教育隨筆-講成幼兒良好常規
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在學習和工作中,大家都寫過隨筆嗎?隨筆最重要的是是表達出作者的意圖,傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕鬆。你見過的隨筆都是什麼樣的呢?下面是小編收集整理的教育隨筆-講成幼兒良好常規,僅供參考,歡迎大家閲讀。
到了大班,教室裏一下子“熱鬧”了起來,家室裏各種聲音都有,女孩子們嘰嘰喳喳一起聊天的聲音,男孩子拿着積木追來追去的聲音等等,總之,教室裏總是非常熱鬧。
我對這種現象進行了一下反思,主要還是平時的常規沒有抓牢,導致到現在存在的問題比較多。
上星期聽了鈕老師給我們帶來了關於班級常規管理的講座,收穫也很多,在平時的帶班過程中也十分受用。
俗話説“國有國法,家有家規”,大班的孩子可以共同討論並一起制定適合自己班級的班規,利用家長會的時候向家長“宣傳”一下這個班規,讓家長和孩子共同參與到實行班規的制度上來。也可以讓大家一起監督,這樣公開化的教育方式,就不會讓家長不理解老師的做法。
一個班級,由三位老師組成,而一個好的班級,三位老師的'配合要默契,班中三位老師的常規要做得一致,如果你做你的規矩,我做我的規矩,會導致孩子不知道應該聽哪位老師的,從而導致班級常規無法很好地進行。
管理需要張弛有度,但對於孩子而言,最重要的還是要做好“一日生活作息”。作為老師不能因為自己的瑣事,而隨意更改孩子的作息時間。
我時候我們可以發揮眼睛的威懾力。比如:在活動課上,有調皮的幼兒開始坐立不安,這時候就能用眼睛來提醒這個孩子。
表揚孩子需要技巧,事實上批評孩子更需要講究策略和方式。聽了講座,我知道當孩子犯錯時,不在全班小朋友面前單獨批評一個小朋友,這樣會傷及孩子脆弱的自尊心。我覺得,若要批評一定得面向全體,針對的是集體,而不是個人。
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