培養孩子自理能力的重要性
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培養孩子自理能力的重要性,孩子的心理成長路上家長是不能缺席的,很多家長對孩子的自理能力都非常頭疼,培養的能力會影響孩子的一生,下面小編帶大家簡單瞭解一下培養孩子自理能力的重要性。
培養孩子自理能力的重要性1
一、自理能力包括哪些方面
生活自理能力簡單來説呢,就是自我服務、自己照顧自己的能力,它是一個人應該具備的最基本的生活技能。對於小班孩子來説,需要逐漸掌握的自理能力主要包括在幫助下穿脱衣服、鞋襪、獨立進餐、自己洗手、收拾玩具等等,甚至是嘗試簡單的家務,比如擦桌子、擺放碗筷、幫爸爸媽媽拿東西等。
重點推薦書籍:《3-6歲兒童學習與發展指南》及解讀。這本書是由教育局頒佈的,從健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域描述幼兒的學習與發展,分別對3至4歲、4至5歲、5至6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什麼、能做什麼,大致可以達到什麼發展水平提出了合理期望。這本書也是我們幼兒園展開教育工作的指南。
重點來看“健康”領域,它裏面針對自理能力的發展也有着一些明確具體的指標要求。比如:3~4歲幼兒能夠熟練的使用勺子吃飯,能在大人的幫助或提醒下穿脱衣服和鞋襪,同時能夠把自己用過、看過的玩具和圖書放回原處,而不是隨地亂扔。
當然,這本書的內容主要講的是3至4歲、4至5歲、5至6歲末期的孩子,不是説裏面的內容一定標準和正確,也不能用一把尺子衡量所有幼兒,但家長們也可以作為參考,通過比對,初步判斷自己孩子的水平已經到達了一個什麼樣的程度。有些小朋友自理能力發展較快,可能已經達到了中大班的水平,有些孩子發展較緩,最好給予更多的關注和引導。
二、自理能力的重要性
作為人應該具備的基本技能之一,自理能力是非常重要的。
第一點:幼兒生活自理能力的形成,有助於培養幼兒的獨立意識和獨立性格。孩子的自理能力,決定了他要一個人去獨立的完成某項任務,久而久之,就可以培養他單獨完成一件事的能力,那麼,獨立意識就慢慢形成了。同時,遇到問題或困難時就不會第一時間想着要依賴別人,而是自己想着去解決,在性格上形成獨立。
第二點:有助於提高他的自信心。當孩子知道自己的事情要自己做的時候,他在提高能力的同時,也培養了勇於面對困難,敢於克服困難,去爭取成功的抗挫折能力,在體會成功的同時也提升了自信。
第三點:有助於培養孩子的責任感。著名意大利教育家蒙台梭利指出,動作教育是日常生活練習的課程之一,其主要目的就是培養幼兒的自我管理能力,培養其責任感及良好的生活習慣。做好自己的事情,本身也是對自己負責任,先產生對自己的責任感,再逐漸延伸到他人。如果對自己都沒有責任感的話,長大以後又怎麼擔起家庭和社會的責任呢?其實,我們常常談到的“啃老族”就是一個典型的例子。
第四點:有助於促進他身體各方面的發展。孩子每學一項動作、能力,他的大小肌肉羣、動作協調性、靈活性等等也將得到相應的發展。
三、自理能力較弱的原因
(一)家庭成員的溺愛包辦
在幼兒園,只要是孩子能做的事,老師都注意讓他們自己慢慢學着去做,比如説自己剝蝦呀、自己放餐盤呀、自己試着脱衣服呀等等。但回到家父母尤其是爺爺奶奶這一輩的常常溺愛孩子,怕孩子吃不飽或者吃得太慢了,又或者怕他灑在身上、地上很麻煩就急着去喂他,他的生活全部由成人包攬,養成孩子事事依賴成人的習慣,甚至不需要孩子開口説,家裏面的人就已經替他去做了,這是一個原因。
(二)現在家庭中的父母更重視對孩子的智力投資,更多的是讓他們學習很多知識或者技能,不讓他做其他的事情,輕視了對孩子自理能力的培養。
(三)孩子沒有掌握自我服務的方法和技能
因為年齡小,在自己做事情時常常不得其法,容易弄得一團糟。比如簡單的吃飯問題,剛開始的時候肯定會吃的身上地上全部都是,成人要花很多時間和精力去清理,所以常常責怪孩子,導致孩子不敢再去嘗試,從而一直都學不會自己使用勺子吃飯,沒有掌握一些必要的方法和技能。
(四)缺少必要的反覆練習的機會
比如説孩子剛學會穿衣服時興致很高,能夠得到父母的鼓勵表揚,但學會後呢孩子沒有興趣了就不願意自己穿衣服,這個時候家長如果代替去做,使得孩子失去了一次次練習的機會,到最後就有可能自己又不會穿衣服了。
四、培養自理能力的方法
(一)學會“袖手旁觀”
在生活中,孩子遇到困難時,總是會習慣性的向大人求助。舉個例子,有的孩子明明能夠自己吃飯,但他想讓大人喂,他又不會説出來,有可能把飯含在嘴裏不動,兩隻手在玩其他的東西。又或者他把飯菜弄得到處都是,這時候要忍住上前餵飯的心,我們可以緩一緩,看看他只是懶,不想自己動手呢?還是其他的原因。孩子可以做到的事,要讓孩子自己去做,讓他自己來,一次兩次之後一定會慢慢變好的。我們可以教給孩子方法,但不能代替他去做,要學會“袖手旁觀”,有時候狠下心來也未嘗不好。
(二)嘗試示弱
當孩子需要大人幫助時,可以先假裝自己也做不到,然後鼓勵孩子自己去嘗試,或者和他一起做,這樣對於缺乏信心而求助父母的孩子也很有幫助,有時候他不是做不到,只是內心比較膽怯,害怕去做而已。
特別是媽媽,可以試試用撒嬌、服軟這種柔和的方式去激發孩子的保護欲,比如説“媽媽今天好累呀,寶寶能不能幫我”“這件事情媽媽也不會,你可以自己去試一試嗎?”等等,讓他覺得“哎,大人都做不到,而我可以做,我真厲害!”,久而久之,會逐漸增強他的自信心,同時也培養了自理能力和責任感。
如果孩子遇到的問題確實解決不了,大人可以想想怎樣引導孩子自己思考解決問題的辦法。總之就是要避免大包大攬,讓孩子學會獨立。當然,不是説所有事情都硬要孩子去做,有所選擇也很重要。讓他產生保護欲、產生責任感的同時還要注意要給他安全感,比如説在危險的時候他知道爸爸媽媽是能夠保護他的,遇到了不能解決的困難可以告訴爸爸媽媽,而不是想着凡事都要自己來。
(三)提供給孩子自己動手的機會
在幼兒園裏老師會讓孩子們自己嘗試穿脱衣服、獨立進餐、收拾玩具等等。除了自我服務以外,還會提供幫助他人的機會,比如,已經學會脱衣服的孩子給還不會的孩子拉着衣袖、褲腳,幫助他脱下來;給班級裏的小花小草澆澆水、和大家一起收拾玩具等等。讓孩子們為集體做一些力所能及的事情,從而體會到“我很能幹”的成就感。
在家裏面,家長也可以嘗試讓孩子做一些簡單的家務,例如:幫忙擦桌子、倒垃圾、給爸爸媽媽拿東西、遞東西等等。同時,還要給孩子一個信息,就是你不是在幫爸爸媽媽做,而是作為家裏的一員,這是你應該做的。之前有很多讓孩子做家務活換取獎勵和金錢的做法,這是不太好的.。
對於孩子自己的事情,比如穿衣服吃飯,就更應該讓他知道,這是你自己的事情,自己的事情就必須學會自己做好,不能有什麼藉口。不能讓他有一種反正爸爸媽媽會幫我做的,我不做也可以這樣的心態。
(四)讓孩子掌握自我服務的方法和技能
孩子不會洗臉,就談不上把臉洗乾淨;不知道把玩具放到哪裏,就談不上收拾好玩具……也就是説,即使他們有了自理的意識,如果缺少自理的技巧,就是想做也做不好。所以,我們還要讓幼兒學會具體的方法。
比如要怎麼洗臉才能把臉洗乾淨,玩具放在哪裏才能把玩具收拾好,怎麼做可以不把飯菜灑在地上,穿脱衣服時有哪些方法和技巧。
培養孩子自理能力的重要性2
有利於培養孩子的獨立意識;有利於培養孩子的自立習慣;有利於培養孩子的獨立性格;是適應幼兒園集體生活的需要;能促進幼兒的大小肌肉羣和動作協調性的發展;有助於培養孩子的獨立性自信心,不依賴成人的性格;能將家園工作緊密聯繫起來。
有利於培養孩子的獨立意識:孩子的自理能力,決定了他要一個人去獨立的完成某一項任務,久而久之,就可以培養孩子單獨完成一件事的能力,時間長了,孩子的獨立意識就培養成了,對以後做大事情很有好處。
有利於培養孩子的自立習慣:自理能力,不但可以培養孩子的獨立意識,對孩子自立習慣也有一定的促進作用,當孩子學會自理能力後,自己一個人做事的能力就會越來越長,做事的能力就會越來越強,漸漸的,就習慣自己一個人去完成某一件事,也就是自立。
有利於培養孩子的獨立性格:自理能力,基本的要求,就是獨立完成任務,孩子如果從小就能夠自己獨立去完成任務,在性格上就會形成獨立,這對孩子是很有好處的,對孩子以後的人生道路會有很大的幫助作用。
是適應幼兒園集體生活的需要:是適應幼兒園集體生活的需要:幼兒從家庭進入幼兒園,置身到一個新的天地,擴大了生活圈,他們喜歡在幼兒園學習、生活。但不會吃飯,不會穿衣不會取放物品等生活自理上的問題,使他們不能很快地適應幼兒園的生活。
能促進幼兒的大小肌肉羣和動作協調性的發展:著名意大利教育家蒙台梭利指出,動作教育是日常生活練習的課程之一,其主要目的是培養幼兒的自我管理能力,培養其責任感及良好的生活習慣。孩子每學一項動作、能力,他的大小肌肉羣、動作協調性也將得到相應的發展。
有助於培養孩子的獨立性自信心,不依賴成人的性格:讓孩子懂得自己的事情自己做。孩子在提高能力的同時,也培養了勇於面對困難,敢於克服困難,去爭取成功的抗挫能力及獨立做事,有始有終的好習慣。
能將家園工作緊密聯繫起來:家長是孩子的第一位老師,要做好小朋友的培養和訓練,離不開家長的配合。家長積極地與老師配合,能共同提高孩子的生活技能。
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