有關幼兒園小班社會教案3篇
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作為一名教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班社會教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
【活動設計背景】
小班幼兒從家庭走向幼兒園後,不能很好的和小朋友相處、學習,還沒有養成按時上幼兒園的習慣,因此設計本次活動。
【活動目標】
1、體驗在幼兒園與老師、同伴相處的快樂
2、學習按順序觀察多幅畫面。
3、嘗試用較完整的語言説説幼兒園的一日生活。
【教學重點、難點】
重點:學習按順序觀察多幅畫面。
難點:能説出自己的情感體驗。
【活動準備】
1、經驗準備:教師:在日常生活中感知時間變化。幼兒:熟悉幼兒園的集體生活,體驗與老師、同伴一起生活的快樂。對幼兒園的一日生活有初步的認識與感知。
2、環境準備:幼兒在日常生活中各個環節的錄像資料;布娃娃娜娜,動物玩具與幼兒人數相等。玩具電話機人手一部;幼兒一日生活的相關照片。
【活動過程】
開始環節:
一、播放幼兒一日生活活動的錄像。
1、教師出示娃娃娜娜:與小朋友打招呼“大家好,我可喜歡在幼兒園生活了,每天都可以和大家一起學習、做遊戲。老師還給我們錄像了呢!你們看———”
2、多媒體演示:幼兒園裏幼兒的一日生活。
幼兒園裏小朋友一起洗手吃點心。
幼兒園裏小朋友一起高興地做遊戲。
幼兒園裏小朋友一起快樂的玩滑滑梯。
幼兒園裏小朋友一起安靜地吃飯
......
在演示與示範的同時可以讓幼兒看看演示一起來跟學,學習説:“我在幼兒園和小朋友一起。"
二、情景感知:
1、我們剛才看了自己在幼兒園的學習和生活,剛才啊!娃娃娜娜的媽媽媽媽也很想知道娜娜在幼兒園裏是怎樣過的,聽,娜娜的媽媽又打電話來了!"
2、"零零,誰來電話了?"教師邊問邊做界電話狀。
三、遊戲感知:“打電話”。
1、幼兒扮演角色給媽媽打電話,鼓勵幼兒大膽地説。
2、幼兒能完整的説話,教師以星星等粘貼紙作為獎勵。
3、 教師:有許多動物寶寶也很想知道幼兒園的生 活是怎樣的?現在小朋友去找一位動物朋友和他打電話,告訴他你在幼兒園裏做了什麼事?
四、 翻看幼兒用書,鞏固幼兒對幼兒園一日生活的記憶。
1、集體交流。
2、個別幼兒交流。
活動延伸:
社會領域:《幼兒園像我家》。引導幼兒觀察幼兒的設施,激發幼兒熱愛幼兒園的情感。
【教學反思】
適應幼兒園環境保護對初入園的孩子來説並不是一個新問題,雖然我們不可能一兩天就讓孩子適應幼兒園的環境,但我們可以從教學活動中引導幼兒熱愛小朋友、熱愛老師、熱愛幼兒園,逐步養成喜歡上幼兒園的好習慣。
我發現小班的孩子都喜歡打電話,特別是上幼兒園後喜歡給爸媽打電話,所以他們喜歡玩打電話的遊戲。因此,我們小班安排了一個《幼兒園裏真快樂》的.活動。設計本次活動旨在教育幼兒在幼兒園裏與老師、同伴快樂相處。根據小班幼兒情感易受感染的特點,從情感教育入手,在活動中安排了場景,採用了遊戲手段來增加活動的趣味性,引起幼兒內心的共鳴,鼓勵幼兒講述自己的想法,在發展語言能力的同時獲得適應環境的方法,增強熱愛幼兒園、熱愛家鄉的意識。最後延伸活動教師帶幼兒觀察幼兒的設施,激發幼兒熱愛幼兒園熱愛家鄉的情感。
通過本次活動,幼兒能感受到在幼兒園與老師、同伴相處的快樂,並能初步學會按順序觀察多幅畫面,並簡要説出自己的情感體驗。
活動目標
1.知道火把節是彝族的傳統節日以及火把節的由來。
2.綜合發展幼兒鑽、爬、跨跳、平衡、縱跳的能力。
3.萌發幼兒愛家鄉愛人民的情感。
活動準備
1.佈置活動場地:低矮灌木林,幾座獨木橋,竹排,害蟲陣(將紙折的害蟲掛在繩子上)。
2.請三名大班幼兒扮演彝族娃娃。
活動過程
一、教師扮演彝族姑娘,邀請幼兒到彝鄉過火把節
1.師:我是某某村的彝族姑娘,今天邀請小朋友到我們彝鄉去做客。
2.帶領幼兒做開汽車狀,走進佈置好的場景中,邊走邊做準備活動。
3.對話交流對火把節的認識和了解。
師:今天請大家來做客是因為我們彝族人民傳統的盛大節日――火把節到了。小朋友參加過火把節嗎?彝族人民是怎樣過火把節的?彝族人為什麼要過火把節?(幼兒先自由討論,教師再講述故事,讓幼兒知道每年的農曆六月二十四日至二十六日是彝族的傳統節日火把節,節日期間要舉行慶祝戰勝凶神、消滅害蟲的活動。)
二、幼兒參加火把節慶祝活動
1.彝族姑娘介紹遊戲名稱,講解玩法,並請三名彝族娃娃分別示範遊戲的基本動作:
(1)過低矮灌木叢:鑽爬;(2)過獨木橋:走平衡木,練習平衡;(3)跳竹排:練習單雙腳跳。
2.幼兒自由選擇活動項目,與彝族娃娃共同慶祝火把節。彝族姑娘分別參與、觀察、指導各組的活動。
3.捕捉害蟲:請幼兒幫彝族人民捕捉害蟲。(練習縱跳)
4.彝族姑娘與幼兒一起點燃火把,燒死害蟲。(提醒幼兒平時不能玩火)
5.在彝族姑娘的帶領下,幼兒圍成圓圈,在彝族音樂的伴奏下,跳彝族舞蹈慶祝勝利,慶祝豐收。
附:火把節的傳説
傳説很久很久以前,玉皇大帝不滿人間比天上好,就派了個凶神到人間來危害人類。老百姓齊心協力殺死了凶神。玉皇大帝一怒之下,撒下天蟲千千萬萬,想吃絕莊稼,餓死人類。彝族人聚集在各個山頭上,決定舉火把,燒天蟲。於是,男女老幼人人手舉火把,三天三夜在田間繞行,火把不歇,火種不滅,燒死了成千上萬的天蟲,保住了莊稼。可是還有一部分未燒死的天蟲,鑽到地下,第二年又鑽出來吃莊稼。這樣,害蟲燒不完,火把舉不盡,一年一年傳下來,就形成了火把節。現在,火把節已成為彝族人民最隆重的傳統節日,人們以點火把、燃火,載歌載舞的方式來紀念驅逐蟲害的祖先,並預祝來年豐收。
教學目的:
1、知道在玩完玩具後能將玩具分類放回到櫃子裏。
2、初步學習檢查遺漏,養成做事縝密細緻的好習慣。
3、養成不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔裏的自我保護意識。
教學準備
1、各類玩具。
2、幼兒用書。
3、課件。
教學過程
1、故事引題:
(1)教師:今天我給大家講一個小故事,不過大家聽完故事後要告訴我故事裏都有誰?故事裏發生了什麼事?
(2)教師開始講故事,幼兒認真傾聽。
2、教師講完故事的上半段,以提問的形式引導幼兒瞭解玩過的玩具要將其放回原處。
(1)教師:故事裏都有誰呢?這個故事講了一件什麼事情呢?
(2)幼兒回答。
(3)教師:積木班長為什麼不高興了?為什麼積木兄弟躺在地上哭?怎樣才能幫助它們呢?
(4)幼兒思考,幫助故事中的角色想辦法。教師小結:玩過的積木要把它們送回家,讓它們和自己的同伴在一起。
3、教師繼續講故事的下半段,讓幼兒感受股市的美好結局。
(1)教師:想知道積木兄弟後來到底回家了嗎?請接着往下聽。
(2)教師講述故事。教師:積木兄弟回家了嗎?小朋友們是怎樣向值班老師保證的?如果是你們,你們會怎麼做呢?
(3)幼兒回答。
4、聯繫將玩具送回自己的家,並學會將玩具歸類。
(1)教師:你們看,我面前的桌子上擺放着許多玩具,誰來將它們送回家?
(2)幼兒分批將玩具送回原處,教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。
(3)請幼兒根據玩具的種類再送一次玩具,做到真正把玩具送回家。
5、讓幼兒養成收拾玩具時檢查的好習慣
(1)教師:現在我們都知道玩具的家在哪裏了,那麼我自己的家呢?
(2)幼兒討論後回答。教師小結:拿玩具的時候要記得玩具原先擺放的位置,在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。
(3)請幼兒打開幼兒用書,操作書上的遊戲。
(4)教師:在玩玩具時,我們怎麼做才能保護自己的安全呢?
(5)幼兒回答。教師小結:在玩玩具的時候,不將玩具塞進嘴巴、耳朵或鼻孔裏;不用玩敲擊別人身體等。
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