实用的幼儿园中班语言教案合集八篇
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作为一名教职工,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班语言教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
(一)活动目标:
1.理解故事内容,能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。
2.知道每个人都有自己的本领,初步懂得合作本领会更大的道理。
3.能够与同伴合作进行游戏,体验合作游戏的快乐。
活动重点
能说出几种动物的特征及本领,体验合作游戏的快乐。
活动难点
初步懂得合作本领会更大的道理。
活动过程
1、情境谈话,直入主题
出示猩猩博士,营造“小动物找工作”的情境,直接导入主题。
师:猩猩博士开了一家动物本领推荐公司,他说,你有什么本领,你想找什么样的工作,都来找我猩猩博士吧。
2、互动问答,了解本领
串讲故事前半部分,设置启发性提问,了解几种小动物的本领。
播放课件,幼儿分别观察龙虾,青蛙,袋鼠
提问:谁来了?
它有什么本领?
可以做什么工作?
3、生活谈话,提升经验
鼓励幼儿说出自己及他人的本领,初步理解每个人都有自己的本领。
师:你知道哪些动物有什么本领?
你的老师有什么本领?
你的朋友有什么本领?
4、情境设疑,理解意义
串讲故事后半部分,营造“演出”情境,初步懂得合作起来本领更大的道理。
师:小动物们为了感谢猩猩博士,他们决定举行一场盛大的演出来感谢猩猩博士。演出可不是一件容易的事情,需要许多人一起合作才能完成,我们来看看有哪些事情需要做,有谁担任最合适。
幼儿分配演出角色
合作游戏,体验快乐
1,欣赏视频,进一步感受合作本经大以及合作带来的快乐。
2,幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏,体验合作游戏的快乐。
活动目标:
1、通过编讲、欣赏故事,懂得遇到困难要勇敢面对。
2、仔细观察画面,较清楚地讲述图意和自已的想法。
3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
录音机、教学课件《勇敢的小刺猬》、教学CD《勇敢的小刺猬》
活动过程:
一、听故事
师:小朋友,今天老师给你们带来一个好听的故事,你们想听吗?我们听听故事里面有谁?发生了什么事情?
二、讲述教学课件《勇敢的小刺猬》
师:我们一起来看看它们发生了什么事情?
三、观看教学CD《勇敢的小刺猬》
师:这个故事有一个好听的名字叫什么啊?你们最喜欢故事里面的谁?为什么喜欢它呢?
四、小结
师:我们遇到困难的时候也要像小刺猬一样勇敢地去面对,想办法解决困难不要害怕。
活动反思:
整个活动幼儿都比较感兴趣,都能够大胆举手回答问题讲述故事内容。最后环节可以让幼儿带上小刺猬、小猪、河马、小鸟、大灰狼的头饰,请幼儿合作进行故事表演。
【活动目标】
1.学习诗歌、知道鸟是人类的朋友,了解它们各自的特点以及对人类的益处。
2.能用连贯的语言表达自己的想法。
3.树立保护鸟的意识,不伤害鸟类。
【活动准备】
1.丰富幼儿关于各种鸟的知识。
2.各种鸟的图片和鸟王的形象、诗歌中饭菜的图片。
3.树林场景布置,轻音乐。
【活动过程】
一、随音乐进入活动室,用介绍小鸟的方法,回忆关于鸟类的各种知识。
1.老师装扮成鸟王的形象,幼儿戴头饰随音乐进入活动室。
师:树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱。小鸟们随便找个空位置停下来休息一吧!
2.请幼儿讲出各种鸟的特征(如五彩缤纷的孔雀等)。
3.小结:刚才我们的小鸟都介绍了自己的本领,有的会捉虫、有的会送信、有的会唱歌……真不错。
4.师问:小鸟们,你们想吃什么饭?想吃什么菜?
师:大家注意了,我的客人们全到了吗?你们再来一起帮我请一请,好吗?当我问到谁来当客人时,我指到谁,你们就帮我请谁,可以吗?
师生共同玩请客游戏。
客人都请好了,小鸟们,开饭了。
二、引导讨论,了解诗歌第二部分。
1.引导幼儿讨论:辛苦捉虫整一年,谁的功劳最最大?
2.听听看,诗歌里是怎么说的。朗诵诗歌第二部分。
3.谁的功劳最最大,刚才你们听到诗歌里面是怎么说的呢?
三、教师朗诵诗歌,让幼儿感受其语言节奏的优美,了解其内容。
四、幼儿与老师一起学习朗诵诗歌。
1.分段学习,把诗歌分为三个部分。
2.整体学习。
3.幼儿分角色练习。
让幼儿找一个自己喜欢鸟的图片说一句诗歌里的话。
五、结束部分
师:你们还知道有哪些鸟儿,它们有什么样的本领?
师:今天我们小朋友都做了一回小鸟,你开心吗?
教师小结鸟对人类的益处。
师:愿意和他们交朋友吗?在以后的日子里,我们要更好的保护鸟儿,成为它们的好朋友。
六、延伸:
让幼儿画画自己喜欢的小鸟,并将作品布置与教室一角的"树林"中。
附诗歌:鸟王请客
树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱……
忙些什么事?鸟王在请客。
谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,
会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。
吃的什么饭?青虫蛋炒饭。
炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。
鸟王说些啥?
辛苦工作一整年,谁的功劳最最大?
树公公夸啄木鸟。
风婆婆夸花喜鹊。
白云姐姐不服气,拿出一张调查表。
燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。
百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。
燕子羞得低下头,连连地说不敢当。
活动目标
1.要求幼儿正确发出“山、上、三)等字音,区别s和sh,an和ang等音。
2.帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则,提高对指令性语言的倾听水平。
3.培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。
(这个活动的目标体现了听说游戏的主要目标:帮助幼儿发准难发的音和易混淆的音,听懂并理解游戏规则,提高控制自己的动作及语言反应的能力。目标较全面,也较具体,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。)
活动准备
拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。
(准备的材料是用来创设游戏情境的。若没有活动木偶,也可以采用手偶教具代替。)
活动过程
1.示木偶人创设游戏情境,引起幼儿的兴趣。
教师以小木偶的El吻向大家自我介绍:“我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏,名字叫‘山上有个木头人。”接着,教师边操作木偶拉线,边念儿歌,帮助幼儿了解游戏的基本内容。
表演结束后,教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。教师可以这样说:“谁想和我玩游戏呢?那你必须先告诉我,刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念游戏儿歌,正确发出每个字音,特别是“山”“上”“三”。
(活动开始,采用木偶表演的形式创设游戏情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对游戏的兴趣。
在此活动中,教师通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,要及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌·这样可以为以后顺利开展游戏奠定基础。)
2.向幼儿介绍游戏的规则及玩法。
(1)游戏时须念儿歌,并可自由做动作。儿歌做完后就不能动,也不能发出声音。
(2)如果谁动了或发出了声响,就必须将手伸给同伴,而同伴则拉住他的手说:“本来要打千千万万下,因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说:“一、二、三。游戏结束。
(听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。)
3.教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动,给幼儿观察和练习的机会。
(1)教师带领全体幼儿边念儿歌,边坐在椅子上自由做动作,鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后,教师自己故意先动,然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下,给幼儿以练习游戏语言的机会。
(2)教师与个别幼儿游戏,及时纠正个别发不准的音。
(在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。
教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。
接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。)
4.幼儿自主游戏。
教师安排幼儿与同伴结对,自由组合,自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则,与同伴友好合作游戏。
(此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。
在此过程中,教师从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。)
附游戏儿歌:
山上有个木头人
山,山,山,
山上有个木头人。
三,三,三,
三个好玩的木头人。
不许说话不许动。
活动延伸
在日常活动中,教师可启发幼儿想象,进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题,如“除了木头人,你还看见过用其他材料做成的人吗?还可以用什么材料做人呢?”引导幼儿说出“铁皮人”“石头人”“稻草人”等。
游戏时,幼儿必须听指令改编游戏儿歌,如发令人说“稻草人”,幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。
(建议此活动可安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。
在幼儿较熟练地开展上述游戏的基础上,组织安排幼儿进行简单地仿编游戏儿歌活动,一方面可以丰富游戏的内容,提高幼儿对游戏的兴趣,另一方面能培养幼儿听说应变能力,提高幼儿的语言仿编能力。)
活动背景 春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的色彩”等活动。在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地~春天里的为什么~绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。
活动目标 1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。
2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。
3.学习创编.体验创编的乐趣。
活动准备 《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
活动过程 1.创设情境。理解作品内容。
(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。
教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)
(2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是
怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?
教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)
师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是??(让幼儿接)
(3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢?
2.大胆绘画,表现春天色彩。
(1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。
(2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。
教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
3.学习创编.体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是??
(3)整体欣赏(播放课件)
师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?
教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
4.结束活动
师:小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。
活动反思 策略一:创设情境.激发幼儿的兴趣。
孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的`画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。
活动目标:
1.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
2.感受诗歌所表现的下雪天的美景,以及人们在下雪天的欢乐情绪。
3.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动重点:了解诗歌中的比喻。
活动难点:学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备:
1.ppt,轻音乐《初雪》
2.覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。
活动过程:
1.小朋友们,冬天到了,下雪啦,你们看——出示ppt,一边播放下雪动画一边激情描述(下雪动态图)
雪下了一夜,第二天早上,世界全变了样。我们来看看世界发生了什么变化?(出示ppt背景图,幼儿讲述)
小结:小朋友说的真棒!雪下了一夜,世界全变了样!
2.教师和幼儿共同欣赏诗歌,感受诗歌的优美意境。
老师把这样的情景编成了一首诗歌,小朋友仔细听,诗歌里面说了什么?(老师讲诗歌)
(老师根据幼儿的讲述出示图片)
结合出示的图片
停着的小车像什么呀?圆圆的屋顶像什么呀?蛋糕上白色的是什么?一根根树枝像什么呀?
请小朋友再听一遍,将余下的图谱贴出来。
根据图谱一起说一遍。
3.理解诗歌的最后两句,感受下雪天的美。
下雪天很美,你最想干什么呀?可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出来玩,“家家户户冲出了,男孩、女孩、小狗、小猫”。
(看图)看,小朋友们有的在堆雪人,有的在打雪仗,有的在欣赏雪景,大家在一起玩得很开心,非常热闹,就像过节一样。这首诗歌的名字就叫《下雪天,像过节》(出示题目)诗的名字就叫——
4.完整朗诵、欣赏诗歌。
5.下雪的时候虽然天气很冷,但是我们可以打雪仗、堆雪人、欣赏美丽的雪景,小朋友们喜欢冬天吗?
那我们都要做一个不怕冷的、勇敢的宝宝,等会儿我们就到外面去做做运动吧。
活动目标
1、引导幼儿以运动的方式来学习动词:跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。
2、激发幼儿学习兴趣,积极参与游戏活动。
活动准备
1、多媒体课件--跳、爬、吹、打
2、骰子一个;打、吹的物品;会爬动物的头饰(如虫、蜗牛。
活动过程
一、看图识字
1.教师:我们去动物园,看到了很多动物,还看到了海狮和大象为我们表演的节目,它们表演的好吗?
有些小动物今天来为我们表演节目,我们来看看它们是谁。
二、看图讲述
1.吹
(1)图上是谁?它在干什么?我们来学学小公鸡吹喇叭吧!
(2)小公鸡还带来一个字宝宝,认识一下吧,这是“吹”宝宝,请“吹”宝宝也表演一个节目。
(3)还有什么东西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”宝宝的身上有什么?
2.打
(1)这位表演的朋友是谁呀?它在干什么?学学小熊也来大大鼓吧!
(2)小熊带来一个字宝宝,这是“打”宝宝。
(3)还有什么东西可以打?你用什么东西来打?“打”宝宝身上也有什么?
3.爬
(1)这是谁?它在干什么?学学小猴爬吧。
(2)小猴带来了一位好朋友“爬”宝宝,这是“爬”宝宝。
(3)还有什么会爬?
(4)它们都用什么东西爬?爬宝宝也由脚。
4.跳
(1)谁在为我们表演节目?它在干什么?学学小兔跳。
(2)小兔的朋友就是“跳”宝宝,让跳宝宝也跳跳舞吧。
(3)还有什么会跳?
(4)它们都用什么跳?跳跳也由腿。
三、小结
1.教师:
今天四位小朋友又为我们表演了节目,它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。
2.游戏
“跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了,小朋友能找到它们吗?
做游戏《抛骰子》。这是哪个字宝宝?学一学。
四、结束活动
1、教师:我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了,现在我们去它们家作客吧。
这四个字宝宝家里有许多东西,我们一起去玩玩吧。到字宝宝家里,取来物件做动作。
提出:你在干什么?
2、结束,告别字宝宝回家。
活动目标
1.理解故事内容,了解小象要为大家做事情,使大家生活快乐的心愿。
2.能够用表情、动作、语言表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。
3.懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人并给别人带来快乐。
活动准备
1.故事《小象的心愿》ppt课件、教师教学资源、《帮助你很快乐》课件。
2.小象、青蛙、蟾蜍头饰。
活动过程
1.结合幼儿已有生活经验,说说自己的心愿,激发幼儿听故事的兴趣。
师:宝贝们,过生日的时候我们都会对着生日蛋糕许一个心愿,谁能来分享你许的心愿是什么?
师:瞧,小象也有一个心愿,它想为大家做事情,可是它不知道自己应该做些什么。小朋友,我们帮小象想一想怎样帮助大家做事情,好吗?
2.分段播放故事《小象的心愿》PPT,引导幼儿逐一仔细观察图片,大胆想象故事内容并表达。
小结:小象打算当一名建筑师,建漂亮的房子;打算当一名厨师,想烧好吃的菜;打算做一名裁缝,想做漂亮的衣服,它成功了吗?
3.播放教师教学资源故事动画《小象的心愿》,完整欣赏故事。
提问:小象的心愿完成了吗?
小结:小象虽然没有了不起的本领,但它种花送给森林里的每个朋友,让每个朋友得到快乐,其实只要有爱心,不管能力大小都可以给别人带来快乐。
4.表演故事《小象的心愿》,感受帮助人的快乐。
讨论:小象在帮助人的过程中都做了什么?可以用怎样的动作、表情表现?(启发幼儿自由选择角色,戴头饰用语言、动作、表情表现小象助人的过程)。
5.欣赏《帮助你很快乐》课件,引导幼儿感受朋友之间的友谊,了解正真的快乐源于共同分享。
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