作用。
(1)提問:你在哪裏看到園徽的標識了,為什麼我們幼兒園要有標識呢?
(2)教師小結:看到標識就能明白是幼兒園,標識就像廣告一樣,讓很多的人認識我的幼兒園。
4、提出問題,引出任務。
(1)你們想不想讓更多的人認識我們的'幼兒園?
(2)你有什麼其他的方法介紹我們的幼兒園?
(3)今天我們先嚐試用小海報的方法來介紹我們的幼兒園,你想介紹什麼呢?
5、幼兒嘗試設計小海報。
提醒幼兒將想要宣傳的內容放在海報最顯眼的位置上;鼓勵幼兒選擇各種材料,繼續製作海報。
活動建議:
1、最後環節的活動,可延續紙區域活動中進行,可以個別指導幼兒選擇各種材,料製作幼兒園小海報,也可以引導幼兒與同伴合作一起製作海報。當幼兒完成海報後,可組織幼兒展示、介紹海報。
2、美工區投放園徽的模板,讓那個幼兒用拓印的方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片,讓幼兒觀察並比較園服的顏色、款式和園徽的異同。
3、準備品面圖、字卡及圖片,協助幼兒以所屬的教室為中心點,在平面圖上找出其他場所的位置。例如,保健室隔壁就是洗手間,然後貼上合適的圖卡,並説出其功能。
教學目標:
1、觀察圖畫,能用簡單的語言概括畫面內容。
2、理解故事幽默的結尾。
3、初步建構和拓展關於動物飛行的經驗。
4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學準備:
經驗準備:觀看一些關於動物飛行的影響資料。
材料準備:
1、 讀本中涉及到的動物的寫實照片(不要卡通照片),最好能清晰反映動物的典型特徵。
2、 製作經驗網絡圖所需要的材料。
3、 各種相關圖片。
教學過程:
1.導入活動
和幼兒一起復習歌曲《誰會飛》。
對幼兒説:“剛才我們唱了‘誰會飛?鳥會飛,拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友,除了鳥,還有什麼動物會飛呢?”(此時幼兒可能仍會不斷説出各種會飛的鳥,如麻雀、老鷹等。教師無需糾正,而應對其加以總結:你説得很對,這也是一種鳥,鳥兒會飛。)按照經驗網絡圖(俘虜1),對幼兒給出的答案進行羅列和歸納(向幼兒示範文字記錄的作用)。
然後,向幼兒出示一些動物圖片,如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等,請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛,並貼到經驗網絡圖中相應的位置上。
通過討論,幫助幼兒總結出動物飛行需要的基本要素——翅膀。
2.閲讀圖畫(初次)
遮擋文字,逐頁觀察畫面,主要注意兩條線索:
1. 每種會飛的動物的翅膀有什麼特徵?
2.每個動物介紹自己會飛的時候,會怎麼説?
① 第一頁:老鷹在做什麼呢?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯衝的動作)?你們仔細觀察一下,老鷹的翅膀有什麼特點?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想,老鷹會説什麼呢?
② 第2-5頁:同第1頁(重點 不同動物的 ,模仿它們飛行的樣子,讓幼兒通過觀察和動作,體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點)。
③ 第6頁:這是誰?它的翅膀什麼樣?它想做什麼?它能成功嗎?
④ 第7頁:發生了什麼事情?小雞會説什麼呢?小雞為什麼飛不起來呢?(無需展開討論,引起幼兒思考即可。)
3.閲讀圖畫(再次)
結合第一次大書閲讀時的討論和記錄,用比較完整的語言總結出畫面上有什麼動物、它在做什麼、它的翅膀什麼樣、它飛起來有什麼特點等,為幼兒示範如何按照一定的線索完整描述畫面的內容。例如第一頁:老鷹在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀,飛得非常快!
4.總結分享
自由活動時,還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經驗網絡圖貼在教室牆壁上,作為幼兒日常學習和討論的資源。請幼兒回家後繼續和家長一起探索關於動物飛行的知識,蒐集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。
教學反思:
《誰會飛》是中班第一學期的第一個讀本,該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中,對於重疊詞,我班幼兒在日常生活中經常接觸,並不會陌生,在閲讀時,老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發孩子活動時的興趣。
我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上,有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運用但經常詞不達意,需要肢體動作加以補充。因此在拓展環節中,通過仿編的形式幫助孩子學習正確運用疊詞。活動分兩步驟:一是替換;二才是仿編。這個過程由易到難,幼兒易接受。最後請幼兒畫出仿編的事物加以對已學內容的鞏固,整個活動目標明確,實施起來也很順利,孩子們的參與積極性較高,不足之處是孩子的傾聽分享意識不強,大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發言。
設計意圖:
《綱要》在科學目標裏明確指出:能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。因此我將生日派對這一真實的生活情景引入幼兒的學習生活中,通過超市購物、開火車、送禮物、統計等環節,涉及了數的分解組合、排序、量詞的正確運用、分類、統計等方面的數學知識。讓幼兒感受數、量的關係,提高解決身邊實際問題的能力,彰顯幼兒的數學意識。
活動目標:
1、讓幼兒在真實的生活情境中提高解決身邊實際問題的能力;
2、讓幼兒感受數學知識的重要性,激發幼兒參與數學活動的興趣;
3、培養幼兒的合作意識以及與他人分享的快樂。
活動準備:
1、小貓頭飾?小貓寫給小朋友的信??小超市及超市商品(根據幼兒人數確定商品數量的多少)?商品標籤?購物劵?1-24的數字胸卡分類櫃?統計卡?生日派對的用品?樂曲《開火車》《生日快樂》?售貨員
2、知識的準備:學習正確運用數量詞?如:一活動過程:
一、教師引出話題,激發幼兒興趣
1、教師:今天我收到一封寫給我們中四班小朋友的信,你們猜猜這封信是誰寄來的?信裏説什麼了?(教師出示信)
2、教師給幼兒念信,提問:小貓請我們去參加他的生日派對,我們該為小貓帶些什麼呢?(禮物)
二、超市購物,為小貓送禮物
1、超市購物。交代注意事項:購買禮物的時候,小朋友要看清楚商品的價錢,該用多少錢去買。
2、小朋友排隊結賬,"售貨員"要注意看幼兒付的款對不對。
三、參加生日派對1、放音樂《開火車》,幼兒排成一隊模仿開火車去參加生日派對。要求數字
1當火車頭,按照從小到大的順序排隊。
2、給小貓送禮物。每個幼兒説一句"小貓,祝你生日快樂,我送你一?"
3、統計統計參加生日的人數,男孩子()人,女孩子()人;統計各類禮物的多少。幼兒按照玩的、吃的和文具統計各類禮物的多少
4、慶祝生日,共享美味,分享快樂全體幼兒為小貓共唱《生日快樂》歌,慶祝生日,吃生日蛋糕,分享小貓節日的快樂。
有益的學習經驗:
1.理解禮貌不僅是會使用文明用語,還要態度和氣。
2.學習用和藹、熱情的態度辦事。
準備:
商店角、情境表演一個。
活動與指導:
1.觀看情境表演:在商店裏內容大意:甲售貨員説話和氣、辦事主動。例如,當她看見老奶奶來了主動詢問: “您買點什麼呀?”“我要買牙膏”。“我們這兒的牌子很多,有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔,你要哪一種呀?”當顧客買完東西,她還會説: “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反,他態度不好,從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什麼,顧客所要的東西沒有,他也不主動介紹商品,一直站在那裏沒事幹。即便顧客走,他也不説再見。結果顧客一來就愛找甲,而乙則沒人搭理,他很奇怪為什麼賣不出東西?
2.討論:
(1)你喜歡哪個售貨員?為什麼?
(2)為什麼甲能賣出東西,顧客盈門,而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3.小結禮貌待客的方式是態度主動又和氣。
4.請五至六名幼兒扮演售貨員,其他幼兒扮演顧客玩商店購物遊戲,練習正確禮貌交往。根據情況,遊戲可輪換角色。
幼兒園中班社會活動教案--小鳥和牽牛花
有益的學習經驗:
1.學習同情別人的疾病痛苦,知道病中的人需要關心和幫助。
2.瞭解給病人送温暖的方式。
準備:故事、及圖片。
活動與指導:
1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)
2.提問:
(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?
(2)小鳥生病時心裏怎麼想?它對風仙花、小草説了什麼?小草和鳳仙花又是怎麼做的?
(3)為什麼小鳥哭了?如果你生病時,沒人看你、陪你玩,你會不會難過?
(4)誰給小鳥送來了温暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什麼用處?
3.請幼兒聯想自己説一説生病時的心情和痛苦的經歷,渴望得到哪些關懷,是誰給予了關懷,自己的心裏怎樣想。
4.啟發:小朋友生病是很痛苦的事,得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、温暖。如果,小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時,我們該怎樣讓他們也感到温暖呢?我們應該説些什麼話?做些什麼事?
5.小結並肯定幼兒的想法,鼓勵幼兒付諸行動。
附故事:
小鳥和牽牛花
在一棵很高很高的大樹上,搭着一個鳥窩,裏面住着一隻小鳥。
小鳥每天飛到大樹下邊來,跟小花、小草一塊玩,在草地上捉蟲吃。
有一天,小鳥生病了。它孤單單地躲在窩裏,心裏很悶。小鳥想:“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了,只好慢慢地從窩裏伸出頭來,對大樹下邊的鳳仙花説: “鳳仙花姐姐,我生病了,不能下來找你,請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了,紅着臉兒説:“對不起,小鳥,我長得不夠高,也不會爬樹,不能上去和你玩了。”
小鳥又對大樹下面的小草説:“小草弟弟,我生病了,不能飛下來找你,請你上來跟我玩一會好嗎?”
小草聽了,搖了搖頭,説:“對不起,小鳥,我長得不夠高,也不會爬樹,不能上去和你玩了。”
小鳥看着鳳仙花和小草都不能上來跟它玩,歎了口氣慢慢地把頭縮回去,躺在窩裏哭起來了。
大樹下面的牽牛花聽見了,就繞着大樹用力往上爬。牽牛花爬呀,爬呀,爬到了鳥窩旁。
這時,小鳥已經睡着了。
牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它,就輕輕的吹起它的小喇叭來:“嗒滴嗒滴,嗒嗒滴嗒……”一會兒,小鳥醒了,它睜開眼一看,咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心裏一高興,病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了,就大聲吹起喇叭來:“嗒嗒滴滴嗒,滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥隨着喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。
一、激情導入
同學們,大家喜不喜歡做遊戲?那好,今天鄭老師就帶大家做一個別開生面的遊戲。(板書:盲人與枴杖)
師:看到這個題目,你有什麼想法?
生1:我很好奇,這個遊戲怎麼玩呢?
生2:老師,這個遊戲好玩嗎?
生3:老師,是不是讓一部分人扮演盲人,一部分同學扮演枴杖啊?
師:同學們説出了自己的想法,這就是一種體驗。老師希望你們在遊戲的過程中,不但要全身心地投入遊戲,而且要用心去感受、去體驗。遊戲結束後我們評評誰最投入,誰體會最深。
二、創設情景,組織活動
師:同學們,當我們用一雙明亮的眼睛和這個美麗的世界對話的時候,你可知道,在這個世界上有四千多萬人因為先天性眼病、視神經萎縮以及車禍、藥物治療等原因失去了雙眼,成了盲人。為了讓更多的人來關心他們,世界衞生組織在1984年把每年的10月15日確立為“國際盲人節”。今天,就讓我們走進盲人的世界,親身體驗他們的生活,並學會關心盲人、體貼盲人。(教師請同桌左側的同學來到講台,讓同桌右側的同學給他們戴上眼罩,並檢查是否嚴實。教師板書:準備)
(播放貝多芬的《命運交響曲》,在音樂的渲染下教師對“盲人”進行引導)也許,生活對我們太不公平了,可是我們卻不能不面對這種殘酷的現實。一下子跌入黑暗的世界,我們會面臨許許多多意想不到的困難。你要外出、吃飯、購物、就醫甚至旅遊,未來的路變得坎坷而艱辛,可怕的是,在以後漫長的人生中,註定這一切都無法改變。我想問一下各位盲人朋友,此時此刻你內心有何感想。
生1:當我眼前一片黑暗的時候,我開始絕望了!
生2:沒有眼睛太可怕了!我真不知道我是否有活下去的勇氣。
生3:沒有眼睛我怎麼生活呢?
生4:我真盼望着能有人來幫我一下,不然的話我肯定是寸步難行。
師:同學們説得真好!如果將來有一天你文時把這種感受寫出來,一定非常感人的。(轉向台下其他同學)同學們,這些盲人多麼需要我們的幫助啊!你們願意做他們的枴杖嗎?(生齊聲回答:“願意!”)聽着你們響亮的回答,我彷彿看到了二十多顆火紅的心。可是,承諾是容易的,實踐卻是艱難的。你們要帶他們上下樓梯,還要穿越重重障礙,你能擔負起這份沉甸甸的責任嗎?(生大聲回答:“能!”)請你們上來選擇自己要幫助的“盲人”,充當他們的枴杖。但是,不能選擇你的同桌,不能讓對方知道你是誰,而且在整個過程中都不能出聲,因為你僅僅是不會説話的枴杖。你只能用肢體語言引導他去走那段艱難的人生之路。記住了嗎?(教師板書:活動)
(教師帶領大家走出教室,下樓梯,上樓梯,穿越由椅子胡亂擺成的方陣、鑽桌子,跨桌子。有的“枴杖”走神導致“盲人”在樓梯上差點摔倒,嚇得戰戰兢兢,幾乎不敢走路。在穿越障礙物時,“枴杖”不知道如何表達自己的意思,急得滿頭大汗,不時有“盲人”的頭碰到桌子,疼得“哎喲哎喲”直叫,尤其是在過椅子陣時,“枴杖”們抱着“盲人”的腿放進空隙裏,再去搬另一條腿,等回到教室時,“枴杖”們幾乎筋疲力盡了。)
師:大家同心協力回到教室,真是不容易呀!咱們先請“盲人朋友”談談自己此時此刻心裏的想法。誰先説?(“盲人”爭先恐後地舉手)
生1:哎呀(他一聲長歎引來大家一片笑聲)!這次我算是真正體會到了,盲人生活在這個世界上真不是一件容易的事。我以後一定會盡力幫助他們。
生2:黑暗讓人恐怖,這話一點也不假。深淺不知高低不明,如果這樣的不幸降到我頭上,我真不知道我是否會有勇氣去承受。
生3:如果沒有“枴杖”的幫助,我覺得我很難走完這段艱難的路程。雖然我不知道我的枴杖是誰,但是在這裏我也要對他説一聲“謝謝!”(他眼睛裏含着淚花向台下鞠躬,同學們為他的真誠鼓起了掌。)
師:説真的,他們在活動中不但用心體驗,而且也在淨化着自己的心靈,我覺得他們是真誠的,我也非常感動。我想問問台下當枴杖的同學,你們有什麼話要説嗎?
生4:我為自己成為盲人的枴杖而驕傲,我的存在給他們帶來方便那是我最大的快樂!(他的發言引來同學們熱烈的掌聲。)
生5:眼睛看不見很難受,可是有嘴不讓説話更難受呀!(同學們鬨堂大笑)在鑽桌子的時候簡直把我急壞了,怎麼做他都不明白,老師就在我身邊,想作弊又不敢,那會我真想替他去鑽桌子,好在最後總算過去了,這枴杖也不好當啊!
師:同學們説得真好。下面有請“枴杖們”站到自己的盲人身邊,雙方交流,時間限制在三分鐘內。(教師播放音樂《相親相愛一家人》。那是一個非常感人的場面。男孩子緊緊握手,女孩子大多數選擇了擁抱,他們彼此交流着,説着感謝和客氣的話,孩子臉上洋溢着真誠,看不出任何遊戲的痕跡。)
三、啟發明理
師:這個遊戲活動到此就結束了,讓老師感到高興的是,同學們在遊戲的過程中都非常投入,使大家有了許多真實的體驗。老師想問一下同學們,參加完這個活動,你有什麼話要説嗎?比如關於人生的認識、做人的道理,請大家隨便談。
生1:感謝老師給我這麼一個體驗的機會,使我對那些生活在黑暗中的盲人有了更為深入的認識,以後不論在哪裏,遇到盲人我一定向他們伸出熱情之手,絕不袖手旁觀。
生2:作為一名“枴杖”,我的想法是:幫助別人,快樂自己!
生3:我想,在人的一生中,總會有那麼一段戴眼罩的日子,請不要氣餒,挺過去前面就是一片陽光!
生4:(順着前一位同學的思路)摘掉眼罩的時候,讓我們多去幫幫那些戴眼罩的人吧!(掌聲)
師:同學們説得太好了!讓老師也深受啟發。遊戲讓我們明白了一些做人的道理,這是老師沒有想到的,你們真的很優秀,相信你們將來一定會成為一個大寫的人!(教師板書:明理)
四、指導習作
師:既然同學們都很喜歡這個遊戲,我們把它寫下來好不好?你們覺得我們這習作的題目該怎麼定?
生1:我覺得可以用遊戲的名字作題目,《盲人與枴杖》。
生2:《一場感人的遊戲》。
生3:《遊戲讓我長大》。
師:(把這些題目寫下來)同學們的命題很好。通過這個遊戲我們從不同的方面懂得了一些道理,大家想不想把這個道理告訴給其他人呢?(同學們齊聲説“想”)你想告訴別人的道理就是你這習作的中心,大家一定要圍繞這個中心來寫。看看板書,你覺得我們這些材料應該怎樣安排呢?
生:“準備”和“明理”應該簡略寫,活動部分應該具體寫。(隨機板書:簡略具體)
師:他説得很對。那麼,怎樣把這部分寫具體呢?請大家想想以前老師教給你的方法。
生1:要抓住人物的動作、神態、語言。
生2:要注意運用聯想的方法。
生3:可以用上比喻、誇張、擬人一類的修辭方法。
生4:還要寫出活動的環境和氛圍。
師:很好!同學們把老師教的方法都記住了,老師更希望你們能把這些方法運用到習作中去。還有什麼問題嗎?沒有的話請大家完成習作。
目標:
1、瞭解自己所居住的小鎮的名稱及環境設施,瞭解它們給人們生活帶來的方便。
2、培養愛護自己的居住環境的意識和情感。
準備:
1、請家長向孩子介紹自己所居住小鎮的名稱,認識小鎮的周圍環境、設施,以及各種設施的作用。
2、教師事先做好辛豐鎮各種設施的ppt。
過程:
1、導入
師:小朋友們,你住在哪裏?那個地方叫什麼名字?
幼兒根據生活經驗回答。
教師:基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬於辛豐鎮,可以説辛豐鎮就是我們的家鄉。
2、出示教學ppt,瞭解辛豐鎮各種設施及其作用。
1)師:今天老師帶來了辛豐鎮的許多照片,我們來看看這些地方我們有沒有去過,它們在人們的生活中發揮了什麼作用。
2)幼兒欣賞ppt。
師:誰來告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片?它的作用是什麼?
“請小朋友們先相互討論一下,然後再告訴大家。”
教師總結:小吃店可以為人們提供飯菜;菜場有許多葷、素菜,人們下班後可以去買菜,不必到農民伯伯的田間去採摘,節約了時間;超市裏的東西更是豐富多樣,人們可以隨意挑選、購買;醫院可以為人們看病;還有幼兒園和中、小學,讓孩子們接受教育……總之,小鎮中的各種設施都為人們的日常生活帶來了方便。
3、幫助幼兒瞭解經濟的發展帶來了生活質量的改善。
1)介紹各種軸承廠,瞭解經濟條件的提高給人們的生活質量帶來了變化。
出示農民公園圖片,介紹其中的設施設備,讓幼兒感受到農村也像城市一樣在飛速發展,生活在這樣的環境中讓人覺得很舒服。
2)培養幼兒愛護環境的意識和情感。
教師:人們生活水平不斷提高,他們對環境的要求也越來越高,大家都希望住在乾淨、漂亮的環境裏。小朋友們怎樣做才能讓我們生活的環境又幹淨又漂亮呢?
教育幼兒要愛護環境,不隨手亂扔垃圾,愛護辛豐鎮的花草樹木,還要多植樹、多栽花,美化環境。此外,還要督促家長們也要這麼做。
5、畫畫我們設想的新辛豐。
師:小朋友們都來愛護、美化環境,我們辛豐鎮會越變越美,現在就請小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫下來吧!
幼兒作畫,教師巡迴指導,重點指導幼兒合理構圖,均勻着色。
6、展示幼兒作品,請小朋友們相互欣賞。
提問:你最喜歡哪個作品?為什麼?
7、教師小結。
總結一些幼兒生活中的非環保行為,教育幼兒要時時事事愛護我們的環境,美化我們生活的環境。
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