幼兒園小班公開課科學教案八篇
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作為一位傑出的老師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班公開課科學教案8篇,歡迎閲讀與收藏。
【活動意圖】
幼兒喜歡做遊戲,通過遊戲使幼兒練習雙腳併攏跳、手腳着地爬的動作,同時使幼兒認識果蔬的顏色,並按顏色將果蔬分類,分別放到相應的箱子內,寓教於樂,使幼兒在遊戲中既鍛鍊了幼兒身體的協調性,又培養了幼兒的合作意識與合作能力。
【活動目標】
1、練習雙腳併攏跳,手腳着地爬的動作。
2、能按顏色將果蔬玩具分類並放到相應的箱子內。
3、喜歡模仿動物的動作,積極參與遊戲。
4、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。
【活動準備】
紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個、四種顏色的塑料果蔬玩具若干、《走路》音樂光碟、小貓、小兔頭飾、小鼓
【活動重點】
練習小兔子雙腳併攏跳和小烏龜手腳着地爬的動作。
【活動過程】
創設情境播放《走路》音樂光碟,引導幼兒模仿動作,進入遊戲情境。
介紹遊戲玩法:
戴上小貓的頭飾,向幼兒介紹場地和遊戲的材料:"小兔子們,小貓有一些箱子,你們看有什麼顏色的?""有幾個箱子?""我們一起數一數吧!"介紹遊戲玩法規則:"小貓媽媽的果園裏有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)"請小兔子幫忙撿1個水果或蔬菜回來,動腦筋想一想,小兔子撿到1個紅果子要放到什麼顏色的箱子裏呢?""如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩隻手的食指和中指分開放在頭頂上,兩隻腳要並緊了向前跳。)"小兔子們,聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園裏撿果蔬,準備好了嗎?"合作玩遊戲《送果蔬回家》
四名幼兒分別站在箱子前做小老師,其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子裏,看看他們放的對不對。
①觀察幼兒的動作和取放玩具的情況
②變換不同的動物幫助貓媽媽運果子,例如小烏龜發展幼兒手腳着地爬的動作;
③根據幼兒的取放情況,不斷增加取放的數量,可以是2個、3個。
【活動延伸】
幼兒回家後繼續玩送果蔬回家的遊戲。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
小百科:果蔬,就是水果和蔬菜的簡稱。是指可食用的水果和蔬菜,相對於肉食,是食物的一個類別。
小船漂呀漂
【活動目標】
1、在遊戲中感知、發現紙的不同性質。
2、會記錄實驗結果,體會探索的樂趣。
【環境創設】
和幼兒一起收集各種紙:皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆
【重點與難點】
重點:瞭解紙的不同性質。
難點:聯繫紙的質地不同,發現吸水性能不同。
【活動過程】
一、折小船
——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙,辨認這些紙,引起摺紙船的興趣。
——幼兒用紙折小船,體驗各種紙的特性:電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚,不容易折;牛皮紙很結實。
二、猜一猜
——出示水盆,引導幼兒猜測:這幾種紙船在水裏漂,哪種紙船漂得時間長?鼓勵幼兒大膽猜想。
——分組討論,每組一個記錄表,幼兒將猜測記錄在表格上。
三、小船漂呀漂
——各組進行實驗,將4種紙船放在水盆裏漂呀漂。觀察紙船在水裏有什麼不同情況?
——各組分別記錄實驗情況,在記錄表上記錄4種紙船下沉的先後順序。
四、交流討論
——展示各組記錄表,各組介紹本組的實驗情況與記錄表。看看情況是不是大致相同。
——針對最先下沉的船和最後下沉的船進行探討:為什麼這種船下沉快?為什麼哪種船下沉慢?聯繫紙的質地不同,發現吸水性能不同。
活動目標
1.初步瞭解蝴蝶的外形特徵及蜕變過程。
2.能用簡單的語言描述自己的觀察結果。
活動準備
1.將幼兒蝴蝶標本、圖片佈置成展覽台。
2.幼兒用書、掛圖。
活動過程
1.導入活動。
教師引導幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。
2. 閲讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,引導幼兒用簡單餓語言描述自己餓觀察結果閲讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,引導幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特徵和翅膀上的花紋特點,瞭解有關蝴蝶的生活習性。
教師:蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多,愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大,顏色美麗,靜止時四翅豎於背部。蝴蝶的腹部瘦長,翅膀和身體上有各種花紋。
3.初步瞭解毛毛蟲蜕變成蝴蝶的過程。
閲讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。
教師:毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?
幼兒嘗試講述毛毛蟲蜕變成蝴蝶的過程,教師提升幼兒的認識結果。
幼兒用圖片排序,瞭解毛毛蟲蜕變成蝴蝶的過程。
活動延伸閲讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》,能用自己的語言講述雲南大理蝴蝶泉的風景。
資料包雲南大理蝴蝶泉位於蒼山雲弄峯下,泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會",成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來,在泉邊漫天飛舞,大如巴掌,小如銅錢。無數蝴蝶還鈎足連須,首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面,五彩斑斕,蔚為奇觀。
最大的蝴蝶展翅是可達24釐米,最小的蝴蝶展翅是隻有1.6釐米。大型蝴蝶更引人注目,專門有人收集各種蝴蝶的標本。
蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶豔麗無比,還像蝴蝶的一件雨衣。因為蝴蝶翅膀上鱗片裏含有豐富的脂肪,能保護蝴蝶,所以,即使下小雨是,蝴蝶也能自由的飛行。
目標
初步感知5以內的數量,能夠手口一致的點數並説出總數。
聽到指令後能準確點數並做出反應,體驗數數活動的樂趣。
培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
樂意參與活動,體驗成功後的樂趣。
活動準備
物質準備
1、情景表演去小象家做客,蔬菜卡片:兩顆白菜、三根黃瓜、四個茄子、五個西紅柿。
2、數腳印,4個大圓、5個小圓。貼在地面上,當做大象、小象的腳印。
3、大小呼啦圈兩個。
知識準備
幼兒已對4以內數量有經驗和認識。
説教學法
(一)教法
小班幼兒的年齡小,好動,愛玩,好奇心強,注意力容易分散。《指南》中指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣,激發他們的好奇心,我採用適宜的方法組織教學。活動中我運用了:
1、情景表演法:活動導入部分既要讓幼兒發現問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念,因而我設計了“去小象家做客”這一情節,並通過情景表演的方法啟發幼兒思考來理解數的概念。
2、談話法:在活動中適當的問題有助於活躍幼兒的思維,啟發學習,有利於幼兒獲得新知識和發展智力,培養語言表達能力和較好的語言習慣。因而我設計了“數腳印”着一環節,通過談話法讓幼兒感知5以內的數量。
3、遊戲法:根據“幼兒園活動組織應以遊戲為基本形式,教育寓遊戲之中”這一精神,我採用了遊戲法,遊戲是幼兒最喜歡的活動,是引導幼兒主動學習的重要方式。
運用這些方法,我克服教師説教的傳統形式,讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識,習得經驗。
(二)學法
以幼兒為主體,創造條件讓幼兒參與遊戲活動,既讓幼兒獲得了學習的技能又激發了幼兒的學習興趣。為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學過程中,通過讓幼兒看一看、數一數、説一説、玩一玩等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節課的教學活動。
説活動的過程
為了達成預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統性的規劃,遵循目標性、整體性等原則,設計了三個環節來展開:
第一環節:創設情境,激發幼兒參與活動的興趣。
活動開始我以創設情境“去小象家做客”引入活動。師:“小朋友今天我們要去小象家做客,我準備了些蔬菜。先請小朋友數一數,每種蔬菜有幾個?”這時引導幼兒伸出右手食指,從左向右依次點數並説出總數。
此環節以“去小象家做客”引入活動,能有效的吸引孩子,引發孩子的興趣,拉近師生之間的距離。讓孩子通過數蔬菜的數量,探索、感知5以內的數量,並能跟着老師嘗試用手口一致的方式點數1~5以內的數量。
第二環節:數腳印。
(1)水果數好了,現在我們就到小象家做客。請小朋友坐好,閉上眼睛,跟老師一起數數,當我們數到5的時候你們就把眼睛睜開,睜開眼睛時我們已經到小象家了。咦?今天小象不在家,孩子們快看地上有大大小小的腳印,猜猜這會是誰的腳印呢?(幼兒説出是大象和小象的腳印)
(2)然後讓幼兒一起數一數,大腳印有幾個?小腳印有幾個?
此環節是為了讓孩子們再次感知5以內的數量,並能嘗試自己來點數,突出了本活動的重點,發展幼兒的觀察能力。
第三環節:遊戲“量腳印”
為了讓活動更完整、更有趣,我設計了“量腳印”的遊戲,小班的孩子參與遊戲的積極性很高,從而把整個活動推向高潮。
(1)老師和小朋友交替念兒歌《腳印》。當老師説到“5個小孩那麼大”時,5名幼兒跑到大圓內,老師和小朋友一起數一數,看看是否正確。
(2)遊戲繼續,老師和小朋友交替念兒歌。請幼兒依次參加遊戲,進行嘗試,教師可以隨機變化兒歌中的數量,幼兒聽到指令後做相應判斷。
此環節是運用遊戲,讓孩子加深對5以內數量的認識,讓孩子聽到指令後能準確點數並做出反應,體驗數數活動的樂趣。
結束活動:活動結束後讓幼兒數數週圍物品的數量,並且提示幼兒要一個一個的點數。
這節課,我通過以上三個環節的教學設計,既遵循了概念教學的規律,又符合幼兒的認知特點,在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法,使幼兒學有興趣、學有所獲。
活動目標:
1.運用太陽鏡感知周圍事物的變化。
2.激發幼兒積極探索的興趣
3.充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂於用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備:
各色兒童太陽鏡,成人太陽鏡,各色玻璃紙,紙製鏡框,雙面膠
活動過程: (一)談話展開,直接導入。
1.講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了,很多人都戴上了太陽鏡,太陽鏡有什麼用呀?
2.示範正確的戴法。(教師可以故意戴錯,請幼兒糾正正確的戴法:兩隻彎彎的鈎是掛在耳朵上的。還可以引導幼兒打開眼鏡和收起時的方法,輕拿輕放,養成良好的行為習慣)
3.幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上
(二)幼兒探索
戴着太陽鏡去旅遊。教師帶領幼兒一起到各個地方去走一走,看一看。感受戴上太陽鏡後不同的變化。探索過程中和幼兒個別指導交流。
(三)師生交流
你帶上眼鏡後有什麼發現?
(四)師生總結
原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。(詩歌出示)"我帶上了紅色的太陽鏡,小草變成了紅色,小亭子變成了紅色……,老師的臉變成了紅色,一切都變成了紅色,太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發現。
(五)交換太陽鏡再探索
1、呀!怎麼你的太陽鏡和我們的不一樣呀?引導孩子和同伴交流太陽鏡的不同。(顏色多樣:紅、黃、藍、綠、紫、咖啡等;款式不同:正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型;大小不同:成人的和兒童的)
2、交換太陽鏡再探索,和好朋友交換不一樣的太陽鏡,我們再去旅遊了!
延伸活動:
自制太陽鏡。教師做好的框架,請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。
教學反思: 一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,並不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴説、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
活動目標:
1、認識幾種常見車輛,知道它們明顯的特徵和主要功能。
2、瞭解它們與人們生活的密切聯繫。
活動準備:
PPT課件《汽車開來了》、汽車喇叭音、紅綠燈標誌牌
活動過程:
一、導入
師:老師今天聽見一個奇怪的聲音,我們一起來聽一聽這是什麼聲音。
教師播放汽車喇叭音後,請幼兒猜猜是什麼聲音。
師:説説你們都看見過什麼車?它有什麼用途?
鼓勵幼兒説説自己見過的各種功能的車。
二、觀看PPT課件《汽車開來了》
師:小朋友們看見過這麼多車,也知道車的用途。那我們一起來玩個猜謎語遊戲,請你猜猜我説的是什麼車?
你只要上車,告訴開車的人你到哪裏,他就會送你去。請你猜一猜這是什麼車?(電腦畫面出現出租車)
教師介紹出租車的外形特徵(重點講解出租車標誌燈)和它的功能。
要排隊等,車到站後,一個一個上車,要買票或投幣才能坐的車。(電腦畫面出現公共汽車)
教師講解公共汽車的外形特徵(長長的身體,裏面有許多座位)和功能。
有一個長長的車斗,可以裝上好多的貨物,猜猜這是什麼車?(電腦畫面出現卡車)
教師講解卡車的外形特徵(長長的車斗)和用途。
幼兒初步瞭解出租車、公共汽車、卡車的用途和外部特徵。
三、觀察比較
讓幼兒看圖片觀察這三種車,説説它們有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的。
教師小結:不同的地方——名字不同,外形不同,用途也不一樣。相同的地方——都有圓圓的車輪,車燈,車窗,駕駛室,方向盤,座椅。
四、遊戲擴展
師:這些車都跑在路上到十字路口時要注意什麼?
紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
我們來學做小司機,開着車子到馬路上去吧。
教師帶領幼兒踩線,邊唱《開開我的小汽車》邊開車,提示:注意行車線,到十字路口時遇到紅燈停,遇到綠燈行。
活動目標:
1、通過看、玩有關圓形的物品,初步感知圓形的基本特徵。
2、提高幼兒的觀察力及操作能力。
3、能積極參與活動,體驗活動的樂趣。
4、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的願望。
5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備:
1、圓形積木、鈕釦、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等,每個面上都粘有一個圓形。
2、課件一個(春姑娘送禮物的畫面,許多圓形寶寶滾動的畫面,由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鍾等畫面)。
3、用硬紙板做的斜坡8個,牙籤,中心有小孔的圓片,有軸的長方形積木,輪子等若干。
活動過程:
1、課件導入,引起興趣。
師:"看,誰來了?"(出示春姑娘送禮物的課件)幼:"春姑娘。"
2、自由玩一玩有關圓形的東西,初步感知圓形。(出示禮物箱)師:"春天來了,春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什麼禮物?再玩一玩。玩的時候看看它們長的什麼樣?"(把"禮物"發給幼兒後自由玩)師:"有些什麼禮物呢?"幼:薯片。
師:薯片罐長的什麼樣?
幼:圓圓的。
師:"還有什麼禮物呢?"幼:八寶粥。
師:八寶粥罐長的什麼樣?
幼:圓圓的。
師:"還有什麼禮物呢?"幼:鈕釦、積木。
師:那它們長得什麼樣?
幼:鈕釦、積木都是圓圓的。
師小結:原來春姑娘送給我們的禮物裏都藏着一個圓形寶寶(出示課件)。它長得圓圓的,滾來滾去非常好玩。
師:"我們趕快把藏在禮物裏的圓形寶寶找出來吧。找到後可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。"幼兒找出粘在禮物上的圓形,撕下後粘貼在自己的衣服上。
(評析:大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動,引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼,給他們營造了一個寬鬆、愉快的心理氣,為發揮幼兒的主體性創造了條件。)
3、嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。
師:"調皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎麼不見了,到哪裏去了呢?"(出示許多圓形寶寶滾動的課件。)師:"原來調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的遊戲。我們一起來把它們找出來好嗎?可以先和好朋友找一找,説一説。"幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪裏了。
師:"圓形寶寶藏在哪裏呢?誰來告訴大家?"幼A:圓形寶寶藏在太陽裏。
幼B:藏在花裏。
幼C:藏在小雞的身體裏。……師:"你們的小眼睛真靈,看圓形寶寶還藏在哪裏了?"(出示圓片和輪子)(評析:通過電教手段進一步激發幼兒的學習興趣,而且讓幼兒在寬鬆的"捉迷藏遊戲"氛圍裏自由地與同伴交流,不僅鍛鍊了他們的口語表達能力,而且增強了其大膽發言的信心。)
4、分組嘗試製作有趣的小輪子及汽車,在斜坡上滾動,進一步感知圓形的基本特徵,體驗活動的樂趣。
"調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子裏,它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們,好嗎?"幼兒自選材料製作,有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙籤接起來變成一對小車輪,還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪,就成了一輛小汽車等。然後孩子們嘗試着讓它們從斜坡上往下滾動。
(評析:在做做玩玩中,氣氛顯得更加輕鬆、自由,幼兒的操作興趣高漲,主動性、積極性得到了充分地調動,在探索中獨立地獲得學習經驗,動手能力得到了很大的提高。)
活動結束:
1、找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的'?
2、給圓形娃娃塗色。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,並不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴説、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
活動目標:
1.在看看、找找的過程中發現圖形的不同(大小、形狀、顏色),提高觀察、分類的能力。
2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發現。
活動準備:
四種圖形、房子背景圖、音樂
活動過程:
一、引入:
1.找一個朋友碰一碰: 跟着音樂找朋友,碰一碰。
2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。
剛剛我們玩了什麼遊戲?跟誰碰?(找一個朋友碰一碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個遊戲,可是它們都不能動,能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好,圖形寶寶已經在桌子上等着你們了,等會兒請小朋友們都去看一看,選一選,記住每個小朋友只能選一個自己最喜歡的圖形寶寶,音樂停止的時候就要回到座位上來。(教案:)記住,選幾個?(一個)好了,請去吧!(幼兒自主選取圖形,老師幫忙。)
二、感知圖形的特徵--找朋友。
1.引導幼兒介紹自己選的圖形。
師:回到座位的小朋友可以和邊上小朋友説説你選了什麼樣的圖形寶寶?我們來介紹一下它們是什麼樣子的?誰來説?
2.引導幼兒感知圖形特徵,根據圖形特徵分類。
(1)根據形狀分類。
師:小朋友看得真仔細,把圖形上上好多祕密都發現了,有的圖形是方形的,有的圖形是圓形的,那哪些寶寶找的圖形是方形的,把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看,(教案:)旁邊的小朋友看看,他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢,好朋友來碰一碰,我們都是方形的好朋友。
師:哎呀,我的圖形寶寶不高興了,我是圓形的,那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。
(2)根據大小分類。
師:咦?剛才圖形寶寶説了,它們不只形狀一樣的是好朋友,還有其它一樣的好朋友呢?有嗎?我都沒發現,你們有發現嗎?
幼:有的圖形大,有的圖形小。
幼:哎呀,我怎麼不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰,讓我看看,也許我就懂了。(能)好的,請站起來!準備,開始。
師:老師還是不太明白,你們能説一説你給圖形寶寶找的是哪個朋友?它們哪裏一樣?
那我的圖形是大是小,(大的)還有誰是大的圖形寶寶,舉起手來看一下。哇,這麼多啊,大圖形跟大圖形是好朋友,那除了大的圖形還有什麼圖形寶寶呢?
(3)根據顏色分類師:我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友,小朋友們,你們還能發現圖形寶寶其它的朋友嗎?
幼:我的圖形是藍色(黃)顏色的師:哇,他真厲害,他發現藍顏色的圖形和藍顏色的圖形也可以做好朋友,那藍顏色的圖形碰一碰,做好朋友。哪還有什麼顏色的圖形寶寶?
教師:我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友,顏色一樣的圖形是好朋友,形狀一樣的圖形是好朋友,大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這麼多的好朋友啊!
三、根據特徵分類--圖形寶寶去做客。
1.觀看圖形家,認識標識圖形寶寶想邀請它的朋友們去做客,來看看寶寶們的家這是誰的家啊?你怎麼知道的?
2.提出要求每個圖形寶寶都有自己的家,圖形寶寶説啦:我只邀請身上有跟我一樣特徵的朋友,進來的時候要説清楚你哪裏跟我一樣,我才能放你進來!
啊?這麼難的,讓我試試!我的圖形寶寶是什麼形狀的?什麼顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個圖形寶寶家裏?
四、結束活動:
圖形寶寶已經在家裏等你們了,你想帶它到哪裏做客呢?它們哪裏是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!
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