家長應該走進孩子的心裏看看
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家長應該走進孩子的心裏看看,成長是甜蜜和困難交織的過程,孩子最開心的事情莫過於得到父母的認可,所有父母應當重視起對孩子的教育。以下是關於家長應該走進孩子的心裏看看。
家長應該走進孩子的心裏看看1
誤區一
期望過高,盲目攀比
“望子成龍”是中國父母的普遍心態,許多家長都希望孩子進好學校,上名牌大學、考研、讀博、出國深造,或者是把自己當年沒有實現的理想強加在孩子的身上。由於對孩子過度投入,抱有極高的回報期望,一旦孩子表現不盡如人意,家長往往難以接受這樣的心理落差,情緒失衡,便對孩子施以懲罰。另外還有一些家長不研究自己孩子的特點與長處,盲目地將其與別的孩子進行比較,且往往是用孩子的弱點比別的孩子的優點,甚至用貶低孩子的方式去刺激孩子的自尊心,而對孩子的長處視而不見,使孩子逐漸喪失學習的主動性與積極性。
專家觀點:給孩子適當的教育
每一個孩子都有他獨特的學習特點和優勢,思維類型和愛好也各不相同。另外,孩子的發展有其自身的規律,許多家長因為缺乏正確的教育觀念,往往採取“拔苗助長”的教育方法,比如讓孩子去接受與之年齡不相符的高難度知識,這違背了孩子的成長規律,使孩子生理髮展與心理髮展不同步。因此,家長不應該把任何一個人的發展軌跡套用到自己的孩子身上,而是應當因材施教,根據孩子的具體特點給予他們適當的教育。
誤區二
過分看重分數
很多家長過分看重分數,如果孩子考試成績好了,家長則以此作為最大的榮耀,常會用物質獎勵孩子一番。而如果孩子在某次的考試中分數或者名次有所退步,一些家長則認為孩子近期學習不認真,並施以責備甚至大罵。於是可憐的孩子只好想辦法把分數給搞上去,有的去抄襲同學,有的孩子考試夾帶小紙條作弊等。
專家觀點:家長應當“雪中送炭”
當孩子取得了一個糟糕的分數時,他的自信心以及學習熱情已經面臨着一場沉重的打擊,這個時候家長應該做的是予以安慰和鼓勵,幫助他重塑學習的.信心。相反如果此時家長去責備、奚落,甚至體罰孩子,非但不能挽回失去的分數,還極有可能讓孩子陷入一場自信心匱乏的危機,甚至對學習產生恐懼和逆反心理,這對其今後的學習是相當不利的。因此,家長本身也應該以健康的心態對待孩子成長過程中的順利與挫折,這也會對孩子形成健康的學習態度起到潛移默化的影響。
誤區三
包辦孩子的教育
有些家長將自己的大部分精力都用來關注孩子的學習,他們去書店裏給孩子買大量的輔導資料,給他們報讀了形形色色的輔導班。在日常生活中,一些有知識的家長更是對孩子的學習輔導過於包辦,當孩子的學習稍微遇到一些困難,家長就火速出面解決。甚至,還有一些家長已經將掌控範圍擴展到了孩子的交際方面,他們反對自己的孩子和學習差的同學交往,以免孩子被他人“帶壞”。
專家觀點:不要扼殺孩子的獨立思維能力
中小學生雖然還不是成年人,但是已經有自己的一套思維方式。家長的過度包辦可能會引起兩種結果:一是孩子獨立的思維能力被漸漸扼殺,學習上遇到一切問題都要依賴父母解決;二就是孩子逐漸對家長的“控制”生出叛逆情緒。而不論是哪一種結果都會對孩子未來的學習產生極大的負面作用。因此家長在為孩子選擇輔導班或者輔導材料時,應該尊重孩子自己的意願,並且在生活中注重培養孩子正確的學習方法、自學能力,以及獨立鑽研的精神。
誤區四
學習好不好,“修行在個人”
很多家長認為,孩子學習好不好完全在於孩子自身的學習態度,因此自己並不注意學習教育知識和教育方法,家庭教育完全依賴家長的隨心所欲,高興就對孩子好,不高興就對孩子發泄情緒。還有一些家長的生活極其不規律,常招一些牌友在家通宵達旦地打麻將,致使孩子沒有辦法靜下心來學習。另外,父母經常吵架也很有可能導致孩子無心學習,成績下降。
專家觀點:家長應為孩子提供健康的學習環境
教育孩子是一門科學,也是一門藝術,僅憑良好的願望和強烈的動機並不能達到預期的教育效果。家長應該在要求孩子不斷進步的前提下進行教育理念、輔導能力等素質的提升,並且努力為孩子創造一個健康的學習環境。除此之外,家長還應該培養自身良好的心態,並且以此去幫助孩子面對每一次考試的成敗。這種心理上的支持遠比其他的任何獎勵都重要。
家長應該走進孩子的心裏看看2
家長教育孩子
1、過分注意
一家人時刻關照他,陪伴他。過年過節,親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完,有時候大人坐一圈把他圍在中心,一再歡迎孩子表演節目,掌聲不斷。這樣的 孩子自認為 自己是中心,確實變成“小太陽”了。家裏人都要圍着他轉,並且一天到晚不得安寧,注意力極其分散,“人來瘋”也特別嚴重,甚至客人來了鬧得沒法談話。
2、特殊待遇
孩子在家庭中的地位高人一等,處處特殊照顧,如吃“獨食”,好的食品放在他面前供他一人享用;做“獨生”,爺爺奶奶可以不過生日,孩子過生日得買大蛋糕,送禮物……這樣的孩子自感特殊,習慣於高人一等,必然變得自私,沒有同情心,不會關心他人。
3、生活懶散
允許孩子飲食起居、玩耍學習沒有規律,想怎樣就怎樣,睡懶覺,不吃飯,白天遊遊蕩蕩,晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大後缺乏上進心、好奇心,做人得過且過,做事心猿意馬,有始無終。
4、輕易滿足
孩子要什麼就給什麼。有的父母還給幼兒和小學生很多零花錢,輕易就滿足孩子的要求。這種孩子必然養成不珍惜物品、講究物質享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格,並且毫無忍耐和吃苦精神。
5、大驚小怪
本來“初生牛犢不怕虎”,孩子不怕水,不怕黑,不怕摔跤,不怕病痛。摔跤以後往往自己不聲不響爬起來。後來為什麼有的孩子膽小愛哭了呢?那往往是父母和祖父母造成的,孩子有病痛時表現驚慌失措,嬌慣的最終結果是孩子不讓父母離開一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。
6、祈求央告
例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺,答應給孩子講3個故事才把飯吃完。孩子的心理是,你越央求他他越扭捏作態,不但不能明辨是非,培養不出責任心和落落大方的性格,而且教育的威信也喪失殆盡。
7、剝奪獨立
為了絕對安全,父母不讓孩子走出家門,也不許他和別的小朋友玩。更有甚者,有的孩子成了“小尾巴”,時刻不能離開父母或老人一步,摟抱着睡,偎 依着 坐,馱在背上走;含在嘴裏怕融化,吐出來怕飛走。這樣的孩子會變得膽小無能,喪失自信,養成依賴心理,還往往成為“把門虎”,在家裏橫行霸道,到外面膽小 如鼠,造成嚴重性格缺陷。
8、包辦代替
我曾問一些媽媽,要不要求孩子勞動,有的竟説:“我疼都來不及,還忍心讓孩子勞動?”也有的説:“叫‘小東西’做事更麻煩,還不如我幫他做 了。”所以三四歲的孩子還要餵飯,還不會穿衣,五六歲的孩子還不做任何家務事,不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任,這樣包辦下去,必然失去一個勤 勞、善良、富有同情心的能幹、上進的孩子。這決不是聳人聽聞。
9、當面袒護
有時爸爸管孩子,媽媽護着:“不要太嚴了,他還小呢。”有的父母教孩子,爺爺奶奶會站出來説話:“你們不能要求太急,他大了自然會好;你們小的時候,還遠遠沒有他好呢!”
這樣的孩子當然是“教不了”啦!因為他全無是非觀念,而且時時有“保護傘”和“避難所”,其後果不僅孩子性格扭曲,有時還會造成家庭不睦。
10、害怕哭鬧
由於從小遷就孩子,孩子在不順心時以哭鬧、睡地、不吃飯來要挾父母。溺愛的父母就只好哄騙,投降,依從,遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母;打罵爸媽的孩子會變成無情的逆子,在性格中播下了自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。
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