精選幼兒園小班數學教案四篇
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作為一名教師,很有必要精心設計一份教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數學教案4篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
1.學習“一雙”、“一對”的概念。
2.學習按物品的特徵,將相同的東西配對。
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4.喜歡數學活動,樂意參與各種操作遊戲,培養思維的逆反性。
5.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
活動準備
1.課件:圖片—外國小朋友
2.課件:圖片—拖鞋
3.拖鞋
活動過程
一、學習“一雙”、“一對”的概念
1.出示圖片:外國小朋友
教師:這個小朋友多可愛呀,你們看看她有幾隻眼睛啊?
2隻眼睛還可以説是1什麼眼睛?誰知道呀?
2.教師告訴幼兒,2隻眼睛可以説是一對眼睛。
3.請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)
4.小結:像我們人體身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。
(如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)
二、知道物體的“一雙、一對”
1.出示一隻襪子
教師:這是什麼呀?它夠穿嗎?要幾隻才夠呢?
引導幼兒説出兩隻襪子就是一雙。
2.課件:一雙拖鞋
教師:這是什麼呀?它穿上合適嗎?
三、幼兒操作(拖鞋配對)
1.小朋友好多拖鞋寶寶玩遊戲時遊戲,都站亂了,請你們仔細的找一找,
讓拖鞋寶寶配成對,好嗎?
2.幼兒給拖鞋配對
提醒幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。
四、活動評價
1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?
2.小朋友真能幹,把那麼多的拖鞋寶寶配成對了,拖鞋寶寶説謝謝你們啦。
活動目標
能分辨大和小物品的不同。
能用目測的方法直接比較兩種物品的大小。
活動準備
課件準備:
“丟失的蘿蔔”情景圖片;“小偵探”組圖。
紙面教具:
《圈一圈》。
材料準備:
馬克筆。
活動過程
出示情景圖片“丟失的蘿蔔”,引出活動主題。
——小偵探熊貓奇奇接到了兔一一的委託,幫助她尋找丟失的蘿蔔,我們和奇奇一起去兔一一家看看有什麼線索吧。
——兔一一丟失了什麼樣的蘿蔔?是大蘿蔔還是小蘿蔔?
——哪裏留下了線索?(地面上有腳印)
——聰明的奇奇告訴兔一一順着腳印就能找到丟失的蘿蔔了。
操作課件,引導幼兒直接比較物品的大小。
1.操作課件,請幼兒找出大船。
——順着腳印奇奇他們來到了小河邊,可是橋被破壞了,只能乘船過河。
——河面上停了幾隻船?兩隻船有什麼不一樣?
——請幫助奇奇找到大船,讓他們順利過河。
2.操作課件,請幼兒找出大樹。
——奇奇他們乘船過了河,又順着腳印來到一座花園,通往花園的門被樹給擋住了。
——花園門口有幾棵樹?兩棵樹有什麼不一樣?
——正確的門就藏在大樹的後面,請小朋友們幫助奇奇找到門。
3.操作課件,請幼兒找出小房子。
——穿過花園,腳印消失在兩座房子的前面。
——這兩座房子有什麼不一樣?
——兔一一的蘿蔔就藏在小房子裏,我們和奇奇一起找吧。
——兔一一在奇奇的幫助下終於找到了自己的蘿蔔。
發放紙面教具《圈一圈》,鞏固幼兒對大小的掌握。
——畫面上有哪些物品?它們有什麼不同?
——請小朋友們將大的物品用筆圈起來。
活動延伸
教師可以利用班級的.圖書、積木、雪花片等材料鞏固幼兒分辨大小的能力。如:拿兩本不一樣大小的圖書問幼兒哪一本大,哪一本小。
家長可以陪幼兒一起觀看寶寶巴士動畫視頻《形狀顏色大小》,提升幼兒對大小的認知能力。但需控制幼兒觀看時間,注意保護幼兒的眼睛。
活動目標:
1、能直觀比較兩物(或人)的高矮。
2、能直接操作圖卡直接比較圖卡人物的高矮。
活動準備:
高矮不同的玩偶數個。
人物圖卡數張。
活動過程:
1、教師準備數個能站立的玩偶,拿出兩個(高矮差異大)提問:説説看XX和XX,誰高?
2、幼兒直觀比較兩玩偶的高矮,並回答。
3、教師請兩位幼兒到前面比較高矮。(先找兩位身高差異較大的,再找兩位身高差不多高的。第二種情況時,幼兒如果回答“一樣高”也可以。)
4、教師將幼兒每三人分成一組,請幼兒兩兩互相比較(以背對背站在一起的方式),另一個人輪流練習判斷。(教師可以到幼兒旁邊詢問誰高誰矮)
5、教師那出兩張大型的人物圖卡,展示在黑板上(兩人的距離放遠一點,不易直觀地比較出來)。教師提問:這兩個娃娃,誰比較高?
6、教師在黑板上畫一條線代表地面,並説明:你們和其他同學比身高的時候,都是站在地上比的,所以娃娃圖卡要比身高,腳也要先對齊,再看誰比較高。
7、教師重複5、6的操作,那出其他的人物圖卡重新布題。
8、請幼兒看幼兒用書。教師提問:有3個娃娃要比身高,猜一猜,手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃哪個比較高?
9、請幼兒拿出娃娃圖卡,將手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃圖卡放在框框中比一比。
10、教師提醒:比身高時,娃娃的腳要對齊框框中的底線。
11、幼兒任意選擇2個娃娃圖卡,重複練習判斷高和矮。
12、教師可以在角落擺放身高不同的玩具數個,讓幼兒不斷練習比較。
小結:讓幼兒瞭解和同學比較身高的方法,以及操作娃娃圖卡比較身高時,腳要對齊底線的做法。
活動目標:
1、通過操作,讓幼兒喜歡數學。
2、願意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
活動準備:
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3--5個為一套),排序底板若干。
活動過程:
1、褲子比一比。
a、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
教師:看,媽媽給寶寶買了什麼?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導幼兒觀察褲子,並説出它們長短不一樣。
b、比褲子。
教師:哪條褲子長,哪條褲子短?
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結果。
2、褲子排一排。
a、教師出示長短排序板。
教師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺得哪條褲子放在前面?可以怎麼排呢?
鼓勵幼兒積極思考並講述自己的想法。
b、鼓勵幼兒自主地排褲子,然後説一説自己用什麼方法排的。
c、教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿着排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(最短)的褲子排號,再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長的褲子,發現長了再調整。
3、給物體排排隊。
a、討論活動規則。
教師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦!
教師和幼兒共同討論、總結:先找出物體中最長或最短的一個排好,在比剩下的物體,找出最長或最短的往下排,排好後説一説。
b、幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
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