骨幹教師履職總結報告
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骨幹教師履職總結報告,在我們社會發展的今天,總結報告是我們經常使用的,不論是工作還是學習上都能夠用到,下面, 小編整理了關於骨幹教師履職總結報告的相關信息供大家參考借鑑。
骨幹教師履職總結報告1
在學校的培養以及自身的努力之下,我被任命為金山鎮校級的骨幹教師。作為校骨幹教師,這是學校老師、領導對我前幾年工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。回首走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。鎮小學實行骨幹教師聘任制,這為教師成長搭建了展示自我、體現自身價值的舞台。骨幹教師它不僅是一種榮譽與肯定,更主要的是一種責任,是對我以後工作的鞭策。我把壓力化作動力,做好各項工作,不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。
一、思想政治方面
在工作中,我發揮了骨幹教師的示範、引領作用。“相信孩子,尊重孩子,用心靈去塑造心靈”是我篤信的教育理念。我積極要求上進,既能認真履行教師職業道德規範,又盡職盡責,有奉獻精神。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。我還認真制定了自我發展三年規劃,給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、教育教學工作:
隨着教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足。我常常閲讀摘錄
教育理論,學習先進經驗和新的教育理念不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。學期中教導處為我們骨幹教師提供了許多學習鍛鍊的機會:骨幹教師的展示課、講座都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高。可以説,各級領導費盡苦心,為我們創造機會,豐富我們的理論知識,用於指導自己的實踐活動。為此,我珍惜每一次學習鍛鍊的機會,積極參與,認真記錄,事後寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。課堂是教師體現自身價值的主陣地,我本着“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。身為完小教研組長的我積極推廣“主動教育”的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高教學質量。在我擔任的三至六年級英語教學工作中,我積極探索適合於學生的教學方式。在走進課堂之前,總是要細心研究英語教參和教材,反覆的聽英語教學朗讀帶,力求口語發音準確,起到良好的示範作用,我還充分利用網絡優勢,學習英語教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。課餘向其他老師虛心請教,並針對班級學生的學情和自己的教學特點,追求課堂教學的高效化。在本學期的教學研討活動中,我的公開課《on the farm》、《do you like pears?》獲得了領導和老師的一致好評。學生成績也在原有基礎上穩步提升,學生的學習習慣有所改進,學習興趣有了提高。在期末教學質量檢測中,我所教四個班級的'英語“三率”均超過縣級指標,併名列前茅。
三、科研工作:
我根據骨幹教師的工作要求,我積極參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策,指點迷津;積極準備參加自己的教學獻課活動。在活動中相互學習,互相提高,並且認真筆記。課餘我嚴格要求自己,我積極撰寫論文,主動承擔課題研究。2015學年我主持的縣級課題《在主動教育中培養學生的傾聽與交流能力》課題已順利結題。由於領導和同事的關心、支持,2015年8月我被評為祿豐縣金山鎮小學評為“課改先進個人”。教育的路還很漫長我將不斷努力,時刻以一名優秀教師的要求來鞭策自己。
四、存在問題 改進措施
作為一名語文的骨幹教師,我認為我應該是一名智慧型,科研型的教師,是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一門科學,我們不能只停留在知識的傳授上,而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的,因此,我必須不斷學習,不斷反思總結,積累教學經驗,才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨幹教師,成為教育教學上的排頭兵。在以後的工作中做到:
1.為了提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,我認真地參加學校的每次培訓活動,認真記錄學習的`內容。
2.在備課中關注教材、關注學生,在教學中完善了預設與生成的關係,挖掘並利用好教學過程中有效資源,發揮自己在教學過程中的教學智慧,對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常
性的深層次的反思與評價。
3.將來我仍繼續學習、領悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的工作,認真備課、上好每一節常規課。
骨幹教師履職總結報告2
光陰荏苒,如白駒過隙。一眨眼,愉快的20__年即將從我們身邊走過。一學年的教學工作也將告終,回顧一年的教學工作所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。
在學校的培養以及自身的努力之下,20__年我被任命為鄉級的骨幹教師,骨幹教師它不僅是一種榮譽與肯定,更主要的是一種責任,是對我以後工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。於是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負領導、同事、家長、學生對我的厚望。現將一學年來的工作總結如下:
一、堅定信念,獻身教育,努力提高思想政治素養
作為一名骨幹教師,我恪守教師職業道德,自覺學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關教育法規。工作上能顧全大局、以高度的責任心勇於並樂於承擔艱難任務,從個人得失;同事間精誠合作、以誠相待。熱愛、關心全體學生,對學生的教育做到動之以情,曉之以理。
二、理論引領,不斷提升自身素養。
1、面對瞬息萬變的信息時代,我清楚地認識到:當今是知識不斷更新的時代,只有不斷學習,才能不落後於這個社會。為此,我利用每天的休息時間看教育電視台聽專家的報告,看精彩的案例,感覺給我的教育教學工作充實了及時的養料。
2、每一次的閲讀、聆聽專家們的報告後,總會在我的心靈深處引起一種震撼:作為一名新世紀的教師,必須要用創造智慧敢於面對現實、敢於面對問題、敢於抓機遇,不斷地追求自我的超越。
3、只有博大的愛心熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業,愛自己的祖國和民族,乃至愛人類,這樣才能教育人。
三、教育教學方面
我認為一名合格的教師應該不僅教學好,教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。作為一名教師,我牢記着教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德引路人。”幾年來,我始終牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。
1、我認真準備每一節課,精心備課。在備課的同時,不僅備教材,還備學生,讓學生在有限的時間裏學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水,教師自己必須得成為水的源泉,這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此,我在課下,十分注意自己的知識積累,大量的翻閲課外資料,來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業務培訓和教研活動。
2、上好一堂課,必須要在課前準備上下功夫。我認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本理念,甚至每句話、每個字都弄清楚。瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如。還充分選擇應補充的資料,做到了有備而上。除此之外,課前我還充分了解學生原有的知識技能的質量,瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣,分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難,以便採取相應的預防措施。
3、隨着課程改革的不斷深入,我大膽的在課堂中引進新思路新方法,解決課上的問題。課上及時根據課堂情況調整教學環節與教學思路,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悦的心境,創造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣。課堂語言生動有趣吸引學生,培養了學生學習的積極性,激發學生參與的主動性,使學生樂學、會學。
四、在工作中存在缺點和不足
反思教學工作,不斷進取靜下心來想想,作為一名鄉級骨幹教師,我是否出色完成了各項工作,我是否無愧於骨幹教師的稱號。在看到一些成績的同時,也在思量着自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的英語水平,來更好地適應現在的美術課改方案,扎扎實的向老教師學習,努力鑽研業務教研,查找工作教學中的不足逐步完善自我。力爭在新的學年中再提升自己的專業水平。
五、完善自我,改進措施
1、為了提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,我認真地參加學校的每次培訓活動,認真記錄學習的內容。
2、我在備課中關注教材、關注學生,在教學中完善了預設與生成的關係,挖掘並利用好教學過程中有效資源,發揮自己在教學過程中的教學智慧,對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。
3、將來我仍繼續學習、領悟新課程標準,以新思路、新方法來指導自己的工作,認真備課、上好每一節常規課。
總之,回顧一學年的工作,我雖然取得了一些成績,但成績只能代表過去。為了能在以後的工作中更好地發揮自己的優勢,更好地完成教育教學工作,無愧於一個骨幹教師的稱號,我將不斷努力,以更高的標準嚴格要求自己,不斷學習新的教學理念,更新教學觀念,在教育教學中作出成績。
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