幼兒園大班教案模板合集七篇
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作為一位兢兢業業的人民教師,編寫教案是必不可少的,藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇,希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、知道植物中含有各種色素,初步瞭解植物色素的用途。
2、培養對大自然的好奇心和探索的興趣。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悦。
【活動準備】
一、幼兒操作材料:
1、每人座位底下放一塊白布和葉子;
2、四各種植物的葉子、果實、花瓣等(如:草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);
3、小積木,白色棉布每人兩份;
4、各種食物:糖果、有顏色的饅頭、麪粉等;
5、黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻。
二、教師示範材料:白布,綠葉。
【活動過程】
一、觀看魔術,引發幼兒活動興趣。
1、觀看魔術表演。
(1)你們有沒有看過魔術?今天我給大家帶來一個很棒的魔術表演,請大家一起來看一看。(教師表演魔術:現在我的魔術開始了,這是什麼?(出示白布)那這是什麼?(出示葉子)看一看,我把這兩樣東西放在一起會發生什麼神奇的事?引起幼兒的興趣與探索慾望)
(2)魔術結束,發生了什麼現象?(白布變成綠色的了)
2、幼兒嘗試操作。
(1)你們覺得這個魔術有趣麼?那現在我們自己來嘗試變一次。看看老師給你們準備了什麼材料?(幼兒觀察操作材料)
(2)幼兒嘗試自己動手操作變“魔術”。
(3)觀察自己“魔術”後白布的變化。
老師提問:為什麼佈會變成綠色的呢?(因為葉子上的綠色跑到布上面去了)
小結:原來植物的葉子裏有綠顏色,它有一個名字叫植物色素。
二、探索植物染色的祕密。
1、幼兒預測猜想。
我們已經在植物的身體裏找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體裏還會不會藏着其他的顏色?(幼兒猜想)
2、幼兒探索驗證。
(1)熟悉材料。
師:我們現在自己來找一找,到底植物的身體裏有沒有其他的顏色。老師給大家準備了各種材料,有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿蔔、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)
(2)第二次操作。
師:剛才我們已經學會魔術這個本領了,這一次請你們自己來變魔術。道具呢還是有一塊白布,然後請你們在籮筐裏選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術,看看最後會發生什麼神奇的事情。變好以後請你在白布上寫上你的學號,把它送到這裏來。(幼兒操作、教師指導)
(3)交流分享。
請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。
黃色的色卡
紫色的色卡
紅色的色卡
綠色的色卡
其它
提問:你變出了什麼顏色?你是怎麼變的呢?(引導幼兒用“我用什麼變出了什麼顏色的句式回答)
(4)教師小結:
原來植物的身體裏藏着各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體裏的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。
三、聯繫生活,提升經驗。
1、生活應用。
(1)出示PPT
這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物裏,不信讓我們一起來瞧一瞧。
播放ppt1(彩色麪條):這是什麼?它和我們平時吃的麪條有什麼不一樣的?
你知道它是怎麼變出來的麼?讓我們一起來看一段視頻。
(2)觀看視頻。
廚師在幹什麼?你在畫面上找到了植物色素在哪裏了麼?
小結:對了,這些植物色素就藴含在這些蔬菜的汁液裏,把它們加在麪粉裏,就做出了彩色的麪條。
(3)觀看PPT。
我們的生活中還有什麼食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看。
(4)教師小結:
這種加在食物裏的植物色素是安全自然的,我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營養。
【活動延伸】
剛才我們已經在白布上找到了一種顏色,想不想把這塊布變得五顏六色,更加美麗?請你們一起回到教師繼續來完成好不好?
活動目標:
1、能想出洞洞的不同玩法,發展走、跑、跳、鑽、爬、投擲的能力。
2、學習在競賽活動中遵守遊戲規則。
3、在遊戲中體驗合作的樂趣,感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂。
4、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動準備:
各種有洞的體育活動器具,如大紙箱、布袋、拱形門、套圈、鐵圈、籃球架、沙包等分散放在場地四周;自制的有洞碉堡六個;音樂兩段(一段較有力度,節奏鮮明,一段較抒情)。
活動過程:
一、準備活動:聽聽音樂做洞洞
以洞洞魔術師的身份帶幼兒在音樂中做動作,音樂響時,老師結合口令帶領幼兒做踏步、上肢、下肢、擴胸、體轉、跳躍等運動,音樂一停,請幼兒馬上用身體做成各種洞洞並定格,老師簡單講評,啟發幼兒要想出不一樣的身體洞洞,還可以和好朋友合作做身體洞洞。
(評析:選擇的背景音樂節奏鮮明,力度較強,音樂本身就能感染幼兒動起來,加上語言提示,指令清晰,充分讓幼兒的四肢、腰、背等部位的關節及肌肉得到鍛鍊,為下面活動做好了充分的準備。同時,讓孩子們用身體自由做洞洞,活動開始就充分發揮了幼兒的自主性,發展了幼兒的創造性,同時在和同伴結合做身體動作時他,提高了幼兒的合作性。)
二、探索各種洞洞器具的玩法
1、自由玩洞洞玩具,初次探索不同玩法,滿足玩的慾望。
導語:剛才我們用身體做了各種各樣的洞洞,老師這兒有很多有洞洞的玩具,請你們選一種,想想這種玩具可以怎麼玩,看誰的方法又多又好,還能注意安全。
2、幼兒自由站成面對面的兩排,老師請幼兒在兩排之間介紹並演示玩法,同時讓其他孩子學一學。
師:你玩的是什麼玩具,是怎麼玩的?
師:誰也玩的這種玩具,你是怎麼玩的?
3、小結:不同的洞洞玩具有不同的玩法,同一樣洞洞玩具也有不同的玩法。
4、幼兒第二次玩玩具,啟發幼兒想出新的玩法,並能和同伴合作玩。
導語:請你們選一個剛才沒玩過的玩具或方法再去玩一次,可以和好朋友一起玩,玩的時候注意安全。
5、幼兒自由站成面對面的兩排,請有新創意的幼兒介紹玩法。
(評析:這一環節主要是讓幼兒充分的自主探索,讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過程中明白不同的玩具有不同的玩法,而同一玩具也有不同玩法的奧祕,讓幼兒充分體驗到了自主探索出洞洞玩具新玩法後的快樂,同時發展了幼兒的創造力,鍛鍊了幼兒的體能。)
三、綜合練習:遊戲:炸碉堡。
1、告訴幼兒魔術師變成了解放軍,要去完成炸敵人碉堡的任務
2、介紹遊戲場地及玩法:跳過雷區,爬過隧道,鑽過山洞,最後用炸藥投向敵人的碉堡,比比哪對投中的炸藥多就勝利。
3、將幼兒分成人數相等的六隊,進行比賽
4、揭曉比賽結果並頒獎
(評析:選用幼兒喜歡的解放軍角色,進行炸碉堡遊戲,不僅符合大班幼兒的年齡特點,同時遊戲加大了活動量,發展了幼兒鑽、爬、跳、投擲等動作,讓幼兒在娛樂時得到了身體鍛鍊,活動也推向了**。)
四、活動結束
1、隨輕柔的音樂跟着老師一起放鬆運動
2、老師和幼兒一起收拾活動器具,結束。
(評析:讓幼兒參與場地的收拾整理,有助於培養幼兒愛勞動的興趣和良好品德。)
活動反思:
整個活動以"和洞洞做遊戲"貫穿始終,讓幼兒充分投入到了遊戲情景中,加上我為幼兒準備的活動器具是紙箱、布袋、圈等材料都來自於幼兒身邊,是幼兒較熟悉的,孩子們玩時比較放得開。活動中,我能注重發揮孩子們的主動性和創造性,讓他們充分的自主探索。在活動中孩子們想出了很多我意想不到的玩法,如在玩紙箱時,有的想到了將紙箱當山洞爬,有的當滾筒滾,有的提着紙箱跳……這不僅鍛鍊了幼兒的體能,而且促進了幼兒的思維,大腦和肢體同時得到了發展。在活動中,孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養和體現,我的指導作用也能恰到好處的融合到活動的各個環節中。
小百科:洞是物體上穿通或深陷的部分。
活動目標:
1、能夠聽清併發出易發錯或易混淆的語音。
2、理解並感受語言的幽默和有趣。
3、樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
松樹林背景、活動的松鼠爸爸、媽媽、小松鼠。幼兒活動手冊。
活動過程:
1、小朋友們今天老師請來了一位客人,一起來認識一下吧!你們看,它是誰啊!教師請幼兒看活動手冊中的畫頁:"畫面上有誰?在幹什麼?引導幼兒用語言進行描述,然後用繞口令的語言引導幼兒重複。
2、聽一聽,説一説。
將幼兒剛才的講述編成繞口令並説給幼兒聽。
幼兒學習並朗讀繞口令。
引導幼兒發準音"鼠""樹"這兩個字易混淆的音。
遊戲:分角色表演。
活動目標:
1、提高幼兒對中國文字的興趣。
2、培養幼兒的想象能力。
3、萌發對文學作品的興趣。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備:
1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動的木偶(紙偶也可,其它老師扮演更好),
2、若干根長棍
活動過程:
一、開始部分
1、 出示幼兒熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)圖片,讓幼兒自由討論後説出與其對應的中國漢字來導入課題
2、 師:中國的文字除了這些許多象形文字以外,有的還可以用我們的形體來表現呢。今天我為你們帶來一個木偶朋友,它就可以表演許多形體文字呢
二、基本部分
1、出示木偶,讓其表演“貝”字(低頭、肩平、小臂下垂、雙腿拉開)和“安”字(頭仰、雙臂平舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”)老師為其講解
2、根據講解,讓幼兒發揮想象用身體各部位來自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線)“於”、(拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線、一腳勾起)“平”、(兩點可用耳朵代替)“員”(嘴張開)……字,老師巡迴指導,對錶演獨特的.幼兒給予鼓勵。
3、讓幼兒想象自己認識的那些簡單的字可以用形體來表演(“人”、“口”、“大”、“小”、“少”、“中”、“幹”……)
4、木偶藉助一根長棍表演“天”字後引導幼兒自由自在地藉助外物來表演更多的文字
如:藉助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….
兩人合夥表演“從”“壩”“林”“扛”……
三、結束部分
遊戲:1、看誰猜得對
兩人一組,一人用形體表演文字一人猜字
2、 看誰做的快
幾人一組(自由結合),一人説字,其它人用形體表演。
活動目標:
1、嘗試實驗,獲得有關容量守恆的經驗。
2、樂意動手動腦探究水的變化,瞭解它的主要特性。
活動準備:
1、趣味練習:容量比較
2、標有刻度的瓶子,水,記錄紙,筆。
活動過程:
一、觀察提問
出示趣味練習:容量比較教師:小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎?你是怎麼知道的?
小結:現在我們想辦法做一下實驗,比較一下水的多少吧。
二、實驗操作
1、教師:用什麼辦法驗證呢?怎麼操作?
要求:實驗用的兩瓶水不能混在一起,實驗時動作慢一點,避免將水灑出影響實驗結果。
2、記錄實驗結果
(1)高矮不同的兩隻瓶子方法是通過比較水位 的高低,我們可以看出瓶子的水是一樣的。
原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。
(2)粗細不同的兩隻瓶子小選擇兩個相同的空瓶,把裝在大小不同的瓶內的飲料倒入其中,比較出飲料一樣多。
方法,任選一個瓶子,將一瓶飲料倒入,用筆畫或粘紙條的方法做標記,把飲料倒出後再將另一瓶飲料倒入該瓶,看飲料位置與原來留下的標記是否一致,比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的。
(3)一隻含內容物的的瓶子內容物為石子方法是取出瓶中石子,比較水位的高低。
內容物為海綿小結:方法是將海綿中的水擠回瓶中,比較水位的高低。
原來瓶子裏面是否有物體是不影響水的多少的。
3、總結:瓶子的高矮、粗細、內含物是不影響水的多少的,這種現象就叫做容量守恆。
三、活動延伸想一想,如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子裏,橡皮泥會變重嗎?
活動目標:
1.根據想像和回憶,大膽的描繪打魚人的不同動態。
2.在繪畫的過程中感受豐收的快樂。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
4.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動重難點:
大膽的想像捕魚時的各種情境
能描繪捕魚人捕魚時的各種動態。
活動準備:
ppt、音樂
活動過程:
一、隨音樂入場
1.聽一聽音樂歡樂地氣氛,説説自己的感受,你覺得這段音樂裏的人們心情怎麼樣?
2.原來是豐收人們喜悦的心情。
二、欣賞ppt,感受捕魚人的不同動態
1.看,原來魚兒都成熟了,你見過捕魚嗎?他們是怎麼捕的?
2.欣賞圖片,仔細觀察人物的動態,以及使用的工具。
3.玩一玩捕魚的遊戲,進一步感受捕魚時的身體的不同姿態。
三、畫一畫《打魚忙》
幼兒自由繪畫捕魚時的各種場景和捕魚人的不同動態。
四、作品展示
教師請幼兒欣賞同伴的作品,並簡單講解畫面的內容。
活動建議:
能在課前先學會畫漁網和觀看一些捕魚的場景。
活動反思:
在前期幼兒對打魚已經有了一定的瞭解,在活動中我看出了孩子們對古時候的文化有很濃興趣,這對這個活動的開展也增添了色彩。
在第一環節中,孩子們的知識經驗能清楚的講訴漁民捕魚時的各種動態,在説一説、玩一玩中孩子們的興趣增添了許多,所以在畫一畫的時候,孩子們能很好的表現出打魚是忙的場景。
活動目標:
1、能根據音樂結構初步掌握舞蹈動作。
2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。
3、體舞的樂趣,體驗合作的快樂。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒已有集體舞經驗。
2、手腕花2種顏色各17個。
活動過程:
一、律動進場。
師:小朋友們伸出我們帶魔法手環的手,跟客人老師問好吧。今天請小朋友帶着魔法手環跟黃老師一起去參加舞會吧。
二、感受音樂結構並學習魔法語。
1、傾聽音樂,初步感知節奏。
師:舞會開始前,我們要先來聽一段音樂,讓我們認真的來聽一聽。
師:聽到這首音樂你想做什麼動作呢?
2、第二遍:欣賞教師配上魔法詞的音樂,感受音樂的節奏。
師:老師還為這首好聽的音樂,配上了魔法咒語,我們一起來聽一聽。
3、第三遍:邊欣賞音樂,邊看教師示範動作。
師:老師不僅為這首音樂配上的了好聽的詞,還配上了好看的動作,讓我們一起來欣賞一下吧。欣賞完,小朋友要告訴胡老師,我是先伸出那隻手去邀請小朋友的。
4、學習魔法語詞及動作"找找,找朋友,找到一個好朋友,好朋友,你好,好朋友,你好,握手吧,準備出發"。
(1)幼兒邊念變練習。
師:小朋友們一起跟老師來學一學吧!
(2)配上音樂邊念邊練習動作。
師:我們把魔法咒語放在心裏念,跟着音樂來練習。
三、邀請遊戲。
1、教師示範邀請朋友。
師:學會了魔法語,讓我們用魔法咒語來邀請舞伴吧。黃老師先來示範一下,小朋友們認真看。
2、學習邀請朋友。
師:現在粉色手環的小朋友,去邀請綠色手環的小朋友。
師:找到好朋友的時候我們的心情是什麼樣的呀!(引導幼兒面對自己的好朋友要面帶微笑)
四、學習雙圈集體舞。
(1)教師示範依次換舞伴的方法。
師:讓我們去參加舞會吧,請綠色手環的小朋友站在綠色的點上。請粉色手環的小朋友,找一個綠色手環的小朋友面前站好。當唸到:"準備出發"師問:小朋友們我們要往哪出發?
指導要點:一次只能一個舞伴,朝着魔法花環的方向走。
師:我們在念到哪句魔法咒語就應該找到好朋友呢!
(2)指導外圈幼兒交換舞伴。
指導要點一:裏圈的幼兒明確位置不變,外圈的幼兒明確運動的方向。
指導要點二:注意與應邀朋友的交流。
師:在邀請好朋友的時候應該注意什麼呢!帶着我們剛才發現的問題再來一遍,看看這一遍能不能成功。
(3)指導裏圈幼兒交換舞伴。
指導要點一:裏圈的幼兒明確運動的方向,外圈的幼兒明確位置不變。
(4)全體幼兒配樂進行遊戲,感知換舞伴的技巧。
師:現在舞會的國王要求參加舞會的朋友都要換舞伴,小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎?舞會開始啦!
指導要點一:綠色手環的小朋友朝逆時針方向走,粉色手環的小朋友朝順時針方向走。
指導要點二:裏外圈交換位置,粉色手環的小朋友朝逆時針方向走,綠色手環的小朋友朝順時針方向走。
(5)完整跳集體舞體驗成功的樂趣。
活動延伸:小朋友們舞會結束了,跟着老師去參加下一個舞會吧,自然結束活動。
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