關於幼兒園教師奉獻演講稿四篇
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演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在日常生活和工作中,演講稿與我們的生活息息相關,你所見過的演講稿是什麼樣的呢?以下是小編整理的幼兒園教師奉獻演講稿4篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
我是一名幼兒教師,所以我更懂得愛,愛每一個孩子甚至愛身邊所有人。
當我走在路上,看到一個孩子獨自在路上玩耍時,便不由得停下腳步,不是為了別,只是不放心那個孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶,或許很多人都會不屑一顧,但我不行,因為我是一名幼兒教師,我比其他人更有愛心;當我坐在公交車上時候,見到蒼蒼白髮老者或是不太方便人,我總會很快站起來讓他們坐下,雖然我自己也暈車,但我還是會這樣做,因為我是一位幼兒教師,我比別人更多一份愛心。是我職業讓我學會了愛,是我職業讓我更加擁有這一份愛心。
每天清晨我踏着輕快步子來到到幼兒園裏,看着一張張純淨臉,我就覺得世界是如此美好,她們教會我以真心去面對所有人,她們教會我真心愛身邊每一個人。我沒有辦法不去愛她們,我不能因為他長得不可愛就不愛他,我也不可能因為他邋遢而放棄他,我將我心融進所有角落,不管自己開不開心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個輕輕擁抱,給他們一個輕輕吻。我會在他們想家時候給他們如媽媽般温暖,我會在他們不舒服時,給談們最細心照料。當他們吃飯挑食時跟他們輕言細語,使他們在明理同時能高興地吃完自己飯菜,我們班上有一位幼兒,剛來幼兒園時候,他一到吃飯就哭,因為平時在家裏每次吃飯都是有人喂,而且想吃什麼就吃什麼,素菜從來都不吃,在這樣情況下,我沒有去大聲呵斥他,而是變着法子哄他吃,開始先喂,再慢慢讓他自己吃,一段日子下來,他不僅學會自己吃飯,能很好吃完碗裏飯和菜,還會幫助其他小朋友好好吃飯。在幼兒園中這樣小事遍地都是,不管什麼時候,我都盡力本着陶行知先生“捧着一顆心來,不帶半根草去”先導,將愛繼續在我幼教事業中,用我愛去感應孩子,使他們成長在愛氛圍中,從而學會愛身邊每一個人,讓未來世界充滿更多愛,當又一個教師節來臨時候,當離開我去了小學孩子特意給我送來祝福時,我真很欣慰,我感覺我在一定程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師,因為作為一位幼兒教師,我比別人更多了一份愛。
在座的各位領導,同事:
大家好!
秋風送爽,雲淡風輕的美好時節,在這收穫的季節,我們滿座與此。首先,我們滿懷真誠向普天之下的教師,道一聲:“節日快樂!”
有這樣一首小詩:
當你把愛灑向綠地,
一個個“小精靈”撲向你,
一顆顆童心戀着你,
最好聽的歌兒獻給你。
當你把愛灑向綠地,
一片片風光撲進人們眼裏,
大自然變得更加美麗,
祖國的明天變得更加美麗,
還有你也變得更加美麗!
是啊!就像愛碧水藍天的澄澈,就像愛陽光雨露的晃動,我深深地愛着我的生命,我的夢想——幼兒教育!只因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鑽石般的童真。然而,回想,這一年多走過的路,我發現自己在用無限熱情,無限希望,無限愛追逐理想的過程中,經歷了許多,更收穫了很多、很多……
記得剛來幼兒園工作時,一位朋友曾經告訴我:“你會在孩子的吵鬧中度過每一天,最後,你會在吵鬧重複的某一天厭倦這份工作。”一個初出茅廬的丫頭,就這樣帶着這份困惑與迷惘開始了自己的工作。
的確,幼兒園教師不僅要負責“傳道、授業、解惑”,還要負責他們的“吃、喝、拉、撒”,保教任務相當的繁重!如果,不是堅持的態度和一顆炙熱的愛心是不行的:有多少次、不厭其煩的教導指正,循循善誘;有所少次,忍着陣陣上湧的噁心,將嘔吐在身上、大小便在身上的孩子換洗乾淨;還有多少次,伴着星星燈親人來接……
可是,當孩子喊我一聲“老師好”時,當我擦窗户,汗流浹背,孩子説:“老師辛苦了!”
當我不小心磕手時,孩子説:“我給你吹吹!”那原來的辛苦已經不足為道了!記得有次,一個並非節日的早晨,我們班的周朋禾小朋友入園時拿着幾支鮮花,一進門説:“苗老師,送給你的。”我很驚奇呀!“朋禾,今天不是什麼節日啊,幹嘛要送老師鮮花呀?”“老師,你身體不舒服,還要帶我們做遊戲,我聽媽媽説,送鮮花能讓人高興,高興了身體就會好了!”看着孩子那雙真誠的眼睛,我還能説什麼呢?只好任淚水奪眶而出。那支鮮花盡管早已凋謝,但在我心中始終豔麗如初。
當然這樣的關心,這樣的愛護,不僅如此!當所有人把幼兒教師的愛,全部放入孩子身上的時候,我卻想到了還有一直與我並肩作戰的同事們、朋友們,我們同住一個屋檐下,既是同事也是朋友,雖然沒有共同血緣的聯絡,卻用真情與真愛,走到一起為這份工作努力着!當我生病的時候,有一句句暖人的話語問候我。當我難過時,有人拍拍肩膀安慰我。當我疲憊時,是同事把被子搭在我身上温暖我、激勵我……這樣的關心,有更多、更多!
有人説,幼兒園老師很辛苦,可是這份辛苦讓我在青春的年華收穫了許多不一樣的美麗!這份美麗當中有温暖、有感動、有鼓勵,那全部源於孩子們與同事對我的.愛,對於青春年華的丫頭來説,這份愛就是我最完美的收穫。
我將把這份彌足珍貴的收穫,予以保存。更把它當成對我未來工作的一種鞭策。我不奢求作出驚人的偉業,更不奢求成為眾人矚目的焦點。我只願奉獻一片愛心,傾吐一片真情,與愛我的你們共同攜手托起一輪輪太陽,挖出一顆顆明珠,鑄造更為燦爛的明天
幸福是人生主題,那麼幼兒教師職業幸福感是什麼?幼兒教師職業幸福感是在創造物質生活和精神生活實踐中,感受理想目標和理想實現而得到精神滿足,從而在追求理想與目標過程中到愉悦感受,是教師從工作理想到現實最美情感體驗。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中辛苦和甜蜜幸福感,在幼兒園做工作是瑣碎、細緻、要面對一羣孩子,每個孩子性格都不一樣,教師對於不同孩子要使用不同方法,還要面對不同類型家長,教育改革深化,對教師專業水平要求越來越高,“付出總沒有回報”這是教師最常説一句話。我覺得,對於這句話,幼兒教師體會也是很深刻。每天面對是一羣天真無邪孩子,老師們要發現這個職業幸福感才能做好這個行業。如果她從心底感受到這個職業幸福,那麼她每天都會很有激情地上班,看到孩子一張張笑臉,那些煩心事也會拋到九霄雲外;她會很認真地做好每項工作,很公平地去愛每一個孩子,這樣天天都很開心對於幼兒心理健康有重要影響。
教師面對是一羣不一樣孩子,每個孩子都是有差別,在經過你教育,孩子有變化了,有進步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨立,從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師教育、幫助。看到自己付出沒有白費,感受到學生對自己喜愛、尊重、感激和祝福,教師內心都會有油然而生滿足。這就是做教師幸福。
當家長説:我們會好好配合老師工作。或者是幼兒園開展活動,我們做為家長都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你説:“老師,我孩子多勞您費心了,您辛苦了”。“恩,這個老師真不錯。”就這麼一句話或幾句話,説明老師工作得到家長、社會認可和尊重,家長支持、配合、理解是老師付出回報,這也是教師幸福所在。
幼兒內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來極廣闊情感領域內,有愉快和不愉快、高興和傷心曲調。善於認識這種和諧樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功最重要條件。”如果你把孩子看成是令自己心煩人,那麼你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛天使,那麼你就會變成快樂天使。當你真正走進孩子內心世界,傾聽孩子童聲,與他們心與心交流,你會認識到孩子中間藴藏着智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來,與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長,你會發現快樂就在你身邊。你給孩子一份愛,孩子會回報給你十分最真誠,最純潔,最美好,最無私愛!這就是幼兒教師最終幸福歸屬感!
讓我們一起為孩子們啟程之路努力吧!
我自豪———因為我是**的一員。是的!我要大聲的對你們的説一聲:我自豪,因為我是**的一員。
誠然,來到**幼兒園,也差不多有半年了。酸甜苦辣樣樣都有品嚐到。可品來品去。覺得,酸也甜,苦也甜,辣也甜!這並非是在作詩。這是我身在**的切身體會。不是麼,當那些祖國的花朵,在我們的培育下,有了自己的花期和芬芳,那些被扭曲的靈魂重新得以塑造。這難道不是一種美和甜蜜嗎?
記的,剛剛來這裏時,面對生疏的一切。不管是生活。還是工作,都讓我無從下手。。我很茫然。然而,正當我徘徊着,是繼續,還是後退時。我看到了,同事,在生活上,對我的無微不到的關照。對於一個生疏的我,她們是很有耐心的跟我介紹,一些新的同事,告訴我生活上的一些細鎖事情。。在她們的眼神裏,我看到了,關愛。。。當時,第一個感覺,就是,她們認同了我,她們願意和我做朋友。。所以,前一個禮拜。我會天天盼着下班,然後回到宿舍。和她們一起聊聊天。談談心。。
時間一天一天的過去了,在工作上,我也慢慢的投入進去了。我是一個性恪比較活躍的女孩子。。所以面對工作。我也是很有活力的,我認為[本文轉載自[—找文章,到],做為一名幼兒園的老師,首先自己要很有活力,這樣才能帶動幼兒,可能就因為,自己的性恪,再加上,自己的經驗也不夠。所以。在工作中,出了不少的差錯。當時,我第一個反應,就是很自責。為什麼要會讓自己發生,這個本不該發生的事情。所以,情緒也很低落。然而,領導並沒有過多的批評我,而是耐心的跟我分析問題,發現,錯誤,改正錯誤。我很感謝領導和同事,對我的關心,和關愛。才得以,讓我在**快樂的成長,讓我在**,學到了,即使是花錢也學到不到的知識。,。。**藝術幼兒園的每位老師,都會用他們的汗水和淚水,去換回每位像百靈鳥一樣的幼兒的歡笑。希望看到,他們,能在**健健康康的學習和成長。
或許,**幼兒園小,而它的用處大。它培育了無數祖國的花朵。為我們的祖國增添了無數的光彩。就像百靈鳥一樣,百靈鳥雖然體積小,但是,它的歌聲卻嘹亮。它會讓每隻熱愛歌聲的鳥,聽到它的歌聲。給它們帶來快樂!到了最後,我還是會自豪的説聲:我自豪,因為我是**的一員!
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