怎麼引導初中生叛逆期
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怎麼引導初中生叛逆期,人生閲歷增加,主見也會隨之增加,承擔着嚴峻的升學壓力,不免會有些焦躁和叛逆,因此對孩子的逆反,首先應予以接納,以下分享怎麼引導初中生叛逆期。
初中生叛逆期怎麼教育?
1、要有耐心
很多孩子吃軟不吃硬,家長在教育的時候要講究方法,同時要有而耐心,不可以覺得自己説過了,家長就要做到,一旦形成敵對情緒,那是很難溝通的,
2、不要過度焦慮
叛逆期的孩子叛逆是正常的現象,只要對社會對孩子自己沒有構成傷害,那麼等叛逆期過去,自然會好起來。
3、更換視角
如果親子之間存在問題,那麼父母要從親子的角度跳出來,以第三方的視角去看待親子之間的問題,這樣便能一針見血的看到存在的問題。
4、注意溝通方法
叛逆期孩子已經有了自己的思想和想法,有了自己的主意,所以在交談的時候,可以和孩子多商量,提出自己的看法,讓孩子進行比對選擇。
5、給孩子空間
叛逆期孩子最渴望的也許就是家長不要過多的約束自己,給自己獨立的空間來告訴家長自己已經長大了,所以家長要適當放手,不要事事約束,生怕孩子做錯事。
初中生叛逆的表現:
1.定力不強 ,容易被誤導
有些初中生,在剛剛進入校園時 ,是一個十分乖巧聽話的學生。而在學習的過程中接觸到學校外面的一些人和事, 就會不自覺的進行模仿,而後把這些惡習帶到學校中。很多愛打架,吸煙、逃課的學生都是由於定力不強,受到校外不良因素的影響而產生了青春期叛逆心理。
2.厭學 、逃學
這種現象在學校中也是十分普遍的,尤其到了初三複習時。很多學習成績差的學生,由於成績落後,對學習失去信心, 就產生了叛逆心理,厭學、逃學 ,不聽老師的話。
3.自以為是
這個現象就與家庭環境有着很大的關係,很多中學生由於從小受到家長的溺愛,就形成了高傲 、自私的性格 。而且這種性格隨着年齡的增長越來越嚴重。很多學生在學校中,在學習上,不聽教師和學生的意見,只顧用自己的方法,當成績無法提高時,也不接受老師的意見,固執己見。
1、站在孩子的角度看待問題,適當的滿足女孩的願望
女孩的獨立願望是可以在融洽的氣氛當中由家長來幫助實現的。家長不要只看到初中女孩稚嫩的、不成熟的一面,還要看到她獨立的、成長的一面。適當地滿足初中女孩獨立的願望,會提高女孩的自主能力和自信心,幫助初中女孩快速地成長。
2、多傾聽,少説教,幫助女孩儘快獨立
尊重對於家長和孩子之間的溝通來説很重要,而傾聽本身就是對孩子的一種尊重,這種方式更有利於和初中孩子進行平等溝通,更有利於瞭解孩子的心聲,而説教做的往往只是表面功夫,很難深入到女孩的內心。獨立的願望代表着女孩獨立意識的增強,父母應通過有效的傾聽,更多地去了解女孩的獨立意識,以便於給予初中女孩更有效的指導。
3、給女孩平等的發言權
耐心傾聽初中女孩的想法,不管這個想法和觀點在你看來多麼的可笑和不現實,都一定要很耐心和很認真聽完,一定要尊重孩子的.人格。不要隨意指責和草率的對初中女孩的觀點給以否認和評論。
要對每一個初中女孩的想法和觀點做一個積極反應,讓孩子充分的表達完自己的想法,做出積極的姿態:“你這個想法不錯,要是再加一點或改變一點就更完善。”家長積極反應可以讓孩子心情愉快,充滿成就感。
女孩叛逆期的表現
首先,叛逆期的女孩會特別喜歡和家長頂嘴。有些女孩在叛逆期會有早戀、忤逆的表現,這時候如果被父母嘮叨幾句,她們便會頂撞回去,而且不甘示弱。
其次,叛逆期的女孩脾氣通常比較火爆,就算是平時性情温和的女孩子,在叛逆期的時候也會表現出脾氣火爆,此時的她們會覺得事事不順,看誰都不太順眼,甚至總是忍不住吐槽各種人和事。
叛逆期的女孩還特別喜歡出門玩耍,她們特別嚮往外面的世界,不願意做家裏的金絲鳥,她們認為外面的世界更加豐富多彩。這個時候如果父母將她軟禁在家,她會變得更加叛逆,甚至是和父母吵架,嚴重的時候還可能打架,讓父母感到心寒。
1、家長和老師要了解孩子逆反心理的表現。
逆反期的孩子通常表現為反抗與依賴並存,內心活動既閉鎖又開放,行為表現既奮勇敢也有懦。通俗點講,就是逆反的孩子要我這樣,我偏那樣,越是不讓做,越是想做要做,做事總是與家長或老師對着幹。這樣的心理是不健康的,需要引導孩子調節。
2、家長或老師多引導孩子參加集體活動。
集體有共同的目標和共同的行動,在集體活動中能讓孩子學會約束自己,讓自己的言行合乎集體的要求。孩子在參加集體活動過程中能感受到集體的温暖,放鬆自己,減少煩惱,調節自己的心理狀態,使孩子不再逆反。
3、通過培養孩子的興趣愛好,調節心理矛盾。
興趣愛好可以幫助孩子轉移注意力,化解煩惱憂愁,使孩子保持健康心理。面對青春期特別容易逆反的孩子,家長可以帶孩子在業餘時間唱唱歌,跳跳舞,打打球,去爬山,去游泳等,這些活動都能幫助孩子調節心理,消除矛盾,讓孩子健康又快樂。
此外,我們可以引導孩子自己蒐集調節青春期心理矛盾的有效方法,自己做自己的心理醫生。
總之,家長和老師要多關注孩子在青春期的心理狀態,多與孩子溝通交流,營造和諧民主的氣氛,確保孩子心理健康。
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