關於幼兒園大班教案彙編6篇
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作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
設計思路:
今年的春節聯歡晚會劉謙的魔術表演,引起轟動,魔術成了大家經常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像,整天議論他是多麼的神奇。由此,使我受到啟發,我從孩子所感興趣的事物出發,設計了本次活動內容,充分調動幼兒學習的積極性,讓孩子們在輕鬆的環境中獲得知識,即在玩中學,學中玩,真正體現《綱要》倡導的精神。
活動目標:
1、學會用有的……有的……還有的……説一句完整的話。
2、在活動中激發幼兒大膽想象、表現的慾望,培養幼兒的語言表現力和觀察力。
3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節,初步調動個人經驗即興創編故事。
4、能分析故事情節,培養想象力。
5、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
1、多媒體課件
2、魔術棒
3、背景音樂
活動過程:
一、看錄像,引出主題
播放劉謙變魔術的錄像,教師引導幼兒觀看。
二、學習表述故事主題。
1、遊戲:魔術師變魔術。
師:我來當魔術師,你們當我變出來的東西,我的魔術棒一指,你們就變,想變成什麼就變成什麼。
幼兒在魔棒指揮下做動作變出各種造型,並用一句完整的語言進行表述。
2、觀看課件,豐富幼兒學習材料。
師:魔術師的本領可大了,他什麼都能變出來,咱們再來看看魔術師還能變出什麼?(播放課件)
師:原來,他還能變出我們想不到的東西呢!咱們再來合作一次,看看這次你們能不能變的和剛才不一樣。
幼兒再次在魔棒指揮下做動作變出各種造型,並用一句完整的語言進行表述。
3、通過做、看、説,請幼兒用有的……有的……還有的……句式説一句完整的話。
4、看了魔術師精彩的表演,請小朋友用語言、動作表現觀眾的反應,再次用有的……有的……還有的……句式表述。
三、播放課件內容,學習編構完整的故事。
1、教師講故事,引導幼兒發現故事主題、表述主要情節線索,並用上有的……有的……還有的……進行講述。
2、請個別幼兒創編故事,教師隨機指導,學習分享。
3、分角色表演遊戲,再現故事主要內容。
1、認清安全標誌,知道不能玩火、電等危險物品,遵守交通規則。
2、知道應該按照安全標誌的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養自我保護意識和能力。
3、自己動手製作安全標誌,發展想象力、創造力及動手製作的能力。
活動準備:
1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,並配有關的安全標誌。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標誌。
3、每幼兒一套安全標誌七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程:
一、找安全標誌:
1、激發幼兒的學習興趣:
教師引導幼兒觀看多媒體演示,就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
(1)為什麼要有這些安全標誌,這些安全標誌有什麼用?
(2)除了馬路上的安全標誌,你還見過什麼安全標誌,在什麼地方見過的,它們表示什麼意思?
(3)請幼兒繼續觀看多媒體演示,尋找有關的安全標誌。
二、議安全標誌:
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標誌,並介紹這些標誌是什麼意思?
2、討論安全標誌的用途:我們生活中為什麼有這麼多安全標誌?它們對我們有什麼用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標誌行不行?為什麼?
3、議一議沒有安全標誌的危害:
(1)想一想、説一説,如果沒有這些安全標誌的危害。
(2)總結:每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標誌上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、遊戲:看誰找的準
教師説出一種安全標誌名稱,請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。
三、設計安全標誌:
1、想一想,我們班、幼兒園什麼地方需要懸掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和製作,讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情,應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用,並用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸:
幼兒找需要安全標誌的地方懸掛上自己製作的安全標誌,並繼續探索相關的安全標誌,嘗試理解安全標誌的含義。
———===分頁標題===———
活動目標:
1、認識生活中的安全標誌,分析標記圖的圖案,瞭解這些標記的實際意義。
2、通過尋找生活中的安全標記,瞭解生活中的安全標記和人的生命安全有着密切的聯繫。
3、在製作安全標記的過程中,加強對安全標記的認識,培養一定的安全意識。
活動準備:
1、常見的安全標記圖;紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。
2、幼兒用書人手一冊。
活動過程:
1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖,引導幼兒觀察:這是什麼,你在什麼地方見到過這些標記?這個標記告訴我們什麼?然後分別出示其它標記,引導幼兒認識具體方法同上。
2、結合日常生活,組織幼兒分組討論,擴大對各種標記的認識。
提問:生活中,你還在什麼地方見到過什麼標記?它們是什麼樣子的?你知道它表示什麼意思嗎?用筆畫下來。
請每組幼兒介紹自己小組講述的標記,全班交流小朋友見過的標記。
3、請幼兒打開幼兒用書,讀一讀書上的安全標記,請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。
4、討論:
生活中,為什麼要有那麼多的標記?標記有什麼用?
想一想,在我們班上、在我們幼兒園,那些地方也需要有安全標記呢?
5、小組製作標記。
每組選擇一個標記主題,自由分配任務,合作完成。
幼兒園大班健康領域:辨認安全標誌
活動目標:
能辨認常見的安全標誌,瞭解標誌在人們生活中的作用,對各種標誌感興趣。
活動準備:
師幼共同收集日常社會中安全標誌。
活動過程:
1、幼兒相互介紹自己認識的標誌及其含義,説説在什麼地方有這些安全標誌。
2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標誌。
3、引導幼兒找找園內、家中有哪些地方要注意安全。
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活動目標:
1。嘗試用多種方法過不同的障礙物,從中體驗挑戰活動帶來的驚險刺激和成功樂趣(重點)。
2。幼兒樂於接受挑戰,能與他人合作有冒險精神和創新能力。
活動準備:
墊子 小凳子(紅外線)
活動過程:
一:開始部分:放音樂,老師和幼兒一起做熱身活動
二:基本部分
1、放音樂——兔子舞,讓幼兒和老師一起做律動。
2、老師告訴幼兒做——極限爬行運動
(1)先讓女孩子平躺在墊子上(做木頭人,雙手貼在腿邊),男孩子從女孩子身上爬(老師師範,手先過去,再把腿抬過去)。
(2)讓女孩子拱起身子來做山洞狀,讓男孩子爬過去。
(3)讓男孩平躺或拱起身,女孩子爬過去。
3、老師發給幼兒每人兩個紅色圓圈,讓幼兒貼在身上準備遊戲——衝破敵陣(注意一定不要碰到紅外線,否則能量會減少)最後誰剩的能力量多就獲勝。
規則:三個孩子平躺,三個孩子拱起身,讓其他幼兒爬過三個平躺的孩子,爬過有紅外線的地方,在爬過拱起身的孩子,到達終點(記錄男孩和女孩剩下能量的多少)。
4、換另一組幼兒進行遊戲(交替練習),記錄剩下的能量多少。
三:活動延伸
創設“小雪人”情境,聽老師口令做放鬆運動,結束活動
幼兒園大班健康教案――我會旋轉
活動內容:
大班 健康
活動目的:
1、運用肢體表現的動作。
2、培養幼兒身體的節奏感和能快樂的與同伴合作。
活動準備:
八音盒一個。
活動過程:
1、開始部分:導入活動。
(1) 做第一套廣播體操。
(2) 音樂:對列入場
2、基本部分:
教師:今天,老師給大家帶來了一段好聽的音樂和一段優美的舞蹈。請小朋友們看看! (幼兒欣賞)
(2) 提問:小朋友剛才看到了什麼? (小娃娃跳舞)那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎?(幼兒開始學跳,提醒幼兒速度要慢)
再提問:你做完以後又什麼感覺?(…)為什麼會有這種感覺呢?(因為…)(引導幼兒説出轉)你是怎麼轉的?(…)
教師總結:小朋友説的很對,那聽我來説:小朋友和娃娃都是用自己的身體順着一個方向轉圈,這就叫旋轉。(請幼兒再次嘗試 )
(3) 全體幼兒坐下休息,我們討論一下,除了用身體做旋轉以外,還可用身體的什麼地方旋轉。(幼兒討論,回答,並請幼兒進行示範)。
(4) 全體幼兒起立:
音樂:教師帶領幼兒跟着音樂,將説出的旋轉動作結合音樂做一遍。(做完後,小結,再來一遍)
(5) 啟發幼兒相互結合着做旋轉的遊戲。
教師:剛才呀!每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉,那如果兩個兩個小朋友,三個三小朋友,或是更多的小朋友在一起,還能旋轉嗎?(我們試一試,請小朋友找一下自己的小夥伴討論一下)教師對每一組小朋友進行指導。
音樂:待每組小朋友準備好後,教師放音樂,請每組小朋友而跟着音樂做自己的動作。
3、 結束部分:
每組的小朋友做的都很好。
教師:小朋友剛才只玩了其中的一個,還有好多,小朋友都可以玩!(提醒幼兒遊戲可以互換…)
延伸活動:
各種旋律的物品: 球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇。
———===分頁標題===———
活動目標:
1、通過自身的探索活動,瞭解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動,身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發現的活動中,增強活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。
活動準備:
紙盒製作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動過程:
一、出示木頭人,激發幼兒參與活動的興趣。
1、請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。
師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。
木頭人出現
提問:他是誰?木頭人怎麼了?他為什麼不高興呢?我們問問他。
木頭人講述原因(不舒服、不能動)
2、幼兒幫木頭人脱掉“外衣”。
請部分幼兒幫助木頭人脱掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動的部位,並做標記。
1、觀察並講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。
表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?
表演結束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發現)
2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡迴指導。
師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)
3、幼兒相互交流,並把有標記的部位動給對方看。
師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。
4、請個別幼兒展示,讓有標記的部位動一動,並啟發別人模仿。
5、聽音樂,幼兒自由做動作。
師:我們的身體上有這麼多部位都能動,下面就讓我們跟着音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論,知道多做運動,身體才會健康。
1、講述運動後的感覺。
提問:運動後你有什麼感覺?賈老師運動後覺得好舒服呀!
(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)
2、討論運動對身體的好處。
經常運動身體會怎麼樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)
3、説説人們常做的運動項目。
你看到人們做過什麼運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛鍊、跑步……)
4、小結:為了健康,小朋友們從小要喜歡運動,經常運動。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。
活動目標
1.瞭解書包的多種款式,知道書包的用途。
2.理解故事內容,能簡單的複述故事。
3.領會故事藴含的寓意和哲理。
4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準備
各種各樣的書包,幼兒用書
活動過程
一、 談話:小學生的好朋友—書包
(一)教師:你們馬上要上小學了,你們的心情怎麼樣?上小學以後,你們都要揹着什麼去上學啊?(書包)
(二)教師:為什麼小學生要背書包上學?
(三)請幼兒翻看幼兒用書《書包裏放什麼》。
1.請幼兒説説哪些是小學生上學時必須帶的東西並用筆把它們圈出來,然後説説這些東西用什麼用處。
2.教師:這幅圖裏,還有什麼東西可以放在書包裏並帶到學校?(如水壺、餐巾紙等)
3.教師:圖畫裏什麼東西不適合放在書包裏?為什麼?(玩具)
二、遊戲:“書包展銷會”
(一)教師:今天我們要舉辦一個有趣的書包展銷會。請你們來做顧客和解説員。
(二)幼兒分角色當顧客和解説員。扮演解説員的幼兒向顧客介紹各種書包的款式、顏色和使用功能。如這一種款式的書包是長方形的雙肩揹包,顏色是紅藍相間的,它可以裝許多書,外面還有一個小的長方形口袋,可以裝鉛筆,書包的兩邊還有長方形的小口袋,可以用來裝紙巾、水壺等小物品。
(三)扮演顧客的幼兒隨意挑選書包,可以打開看一看、摸一摸、背一背。
(四)幼兒説説自己喜歡的書包,從顏色、款式、口袋的'功能等方面描述。
活動反思
淺顯易懂,不僅展示了“小書包”裏的各種文具,還告訴學生這些學習用品是他們讀書寫字的好夥伴,陪伴着他 們的學習。從而引導學生要好好愛護這些“小夥伴”,養成整理、愛惜文具的好習慣。
寫字環節,教師引導學生觀察筆順、結構,然後範寫,再讓學生描紅臨寫,最後展示評價,給學生了正面的引導,孩子們都開始練字,只要發現老師書寫不規範的地方就直接指出,來看來孩子們真正投入到課堂學習中來。
課堂上,開展了“整理書包”的遊戲,以培養孩子自我管理的能力。同時並引導學生説一説你是怎樣整理書包的。建議學生用“先……接着……然後……最後……”這樣的句式來説話。通過活動讓孩子們明白,書包內該放些什麼、每天怎樣整理書包,並知道整理書包的重要性,學習整理書包,培養初步的責任意識。
總之,這節課我能抓住一年級孩子的認知特點,創設寬鬆的教學環境,讓孩子在輕鬆愉快的氛圍下學習。多媒體課件的合理運用,極大地調動了孩子學習的積極性。教學重點突出了識字和寫字的過程,並紮實有效。
【活動目標】
1、樂於傾聽他人的講述,能為同伴的進步而感到高興,體驗新年的快樂。
2、培養幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現的能力。
3、知道新年過後自己又長大一歲了。
4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,並用較清楚的語言描述圖片內容。
5、通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節。
【活動準備】
1、慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。
2、為幼兒貼上紅五星,表揚他們的成績;提出新的要求,鼓勵幼兒在新的一年裏要有更大的進步。
【活動過程】
一、引出主題——新年來到了。
小朋友們,咱們一起動手把教室裝扮得這麼漂亮,這是為什麼呀?(新年到了)對,咱們把教室佈置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。
二、詩歌《一年過去了》
——結合詩歌內容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的?
1、提問:詩歌中都講了什麼?你覺得在這一年中你自己有變化嗎?長高了嗎?重了嗎?咱們再來想想看老師都教會了你什麼呢?也算算看我們離上一年級還有多長時間?
教師小結:每個小朋友一年中都長高了、長胖了,也學會了很多本領,看着你們長大快上小學了,老師也很開心。
2、講講自己是怎樣過新年的。(提示環境、衣着、交往等方面)你們自己又是怎樣過新年的?(放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。)
教師小結:原來每個小朋友的新年都過得這麼有意思啊,可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯,還可以收到壓歲錢,因為我們小朋友年齡小,所以我們可以看大人放鞭炮。
三、請幼兒自己或結伴選擇表演道具,同老師一起隨音樂自由舞蹈,師生同歡樂。
【活動延伸】
1、在活動區活動中進行歌舞表演。
2、發揮幼兒想象,繪畫或者利用各種材料製作新年來到了。
附詩歌:《一年過去了》
一年過去了,新年又到了。
量量看,我高了多少?
稱稱看,我重了多少?
想想看,老師教我的本領學會了多少?
算算看,離上一年級的時間還差多少?
媽媽呀!我又長大了一歲,進步真不少。
老師誇獎我真好!真好!
設計意圖:
隨着自然環境的被污染,自然災害也隨之增多。其中雷雨的安全事故時有發生。為了讓幼兒從小了解自然現象,加強對自然災害的防範知識,我們設計了本次活動。在活動的前端設計了躲雷雨閃電的情景,使幼兒容易接受和掌握,讓幼兒在玩中學,更快、更好地掌握住所學的安全知識。
活動目標:
1、知道雷雨天很危險,掌握雷雨天的安全知識。
2、能大膽地講述出自己對自然現象的認識和看法。
3、樹立自然保護意識。
4、知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。
5、積極的參與活動,大膽的説出自己的想法。
活動準備:
課件《遇到雷雨怎麼辦》;躲雷雨閃電的情景場地佈置(即遊戲場地);大樹一棵,電線杆一條,房子一座;小兔子頭飾、木籃子各30個;音樂《夏天的雷雨》
活動過程:
一、遊戲導入,提高幼兒的活動興趣。
今天,小猴子邀請我們到他家去做客,現在我們出發吧。
二、和幼兒一起進入雷雨閃電的情景中,觀察幼兒的表現。
1、剛走到半路上,突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂),“孩子們,下雨了,打雷了,怎麼辦呀?”。仔細觀察孩子們的表現。
2、雨停了,繼續走,來到了小猴子的家裏坐下,猴媽媽熱情招待大家。圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問:
剛才大家在半路上遇到什麼事情啦?
遇到雷雨閃電,你們是怎樣做的?躲在哪裏?
今天小寶也遇到了像我們同樣的事情,現在,我們一起來看看他是怎樣做的?
三、觀看課件《遇到雷雨怎麼辦》,讓幼兒通過課件來學習防雷電的正確方法。
圍繞課件內容與幼兒展開討論,加深幼兒對正確防雷電方法的掌握。
1、故事裏的小寶是躲在哪裏避雷雨閃電的?
2、小哥哥又是躲在哪裏避雷雨閃電的?
3、小寶、小哥哥誰做得對呢?請幼兒自由討論,鍛鍊幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。
活動反思:
隨着自然環境的污染,自然災害也隨之增多.其中雷電的安全事故現象也有發生.家居的危險用電事故也有發生,並且多是幼兒事故.讓幼兒從小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電,是我們教師必不可少的教育工作。
於是,今天下午我開展了《如何防雷電》的活動安全知識,理性的東西比較強,我考慮到這一點之後,於是,在活動的前端,便設計了躲雷雨閃電的情景,讓幼兒自由地發揮,老師在旁邊仔細地觀察、引導,讓幼兒通過親身經歷之後,再讓他們來掌握正確的方法,這樣便會更加容易接受和掌握,再者,通過表演遊戲的形式,讓幼兒在玩中學,更快、更好地掌握住所學的安全知識。
這節課幼兒對安全用電的知識掌握得很好,大部分幼兒都有這方面的經驗,這説明,家長們在家都有教育幼兒如何安全用電.幼兒對參與表演性質的遊戲非常感興趣,幼兒在玩中學得更好、更快。
這個活動環節如此吸引幼兒,應該讓幼兒多玩幾次遊戲,在以後的户外活動中,要安排插入這個遊戲讓孩子們玩.幼兒的想像力比以前有所進步,並且對事情的判斷能力也提高了不少,這真是可喜可賀。
活動目標:
1.初步感知2以內數的實際意義並進行物與數的匹配。
2.在遊戲中能將小魚按顏色進行分類。
3.讓幼兒學習簡單的數學題目。
4.樂意參與活動,體驗成功後的樂趣。
活動重難點:
初步感知2以內數的實際意義並進行物與數的匹配。
數數與幼兒實際“抓魚”的數量相符。
活動準備:
紅、黃、綠、藍四種顏色魚若干;紅、黃、綠、藍四種顏色的水盆各一隻;小鈴一副;一張畫有兩條魚的圖片。
活動過程:
一、扮演角色,導入遊戲情境
老師扮貓媽媽,幼兒扮小貓
第一次:貓媽媽和小貓邊念兒歌邊做動作:“小貓小貓喵喵喵,蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵喵,站起身來伸伸腰;小貓小貓喵喵喵,跟着媽媽做遊戲,我的小貓跳一下”(幼兒跳一下)“我的小貓拍兩次”(幼兒拍兩次)“我的小貓叫三聲”(幼兒叫三聲)
第二次:速度稍快。第三次:速度加快。
小結:表揚小貓有本領
二、小貓抓魚
1.看圖抓魚
“小貓寶寶們快快找到座位坐下來休息一下吧!”“我們小貓最喜歡吃什麼了?(魚)今天媽媽帶你們去池塘裏抓魚好不好?”
教師提出抓魚的要求:看着圖片抓魚。教師指導:“圖片上有幾條魚啊?(數數:1、2,一共有兩條魚)。看看媽媽抓了幾條魚,請你跟媽媽抓得一樣多。
幼兒抓魚,教師指導:你抓了幾條魚啊?”(引導幼兒互相檢查)“看看你的小魚是什麼顏色的?”(請幼兒説説)並放回相應顏色的水盆裏。抓兩條魚。
2.抓一條魚。
教師提出抓魚的要求:聽鈴聲抓魚。
幼兒抓魚,教師指導:“你聽到了幾下鈴聲啊?(一下)你抓了幾條魚啊?”數數看有幾條(1,有一條魚),提醒幼兒把魚放在相同顏色的盆裏。
3.幼兒抓魚,教師指導:“你聽到了幾下鈴聲啊?(兩下)你抓了幾條魚啊?”數數看有幾條(1、2,一共有兩條魚)
三、收穫回家
總結:“哇!這麼多魚,今天晚上可以大吃一頓啦!”(教師帶領幼兒離開活動場地)
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