如何整治不聽話的學生
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如何整治不聽話的學生,當過班主任的老師都知道,每個班級都有一個或幾個“調皮”的孩子,在班主任班級管理的過程中,要把一半甚至更多的精力花在他們身上。那麼如何整治不聽話的學生呢?
如何整治不聽話的學生1
1、強化學生責任感。責任感能使學生進步,能使學生產生自信心和自豪感。
2、交換角色進行體驗。在學生的交往中,爭吵與衝突是無法避免的,學生的心情、態度都會影響到他們之間的交往。當學生之間發生衝突時,可以讓他們相互交換一下角色,互相體驗,相互認識到自己的不對,相互諒解了對方。
3、讓學生明確老師的指示。學生常因為不明確成人給他的指示而做出不當的行為,因此,要讓學生學會聽話時,就必須讓學生明確什麼時候該怎麼做。
4、適度的懲戒。當面對不聽話的學生時,不能總是温和地講道理,特別是在處理攻擊性行為和危險性行為時,必須要讓學生懂得這些行為所產生的不良後果,讓學生明白自己的行為是錯誤的、是不能再做的。
逆反心理產生的原因:
1、隨着身心發展的加快。中小學生自我意識有了新的飛躍。不再願意接受教師和家長的“保護”。希望得到像成人那樣的尊重。
2、強烈的好奇心。特別是對成人世界的好奇。使得對於越是得不到的東西。越想得到越是不能接觸的東西。
3、思維的獨立性和批判性的發展。使得開始喜歡爭論。對生活中和書本上遇到的各種問題總願意獨立地衡量是非、判斷曲直。對老師和家長的教導。常用批判的眼光來審視對書本上的一些定論也會提出質疑。
如何整治不聽話的學生2
1、嘗試着與每一個學生成為好朋友:學生只有從內心深處喜歡這個老師,才會願意介紹老師的課程,願意去認真地學習,因此教師要學生做到的,首先個人必須做到,只有這樣,才會在班級裏面,形成良好的威信。
2、可以適當採取一些激勵措施:比如在班級裏面課一引導學生形成比學趕幫超的氛圍,同時對學習比較優異的學生進行物質獎勵。其實一支筆、一塊橡皮、一把尺子,都可以讓孩子們高興一兩個月,因為這是老師對他認真學習,不謝努力取得成績的一種讚許。
學生管理注意事項
1、熱愛教育是做好教育的前提,熱愛學生是管好學生的基礎。班級管理事務瑣碎,腳踏實地,從大處着眼,從小處着手,是當好班主任的提前提。
2、做班主任激情很重要,班主任的氣質與激情對班級影響力極大,班主任的情緒會在班級內傳播。積極的情緒會能使班級士氣高漲,氛圍歡愉,積極上進,消極的情緒則會使班級內部沉悶,暗流湧動,鬆散倒退。
3、記住學生犯錯誤不可怕,可怕的是班主任不能正確面對。教育學生的方式有很多,但一味的大發雷霆,火冒三丈,只能讓事情越來越糟。
如何整治不聽話的學生3
要用發展的眼光看待孩子
一些孩子,由於學習不好,所以家長、老師、同學見了都很頭疼,這給孩子們造成了許許多多的壓力,個性強的孩子,常常破罐子破摔;而生性內向的孩子,會更加 自卑。
因此,建議各位朋友一定要有信心,用發展的眼光看待孩子,全面地評定孩子,孩子一時表現不佳,不代表以後不行。
堅持不懈,不言放棄
一個人的壞習慣是不容易改變的,尤其是那些不聽話的學生。要讓他們的不良行為徹底轉變,單憑一時的心血來潮,就會勞而無功。這就要求老師要有毅力、有恆心,堅持不懈地抓下去。
對於這些孩子,老師要特變關注,無論課上課下,都要讓孩子感受到你對他很重視,哪怕他有一點點不軌,都難逃老師法眼。同樣,即使有一點點進步,老師也會看在眼裏,露出欣喜和讚賞。
多親近孩子
對待學習成績一時不很理想的孩子,千萬不能歧視他,一定要去鼓勵他;要讓孩子從父母、老師的關愛中感受到生活的美好,學習的快樂;培養孩子樂觀向上、熱愛人生的優秀品質,這樣才有利於培養他們對學習的興趣。
從孩子的家長入手
古代經典著作《周易·家人》就指出:“教以家為先”。曾看過這樣一句話:“好父母和好家庭就是孩子的好學校。”古代教育家孔子也曾説過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”可見家庭教育對孩子的影響是極大的。
當孩子惹老師生氣時,如果不假思索開口就罵,動手就打,這通常是無濟於事的,而這樣的`行為正是訓誡孩子不在做的,這樣一來我們的言行就成了一種反面教材,因此,應該注意教育的方式和方法。
從教師自身入手
教育家蘇霍姆林斯基曾説過:“教師,是學生智力生活中第一盞燈,繼而也是主要的一盞指路燈。”捷克斯洛伐克教育家誇美紐斯曾説過:“太陽底下再也沒有比教師這個職業更高尚的了。”
我們敬愛的周總理對教師是這樣評價的:“學校教師是培養下一代靈魂的工程師。”
可見,從古到今,從國內到國外,對教師的評價是數不勝數的,這些都説明了教師對孩子一生的影響是極為重要的。做為教師,面對的學生,是天真爛漫的學生,他們對老師有一種極強的模仿慾望,而且會很自豪地説:“這是老師説的!”
這份童心和自豪是發自內心的,是對老師的信任與崇拜。因此當面對不聽話的小學生時,應該嘗試一下改變心態,或許這樣會對小學生的行為起到好的影響。
和學生一起做深呼吸
當學生不聽話時,他們的情緒往往很不穩定,這時先別急於訓斥,可以對學生説:“來,讓我們一起安靜一下。”然後深吸一口氣,再慢慢地將氣吐出來,並示意學生也這麼做。
大家都平定一下情緒。這種動作學生很容易學會,等大人與學生的情緒都平和了,解決問題才會有效。要記住:發火時是不會有好的教育方法的。
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