幼兒大班《食物的旅行》科學教案
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作為一名優秀的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編為大家整理的幼兒大班《食物的旅行》科學教案,歡迎大家分享。
設計意圖:
愛玩是孩子的天性,孩子都喜歡出去旅遊,每次旅遊回來都希望把自己見到的、好玩的事情説給老師、小夥伴聽。結合孩子的需要和興趣,我班開展了“快樂的旅行”這一主題。隨着活動的不斷延伸,一次孩子們在進餐中竊竊私語,老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話,才知道他們有一個新的“發現”:食物在肚子裏會“旅行”嗎?多有趣的問題呀!孩子們都關注着呢。
《綱要》指出:科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。生活中有多種多樣的食物,孩子們總是吃不夠、説不完。為滿足孩子們的好奇心和探究願望,“食物的旅行”主題活動由此生成展開。為體現新課改精神,我們以整合的觀念,目光短淺是讓
幼兒在認識人體的消化器官,瞭解食物的消化過程的同時,重點知道胃與身體健康的關係,提高他們的自我保護意識。同時培養幼兒的觀察力及合作能力。
為使活動真正引發幼兒參與的興趣,我注意靈活採用教法:首先設置問題情境(從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀察法(用孩子的眼睛去發現——食物在人體裏的消化過程)操作法(以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構建”消化系統圖)等等。為更好地突出重點、突破難點,我們充分發揮多媒體教學手段的作用,親手製作課件,使學習活動更為具體生動且有趣味性。
活動目的:
1、認識人體的主要消化器官,瞭解食物的消化過程,重點知道胃與身體健康的關係。
2、加深幼兒對身體的瞭解,提高幼兒自我保護意識。
3、培養幼兒觀察力及合作能力。
活動準備:
1、多媒體課件,人體消化系統卡片數套,小兔布偶一個,食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。
2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關資料。
3、主題環境創設(人體模型、人體各結構圖等)
活動過程:
一、教師與幼兒每人吃一塊蘿蔔片,談話關提出問題讓幼兒猜測,引出課題“食物的旅行”。
1、講述故事“蘿蔔的旅行”。
2、利用小兔布偶,重點提問:蘿蔔都經過了哪些地方?
二、幼兒自選食品(糖、餅、果等),再次體驗食物在身體裏的感受。
三、認識主要消化器官,瞭解食物的消化過程。
1、教師演示課件,幫助幼兒認識消化器官的名稱。
2、重點講解胃與身體健康的關係:讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。
3、結合幼兒生活經驗,引導幼兒討論:辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的`飲食行為?教育幼兒要有自我保護的意識。
四、分組操作活動:加深對人體主要消化器官的理解。
1、分組玩拼圖遊戲。幼兒利用小卡片,合作拼成一幅完整的人體消化系統圖。
2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出後,自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。
3、分享交流:教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖佈置在室內主題欄目中。
附故事:《蘿蔔的旅行》
小兔最喜歡吃蘿蔔了,小兔把我放到嘴裏,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會兒,我到了一條長長的管子裏,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒等我玩夠,就滑到了一個大袋子裏,這大袋子可神奇了,它會一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動,把我磨得呀越來越碎,越來越碎...被磨碎的我接着到了一條彎彎曲曲的小管子裏,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子裏,在這我的營養都被吸收掉了,最後我就被排出了體外。
活動目的:
1.認識消化器官,感知食物的消化過程,對人體的內部祕密感興趣。
2.養成良好的飲食衞生習慣。
活動準備:
物質材料準備:課件《食物的旅行》、幼兒操作圖片、人體輪廓圖每組一套。
活動過程:
一、從生活出發,引起探索興趣。
師:小朋友,早上你們吃東西了嗎?
師:是的,我們吃了早餐,等會兒還要吃午餐。我們每天都要吃各種各樣的食物。如果把我們從一出生到現在吃的食物堆起來,可以堆成山。可是我們卻沒有變成像山一樣的大胖子。那麼,我們吃下去的食物到哪裏去了?
請個別幼兒發言。
師:食物就像遊客一樣在我們的身體裏旅行,那它到底是怎樣旅行的呢?會經過哪些地方?我們一起來看看吧。
二、課件演示,感知食物的消化過程。
1.完整觀看動畫視頻《食物的旅行》,初步瞭解食物消化系統的各個器官的名
稱和食物旅行經過的消化器官的先後順序。
提問:食物在人體內旅行經過了哪幾個地方?你能説出它們的名稱嗎?
請個別幼兒發言。
師:口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個共同的名字叫消化器官,是幫助食物在人體消化的。我們再來看看食物在人體裏是怎麼被消化、吸收的?
2.課件局部演示,讓幼兒有序認識消化器官及其功能。
(1)食物旅行的第一站是什麼地方?食物在我們的口腔裏有什麼變化?
(2)經過口腔後,食物到哪裏了?食管是什麼樣的?
(3)食物經過食管運送到了哪裏?食物在胃裏會發生什麼變化?
(4)食物的旅行經過了口腔、食管、胃,下一站是哪裏呢?小腸有什麼作用?
(5)最後食物到哪裏去了?大腸有什麼作用?
3.結合消化系統圖,進行總結。
小結:食物在口腔裏經過牙齒的咀嚼,舌頭的攪拌,與唾液的混合,變得又細又碎。食物進入食管,食管把食物傳送到胃裏,在胃的蠕動下與胃液融合在一起,進一步消化,食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達小腸後,小腸壁慢慢的吸收食物內的營養,小腸會把食物的殘渣傳送到大腸裏,最後食物的殘渣經過肝門排出體外,排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。
三、通過白板互動遊戲《食物捉迷藏》,進一步認識各消化器官的作用。
師:我們已經認識了每個消化器官的特點和作用,現在食物要走進人體內和你玩捉迷藏,小朋友可以根據每次的小提示,猜一猜食物躲在哪個器官?
幼兒遊戲。
四、通過討論交流,教育幼兒養成良好的飲食衞生習慣。
師:今天我們跟隨食物作了一次旅行,通過這次食物的旅行,我們終於明白了,一個食物的消化過程原來是多個消化器官共同合作完成的,消化器官對我們的身體非常重要,為了保護我們的消化器官,我們應該養成哪些好的飲食習慣。
幼兒交流討論。
小結:我們不能吃不乾淨的東西,飯前飯後要洗手,要注意衞生,吃飯時要細嚼慢嚥,也要按時吃飯,不能暴飲暴食,不亂吃零食,不挑食,吃完飯後不能劇烈運動,應該散散步,幫助消化。
五、活動延伸:幼兒操作,複習鞏固食物旅行的過程。
1.請幼兒按照食物經過人體消化器官的先後順序將圖片排好,並説一説食物旅行的過程。
2.在人體輪廓圖上畫出人體消化器官,並説一説食物旅行的過程。
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