關於幼兒園大班安全教育教案合集四篇
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作為一位傑出的老師,很有必要精心設計一份教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班安全教育教案5篇,歡迎大家分享。
活動目標:
1、初步瞭解煤氣的基本特性,知道煤氣對身體有害不能亂動煤氣。
2、知道正確使用煤氣的方法,進一步樹立自我保護意識。
活動準備:
自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套”
活動過程:
1、啟發幼兒根據已有的生活經驗談煤氣在我們生活中的廣泛應用。
提問:
(1)我們每天都要吃飯,爸爸媽媽是用什麼把飯菜燒熟的呢?
(2)在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢?
根據幼兒談到的內容出示各種使用煤氣的燃具的小圖片。小結:在我們的生活中有很多地方要用到煤氣。
2、瞭解煤氣的基本特性。
提問:(1)煤氣為什麼能把飯菜燒熟呢?
(2)煤氣是一種什麼樣的東西呢?我們能看見它,聞到它嗎?
小結:煤氣是一種有毒的氣體,它沒有顏色、沒有味道,遇到火可以燃燒。為了防止人們在使用過程中發生危險,工人在生產煤氣的時候,加進了一種臭味劑,使煤氣產生出一種臭味,這樣當煤氣漏出時,就容易被我們發現了。
3、教育幼兒在使用煤氣時學會自我保護,並學習幾種正確使用的方法。
(1)引導幼兒看圖一
提問:他這樣做對嗎?為什麼?
小結:當發現室內有煤氣的臭味,應趕快打開門窗通風,讓新鮮空氣進來。
(2)引導幼兒看圖二
提問:他在做什麼?我們不能這樣做?
小結:煤氣開關是控制管道內煤氣進出的一個門。如果小朋友玩弄開關,就容易造成煤氣中毒,給人的生命帶來危險。
(3)引導幼兒看圖三
提問:發生了什麼事情,該怎麼辦?
小結:鍋裏的東西燒開後,要及時將火關小或關掉。如果不及時關火,鍋內的東西會溢出來將火撲滅,煤氣還在繼續向外流出,這樣容易造成煤氣中毒。
4、通過競賽遊戲,鞏固知識。
教授任意指圖,幼兒搶答方法。
幼兒園大班社會領域:安全活動設計——煤氣開關不亂動
活動目標:
1.知道煤氣對身體有害,不能亂動煤氣開關。
2.增強幼兒的自我保護意識。
活動準備:
帶領幼兒到廚房參觀廚師如何使用廚房的用具教育掛圖《安全使用煤氣》
指導要點:
1.引導幼兒回顧參觀廚房的感受。
2.討論:煤氣在我們生活中的作用,爸爸媽媽是怎麼使用煤氣的?
3.引導幼兒觀察掛圖。
4.討論:圖中的小朋友在幹什麼?這樣做對嗎?為什麼?
5.教師指導幼兒完成學習包裏的內容。
幼兒園大班社會領域:安全教育——火眼金睛尋隱患
【活動目標】
1、瞭解日常生活中引起火災的幾種原因,知道不能隨意玩火,養成防火意識;
2、養成尋找火災隱患的能力;
3、養成在事故中臨危不懼、冷靜思考的習慣。
【活動準備】
1、課件《可怕的火災》、課件《佳佳的家》;
2、各種有關圖片,有錯誤的也有正確的;
3、圖片展示板。
【活動重難點】
重點:瞭解日常生活中引起火災的幾種原因,知道不能隨意玩火,養成防火意識;
難點:具備尋找火災隱患的能力。
【活動過程】
1、以視頻短片引發幼兒參與活動的興趣,使幼兒感知火災的危害性。
(1)播放視頻短片《可怕的火災》,提問:短片中發生了什麼事情?可怕不可怕?是什麼原因引起火災的?
(2)幼兒自由討論火災發生的原因,引出有關圖片。
2、瞭解引起火災的幾種原因,尋找生活中的火災隱患,培養幼兒的防火意識。
(1)以“什麼原因引起火災,看看我的火眼金睛“為主線,請幼兒將可能引起火災的圖片找出來,將選出的圖片展示在展示板上,並説明選擇的原因。(各種有關圖片,注:有錯誤的也有正確的) 。
(2)出示課件《佳佳的家》:請幼兒根據情景尋找家中的火災隱患,比比誰的火眼金睛最厲害。
3、總結本次活動中找到得火災隱患,和幼兒探索遇到火災後簡單的自我保護措施。
【活動延伸】
當我們遇到火災時應該怎麼辦?(火災警報響起)來一場火災現場演習吧,鍛鍊幼兒的臨場反應能力,教育幼兒遇事要臨危不懼、冷靜處理。
幼兒園大班社會領域:安全教育——走丟了怎麼辦
活動目標:
1、引導幼兒運用已有的經驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法;
2、大膽的表述自己的想法,培養關心他人的情感。
重點與難點:
重點:幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點:培養幼兒關心他人的情感。
材料創設:走丟錄象3段,事先環境創設
活動過程:
一、感知經驗:
師:我們班有三個小朋友走丟了,迷路了,讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景(十字路口)
提問:XX小朋友在哪?他怎麼了?接下來怎麼辦呢?我們一起幫助他。
指導:
1、引導幼兒幫助朋友,激發關心他人的情感。
2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點。
小結:在馬路的人行道上原地等是最安全的方法,還可以請警察叔叔幫忙。(協管也行)
二、講述經驗:
l 播放小區走丟的情景
小結:可以在原地等,也可以找小區裏的門衞伯伯,讓他們打電話給爸爸媽媽或家裏人,讓大人來領你。
三、提升經驗:
l 播放超市走丟的情景(大賣場)
請走失幼兒講講當時的情景,請其他幼兒發表看法。想想可行的辦法。
小結:在超市裏可以原地等也可以找營業員和工作人員,通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那裏,然後來領你。(繼續看錄像,XX小朋友是怎樣做的)
四、延伸:
走丟了以後,爸爸媽媽會很着急,我們都不想把自己弄丟,那麼我們平時和家裏人一起出去的時候要注意些什麼呢?(幼兒自由講述)
幼兒園大班社會領域:安全教育——馬路上的“紅綠燈”
活動目標
1、通過做遊戲,使幼兒初步知道過馬路時,我們大人小朋友都必須遵守交通規則。
2、培養幼兒遵守紀律的習慣,以及初步掌握安全小常識,從而學會自保的能力。
活動準備:
幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標誌的'圖片、交通標誌的作用投影片。用紙板做的紅綠燈,紅綠黃燈頭飾各一個。
活動過程
1、出示交通安全圖畫,引出課題:“遵守交通安全規則”;然後老師與幼兒一起認識三種顏色的燈,並通過兒歌內容的瞭解初步知道“紅燈停,綠燈走,黃燈停一停”。
2、老師交代遊戲規則。(把幼兒分成兩組,一組做小汽車,另一組做小朋友步行,當汽車行人看見紅燈時都必須停下,當看見綠燈才能行走……)
3、遊戲中教師注意指導幼兒遵守交通規則等。
4、遊戲完畢幼兒與教師一起小結,對遵守規則的幼兒給予表揚和獎勵,並要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。
5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項:進餐細嚼慢嚥、走路看路、不隨意跟陌生人走等。
幼兒園大班社會領域:安全教育——認識安全標記
目的:
1.認識生活中常見的一些標記,懂得一些基本的安全知識,知道一些突發事件的處理方法,提高自我保 護的能力。
2.通過活動,進一步培養幼兒的語言表達能力、動手動腦及創造想象的能力。
準備:
玩具電話兩部,各種標記圖片若干。 各種幾何形的白卡片若干,繪畫工具材料。
活動過程:
1、認識幾種主要標記。
(1)有毒、危險品標記
師:這是什麼標記?你在哪裏見到過這種標記?它表示什麼,提醒我們注意什麼?
幼兒自由討論,最後讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是有劇毒,危及生命,切不能亂動亂用。
(2)防觸電標記
師:這是什麼標記?哪些地方掛(畫)着這種標記?它表示什麼?
出示一幅內容為在高壓線下放風箏的圖片,讓幼兒觀察分析,並説出這樣做有什麼危險,哪些地方不應該 放風箏。
(3)防火標記
師:這是什麼標記?平時,小朋友應該怎樣防火?萬一發生火災,我們應該怎樣做?
2、遊戲:報火警
玩法:教師當消防隊的值班員,請一幼兒做報警者,撥玩具電話“119”,向值 班人員報告火警(要求講清楚什麼地方發生火災,請消防隊趕快來救火)。值班員立即發出“全體消防隊員出 發”的命令,全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音,邊走邊作開車狀。稍頃,做舉水龍頭射水的動作,片刻後 ,開車返回,表示火已撲滅。
遊戲後,教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。
3、設計標記
師:小朋友認識了許多標記,知道標記的作用很大。大家想一想,幼兒園還有哪些地方也可以掛標記 ,能提醒我們注意安全。(幼兒討論,發表自己的意見) 現在,請小朋友做“小小設計師”,為幼兒園設計一些醒目的標記,用來提醒小朋友、老師、阿姨和爸爸 媽媽注意安全,好嗎?
【設計意圖】
"火"與我們的生活密不可分,它能給我們帶來很多的方便。但水火無情,幼兒卻不理解火的危害,常常揹着大人玩火。再加上馬上就要進入暑假生活,孩子們自己在家的時間長了,沒有了大人的看護,孩子更會去玩火。為了加強孩子瞭解火的危害,我設計了這個活動,讓孩子瞭解火的用途,知道用火不當會給人們帶來災難,從而達成共識:玩火真危險,我們不玩火。
【活動目標】
1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。
2、不碰觸易燃、易爆的用具,教育幼兒不玩火。
3、學會如何應對火災,知道如何在火場逃生。
4、培養幼兒大膽發言,説完整話的好習慣。
5、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
【活動準備】
1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。
2、濕毛巾人手一條、滅火器
【活動過程】
一、謎語導入活動,激發幼兒興趣身上穿紅袍,脾氣真暴躁。惹起心頭火,一跳八丈高。(火)請幼兒討論火的用處:可以幫我們做飯,可以取暖,可以放煙花,可以烤乾衣服,可以烤熟食物等等。那麼火對我們有好處,有沒有害處呢?
請幼兒討論火的危害:火能燒掉房屋、傢俱,火能燒死人,火可以燒掉森林等。
二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源
1、觀察小實驗"紙的燃燒",幫助幼兒瞭解有些物品很容易被引燃,認識火源和易燃物品。
老師用打火機將蠟燭點燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的燃燒過程。
2、提問:在我們的生活中,哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
小結:在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源,還會有抹布、紙張、塑料、木製品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便,但是如果不會正確使用火,火娃娃也會生氣,給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。
3、幼兒觀看視頻,討論如果發生了火災,我們應怎麼辦?如何逃離火災現場?
小結:如果出現小火,我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火,我們要撥打求救電話119,並迅速逃離現場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。
三、消防逃生演練模擬火災,拉響火災警報。幼兒聽到後,迅速用濕毛巾捂住嘴巴,老師手提滅火器滅火,孩子迅速按逃生路線逃離現場。
教學反思:
通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進行熱烈的討論,取得很好的效果。
活動目的:
1、知道幾個常用的急救電話號碼,並會正確撥打報急電話。
2、教育幼兒不玩火,掌握自救這是,增強自我保護意識。
3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、能積極參加遊戲活動,並學會自我保護。
活動準備:
多媒體課件
活動過程:
一、播放幾種急救車的警報聲,請幼兒分辨,並説出這些急救車是幹什麼用的。
師:小朋友們好!今天,老師想請大家聽幾種聲音,説一説它們是什麼東西發出的聲音。
救護車是幹什麼用的?警車是幹什麼用的?消防車是幹什麼用的?
聽説是一個小朋友的家裏發生火災了,你們猜一猜,這位小朋友的家裏是怎麼起火的。
二、請幼兒發表自己的看法。
三、出示課件,請幼兒觀看火災的原因。
1、玩火
2、電器
3、吸煙
4、放鞭炮
四、出示課件,請幼兒觀看自救常識。
1、撥打急救電話
2、馬上開窗呼救
3、用衣服壓住火苗
4、立即披上用水打濕的衣服和被子
五、請幼兒在電腦上玩遊戲,誰對誰不對。
活動結束:小朋友一起探討。
活動反思:
幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實需要,又有利於其長遠發展,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面,對“火”的用途及危害瞭解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地瞭解,教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源於生活,又服務於生活、既有利於調動幼兒學習的主動性和積極性,又豐富了幼兒的認知經驗,激發了他們對周圍事物積極探索的熱情。
小百科:火災(huǒzāi)是指在時間或空間上失去控制的燃燒所造成的災害。新的標準中,將火災定義為在時間或空間上失去控制的燃燒。
活動目標:
1、通過演習,訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。
2、教育幼兒遇到危險時能聽從老師的指揮,作出基本的自救行為。
3、培養教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
活動準備:
1、知道火災中自救的基本常識。
2、熟悉本班的逃生路線。
活動過程:
1、警報響起,教師迅速做好準備工作。
2、教師即刻停止一切活動,組織幼兒迅速按規定的疏散線路帶領幼兒有序下樓,集中到操場安全地帶,再清點人數。
3、在規定的時間內,確保幼兒快速、安全、有序地脱離受災地點,做到無遺漏、無丟失、無傷害。
活動反思:
在這次消防演習活動,給幼兒留下了深刻的印象,而且讓幼兒在活動中增強了自救能力,也加強了對消防安全知識和應急能力。通過這次活動的開展,我覺得在演練時,幼兒沒有演習的經驗,導致幼兒沒有認真地投入扮演角色。而且內容比較單一,聲音比較小,只有報警聲,沒有其它的內容(如人造化的火災實景),缺乏火災的真實性,如果在走廊上放一隻冒煙的爐子或用一個大的鐵罐裏放柴點燃,那效果就更好了。
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