孩子全方面發展
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孩子全方面發展,對於孩子的這種行為家長絕對不能忽視,寶寶的智力程度體現在這些方面,教育孩子也要遵循孩子身心發展的規律,寶寶的情感認知還處在一個初級的階段,以下是孩子全方面發展方法。
孩子全方面發展1
一、注意引導和塑造孩子健康陽光的性格
性格是人生、事業成敗的重要因素,而性格缺陷往往會導致悲劇人生。即使我們不求顯赫,甘願平淡,也應該樂觀、堅強、自信地生活。人的性格受先天遺傳影響,但是更多的是後天的培養。作為家長,要注意觀察孩子的言行。如果孩子不拘言笑,不愛動,顯得過分沉悶,那就要多與孩子交談溝通,並鼓勵其多與同學、朋友交往。如果孩子不自信,幹什麼都怕人家笑話,那就要循序漸進,學會有效地引導、表揚孩子。如果孩子膽子小、吃不了苦,除了鼓勵孩子多參加課外活動、野炊、軍訓等活動外,還要利用節假日,多帶孩子外出旅遊、走親戚。總之,要培養孩子樂觀自信、活潑開朗、積極向上、堅強果敢的性格。
二、注重培養孩子勤儉節約的生活習慣
勤儉節約是中華民族的傳統美德。但隨着社會經濟的不斷髮展,家庭收入顯著提高,許多孩子甚至是家長的節約意識日益淡薄,在這樣的背景下,培養孩子勤儉節約的生活習慣尤為可貴。培養孩子勤儉節約的生活習慣要從一點一滴做起。當孩子要錢的.時候,是要多少給多少,想買什麼買什麼,還是問清楚要買什麼,需要多少錢,然後再決定該買不該買,該給多少錢。當然,隨着孩子年齡的增長,應給孩子一些零花的錢,鍛鍊孩子獨立理財的能力。要提醒家長的是,勤儉節約不是吝嗇的“守財奴”,培養孩子勤儉節約的生活習慣,還要注意防止孩子養成“錢比愛心更重要”的壞毛病,不能把錢看得過於重要,該花的錢不花,大人給多少錢存多少錢,成為一個守財奴。
三、注重培養孩子的實踐能力
孩子要全面發展,不僅要學好書本上的知識,還要不斷豐富社會實踐經驗和掌握日常生活實用知識,否則,長大後就會成為所謂的“書呆子”。為此,家長一是要讓孩子多參加一些實踐活動,如洗衣、做飯、打掃等家務活要隨着孩子年齡的增長,逐步學會;節假日要抽出一定時間讓孩子到商店、飯店、農田等地去幫忙學習,有條件的還可以帶着孩子一起外出旅行,開闊眼界,增長見識,正所謂“行萬里路,讀萬卷書”;二是要讓孩子做有心人,注意觀察日常生活中的點點滴滴,勤于思考,掌握弄懂實用常識。
孩子全方面發展2
從出生起,每個孩子都必須經歷躺、抬頭、翻身、坐、爬、站的發展。週歲以後,孩子身體發展的內在驅力,使得他開始邁開步伐練習走路,變得較獨立,活動範圍也越來越大。專家常將一至三歲這個階段,稱為“用腳思考”的階段,因為孩子常是邁開兩雙小腳,走到哪裏,探索到哪裏。而達這個階段,上下樓梯是幼兒動作發展的重點之一。
孩子18個月大時就可以開始學習走台階上下樓梯了。然而生活中,一些父母卻喜歡抱着、揹着孩子走樓梯,這樣確實保護了孩子不會跌倒,也節省了上下樓梯的時間,但父母們卻沒有意識到,孩子失去了一個鍛鍊的好機會。因為對於孩子來説,走樓梯這個簡單的活動好處多多——
走樓梯有利於孩子動作的發展
人在上下樓梯時,首先必須活動膝關節,同時必須調節身體的平衡。因此,對於急需發展自己動作技能的幼兒來説,上下樓梯不但是一項關節活動,而且是一項很好的平衡活動。
剛學上樓梯的孩子,只有藉助樓梯的扶手或大人的牽引才能使自己保持平衡,這是因為,3歲以前的孩子重心偏高,肌肉缺乏鍛鍊,站立不穩。但經常鍛鍊之後,他慢慢就會變得膝關節活動靈活,肌肉結實有韌性,且大腦控制系統經常受到動作指令的刺激也變得特別敏捷,眼、手、腳協調能力增強,從而逐漸反應靈敏,活動自如、輕鬆,能自然地甩動雙臂在樓梯上跑上跑下了。
仔細觀察比較幼兒園兩個班的孩子。一個班在樓上,一個班在樓下。在樓上的那個班,孩子們每天吃過午飯,都要到樓下的卧室睡覺,睡醒後又要爬一層樓的樓梯到活動室去。經過兩個月的觀察,可發現樓上這個班的孩子在攀登、鑽爬、蹦跳、跑步等動作的發展上,都比樓下那一班的孩子要快、協調。這説明,上下樓梯對孩子動作發展具有積極的促進作用,父母應充分地利用和創造機會讓孩子練習。當然,練習時應注意觀察,當孩子練至身體微微出汗時就應該停止,以防止運動過度,影響身體骨骼的發育。
走樓梯利於孩子意志品質的培養
樓梯越爬越高,意志越練越強。從某種角度上講,兩者有種天然的默契。剛開始學上下樓梯時,孩子會有一定困難,但如果他能從大人的鼓勵、支持中得到勇氣,克服摔倒帶來的心理上的恐懼和身體上的疼痛,就能勇敢地邁出第一步,登上第一級。隨着級數的增加,他的視野漸漸擴大,不用再仰頭看着樓上在心裏打問號了,可以自由自在地走上去看個究競了,他就會充分感受到控制自己身體所帶來的喜悦,體驗到成功的快樂。新的發現,不斷激發他克服困難繼續攀登、探索,日復一日,會漸漸養成膽大、勇敢、堅強、不怕困難的優良品質。
我帶過一個小男孩,入園時性格內向,膽小懦弱,每次户外活動需要上下樓梯時,都是他最大的障礙,每每走到樓梯口,看到同伴在樓梯上自由自在地上上下下,他就伸出雙手大聲哭叫,四處找老師。通過與他的家長溝通,我瞭解到他出生時身體瘦弱,家裏人對他生怕照顧不周,特別是老人,每次都是抱着小孫子上下七樓,不忍心看他“艱難”地爬樓梯,而他的父母忙於工作,又沒耐心讓他慢慢地上樓。天長日久,養成了他膽怯、懦弱、依賴的習慣。針對這種情況,在徵得家長同意後,我開始對他個別培養:開始時抱着他,引導他觀察其他小朋友是怎麼上下樓梯的;慢慢地就牽着他的手讓他自己學着走;然後再跟在他身後看着他走。兩個月後,他已經能和其他小朋友一起上下樓梯了。雖然有時被同伴碰一下還會嚇得哭叫起來,但微笑卻常常浮現在了小臉上,自信又回到了他身上。他不再遠離羣體了,遇到手工活動,也願意動手學一學,連説話的聲音也大了起來。
走樓梯能給孩子帶來這麼多的好處,當孩子學會了走路,就讓他自己上下樓梯吧:多走一級樓梯,就多一分鍛鍊、多一分收穫。
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