如何給孩子心理暗示
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如何給孩子心理暗示,孩子的成長受環境影響很很大,孩子的世界是澄澈稚嫩的,培養的能力會影響孩子的一生,要學會挖掘孩子的興趣所在,下面小編分享給大家的內容是如何給孩子心理暗示方法。
如何給孩子心理暗示1
1. 給孩子不斷重複重要的話。
心理學上有一個多米諾骨牌效應,或許大家都知道,當一張骨牌倒下的時候能推倒的最大骨牌是自己的五倍,在經過精確計算間距後,心理學家發現,當最後一張牌倒下的時候,其釋放的能量是第一張牌倒下的二十多億倍。之所以產生巨大的能量,是因為這種能量是以幾何級數的形式增長的。 同樣的道理,一句話重複一百遍就是能變成真理,一句真理重複一百遍就能根深蒂固地植入人的思想。某些話,也許你第一次説的時候,可能激不起任何漣漪,但是多次重複後,就會產生掀起風浪的力量。
2. 給孩子灌輸積極的思想。
我們的潛意識其實不懂得分身術,只能在同一時間內主導一種感覺,用一個新的思想反覆地灌輸給大腦中潛意識,原來思想就會被擠壓,繼而新的思想就會代替舊的思想。 這意味着我們神經系統其實就是一個呆頭鵝,你看到一件令人喜悦的事時,它會做出喜悦反應,看到令人煩惱的事時,就會做出憂慮反應。當你説“我做不到”,我已經不再年輕,你的腦子充滿了消極思想,你的潛意識就會做出相應的反應。想要成功就必須要給予正面積極暗示,這類語言一定不要帶有否定詞,如果你説“我不會害怕”,這是消極的陳述很難完全改變你潛意識想法,你必須用另外一種積極言辭代替,比如“我充滿自信”之類的肯定語言,並且投入你所有的情感才能產生較好的效果。
3. 給孩子制定清晰的目標。
自我暗示的力量其實是一種中性的力量,它既可以作為一種導致失敗的力量,也能作為一種促使成功力量,至於成功還是失敗,更主要是你提供什麼樣的心理圖景,心理暗示是一種目標追求機制,心理學家弗洛伊德曾在試驗中提出:一個人給予自己的潛意識指令越是清晰,它就給人的幫助越多。至始至終給我們的潛意識設定一個清晰的目標,始終保持這樣的想法並付諸行動,那麼你的目標總會實現。所以要想讓暗示效應放大,就要搞清楚你要什麼,選擇你想要實現的目標,將注意力集中目標,而不是不希望實現目標上,你所期待結果才會有最終實現可能性。
4. 給孩子圖像刺激。
就是説在進行積極暗示的時候,要想象着自己成功的圖像,越清晰越好。如果第二天有個演講,那麼就反覆的想象自己演講成功的圖像過程,越清晰越好,看看演講時,周圍有什麼,有哪些人,你在講什麼,怎麼講的,有哪些肢體語言。
5. 給孩子神態表情方面的積極心理暗示。
孩子在在經過努力完成一件事情以後,給孩子讚賞,肯定的微笑,讓孩子體會到父母對他的欣賞,以及成功的愉悦。當孩子遇到困難時,給孩子理解和鼓勵的眼神,讓孩子鼓起勇氣戰勝困難。
如何給孩子心理暗示2
一、母親的暗示是孩子健康成長的關鍵
長期以來,人們總習慣於把“暗示”的方法和理論歸入到催眠術或者心理治療之類的範疇。但作為一個教育的研究者和觀察的實踐者,我認為“暗示”這種方法,是一種與愛和本能密切聯繫起來的早期教育的一部分。
1、愛的暗示給孩子以力量
母親從不對孩子的學習提任何建議,雖然她一個字也不認識,但她對孩子有着巨大的影響。現在把它稱為“母親的暗示”。
幾乎從一生下來,她就不斷髮現許多我身上一些特別的東西,並總是以自豪的、不加掩飾的讚賞的口氣説出來。比如“這孩子太不一般了,他看一樣東西總是目不轉睛”;“看看,我們的孩子,他的精力多好,總是手腳不停”;“哎呀,這孩子哭起來像打雷一樣,這太神奇了”“看看這孩子真不簡單,吃這麼苦的藥,一聲不吭。”“你看,他的力氣真大,這麼重的東西他都能拿得起”如此種種。幾乎所有孩子都有的表現,母親也會本能的把它描述成自己孩子不凡的稟賦。
等到孩子大一些的時候,她有時甚至把這種表現和神祕的世界觀連起來。“你看我們家孩子就是腦瓜好用,天生就這樣,以後肯定能搞好,我給他算卦都是上上籤(最好的),以後肯定能考上大學。”……她的這種暗示完全出於本能和愛,所以這種稱讚本身就毫無誇張和虛飾,讓孩子真的以為自己一定很出色。結果,這種暗示被孩子所接受,他真的表現很出色。
2、消極的暗示讓孩子失去信心
現實生活中還有另一種暗示,就是來自母親或父親的對孩子消極的暗示。一天和朋友聊天談到兒子,“阿姨,我的頭太大眼睛太小,不好看!”兒子忽然説,我大吃一驚,原來自己與朋友聊起孩子時常説的一句話,當時覺得他還小,不會在意大人所説的話的內容。沒想到我不經意的一句話竟對孩子那麼大的影響,不到三歲,就關心起自己的容貌:認為自己不好看!其實,我們只要稍加註意,就會經常聽到周圍的人在聊起自己的孩子時常常會語氣低沉地説:“我的孩子不行,智力不行,學不會”;“我的孩子怎能和你的孩子比呢?腦子不好用”;“唉,笨就笨吧,這就是他的命,他的命不好,有什麼辦法?”;“我家那孩子不是學習的料,學不會。”;“他要是像你家孩子四分之一就好了!”等等。仔細想想,世界上沒有比這更傷孩子的心了,特別是這種話是從他的親人口中説出。結果可想而知,這些孩子過早的失去了在學習方面的信心,甚至有的會產生一種強烈的叛逆和對環境的仇視情緒。
二、積極的暗示對孩子產生良好的影響
積極的暗示,特別是這種暗示來自親人、朋友或老師,肯定會對孩子在心理和心智方面產生良好的作用。這一觀點得到愛丁堡大學教育心理學馬丁教授的證實。他把一羣孩子隨機的分成兩組,然後告訴老師,A組是優等級組,在智力、意志品質和特長上明顯較好;B組則相反。老師受到這種信號後各自開始相同課程的教學。一個學期後,A組的成績和各項測評真的優於B組。後來又經過幾組實驗,這一原理同樣被證明。
1、暗示的作用對孩子越早越好。
暗示的作用對孩子來説,越是早期越有較深遠的作用。暗示者與孩子的'關係越親密,作用越明顯。如果母親對孩子的暗示是消極的,那結果一定也是悲劇性的。
2、不同暗示其作用亦不同。
一般的暗示,和包含了豐富真摯愛的情感的暗示,其作用是不一樣的。比如,一個經常受到誇獎的孩子,他也可能因為這種誇獎太頻繁而產生反感。特別是這些誇獎有些不實之處時,有的孩子就會產生過大的壓力,使他不希望得到這種誇獎。相反,包含着愛的積極的暗示,總是顯得真實可信,也沒有明顯的功利目的。這種暗示作用,就像血液一樣,深入而持久。
另一項來自馬丁教授的調查表明:幾乎90%在品質、意識和智力方面有傑出表現的人,在自己的童年或少年時期都受到過來自親人的積極的暗示,最多來自母親,有的來自父親、老師、祖父母等等。
(1) 這種暗示要充滿真摯的愛的情感
只有愛、無私的愛才能真正發現對孩子有益、有用的暗示,這是和所有科學所不同的。它有時能發現孩子在某方面的潛能,“這孩子聰明,很懂事!”;有時是對他性格中優秀成分的敏鋭捕捉,“這孩子這麼小,就願意與小朋友分享自己的玩具”“他還經常幫他的小夥伴呢!”;有時是對他智力的真誠讚美,“我們家寶寶現在就會數數了,能從一數到一百呢!”
(2) 這種暗示不能是誇張和人為的對缺點的掩飾
來自親人的暗示,常常會有誇大和期望的成分。但是對孩子明顯的缺點也大加讚賞會養成孩子在品質上的一些壞習慣。比如,有個孩子拿了媽媽的錢自己買零食吃,父母知道後不但不批評而且還誇獎自己的孩子:“你看,我們家寶寶會花錢了,知道錢重要了”。不顧事實,一味好勝,缺乏對真理的必要的謙卑,這樣的暗示,與消極的暗示所帶來的壞處一樣。
(3) 這種暗示要能引起孩子身心的愉悦。
不要輕易的給孩子下定義。當孩子確實在某些方面做得不夠好,我們應避免用以下語句:“你怎麼這麼笨呢!”“你看人家小強比你小,做得都比你好!”“你怎麼這麼不爭氣呀”等等。因為這樣很容易給孩子一種造成一種差和無能的暗示,特別是由於它來自孩子所尊敬的父母、老師時,這種暗示會導致孩子出現挫折感。我們不妨用以下語句:“我相信你下次會做得更好。”“你一直就是我最可愛的孩子”“你一直就是最棒的,不是嗎?”這樣同樣一件事,不同的暗示會對孩子不同的影響,而後者能引起孩子的身心愉悦。
三、讓孩子學會快樂的自我暗示
愛默生説“一個人就是他整天想到的東西”;馬克-奧略留説“一個人的生活就是他想成為的樣子”;威廉-詹姆斯也説“我們最大的發現就是,通過改變頭腦的觀念,我們可以改變生活”。
1、不要讓孩子有錯誤的自我暗示
如果一個孩子一再懷疑自己的記憶力,她就真的記不住。同樣,如果一個人成天擔心自己在變老,她也一定會變老。事情真的就是如此神奇!讓孩子每天重複説“我恨自己,我真的恨自己”,“為什麼我老出錯”,結果他無法做對任何一件事。這就是自我暗示作用。
2、大聲説的暗示讓兒子變得健康
有一次,兒子突然説“是不是我們家的人都有神經衰弱的毛病”,我大吃一驚。原來,我給他講了一個故事,這本書裏談到這樣一個觀點,一個孩子如果過早懂得很多,他一定會患上神經衰弱的毛病。於是“神經衰弱”這個詞就一直停留在他的記憶裏,怎麼也無法忘記,他總把各種身體方面的異常感覺歸結到“神經衰弱”上面。
“神經衰弱”這種自我暗示成了兒子的一道心理障礙。我必須通過交談和其他一些方法來排除他的心理障礙。
我使用的方法很簡單,就是我讓他每天早晨起牀就説:“我的身體和頭腦真是太好了!”“昨天睡的很好!”開始他只是小聲地説,後來我告訴他,不要猶豫,用你儘可能大的聲音去説。這兩句話在一個多月後,再也聽不到了,因為兒子的“神經衰弱”障礙已經完全消失了。
3、幸運語的暗示讓孩子充滿快樂
我也通過一些自我暗示的方法,收到很好的效果。前兩年我在一所私立寄宿幼兒園實習,我去的時候正好是他們開學之初,孩子們的情緒還不穩定,老師希望我嘗試一些新方法。接受他們的那天,我讓他們從一個只能伸進去一隻手的紙盒中選取一張卡片,卡片上有好看的卡通人物,並且附有兩句話,就是他們的幸運語。我給每個小朋友解釋了卡片上的內容以及自己幸運語。然後我要求他們每天重複這幾句話:“今天,我很高興得和每個小朋友打招呼”,“我很有信心,我有力量”,“今天我學了本領”,“今天我很快樂”……
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