吹泡泡有益儿童发育语言能力
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吹泡泡有益儿童发育语言能力,语言是交流和思维的工具,幼儿期是孩子语言发展的重要时期,幼儿语言的发展贯穿各个领域,也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。那么,你知道吹泡泡有益儿童发育语言能力吗?
据《每日电讯报》最新报道,一项研究称,经常吹泡泡、舔嘴唇的两岁以下儿童在语言能力上优于同龄儿童。兰开斯特大学心理学家说,他们发现儿童的这种嘴部活动同他们的语言能力存在很大联系。他们表示,其研究或许对那些担心子女语言发展的父母极为有益,因为教孩子舔嘴唇或是吹泡泡也许能够促进他们清晰发音的能力。
此项研究对超过120名年龄为21个月的儿童进行了调查,这一时间段是儿童一生中学习新词速度最快的阶段。兰开斯特大学卡蒂·阿尔考克博士说,那些在活动嘴巴方面表现不佳的孩子,语言技能也会很差。她说:“为了能够提高语言能力,你需要正确活动你的嘴巴。”
阿尔考克博士的研究表明,通过与孩子们玩游戏,父母鼓励他们活动嘴巴,这样,就有可能提高孩子们的语言技能。她说:“当孩子21个月大的时候,大约有一半可以说100个词左右,而且他们已开始将这些词组成简单的句子,但还有一半做不到这一点。不过,有5%至10%的3岁儿童的语言能力也不理想。”
语言学家竭力鼓励那些年龄大一些的患有唐氏综合征的孩子进行嘴部锻炼和做游戏,以促进讲话和语言能力的发展。她说:“这或许对于其他孩子也有益。例如,在两岁以下时,并非许多孩子都能做出正确的亲吻动作,他们刚刚张开嘴,口水就流了出来。有些孩子甚至并不总是舔嘴唇。父母不应对此表示忧虑,但是教子女做这些事情或许能促进孩子语言能力的发展。”
在阿尔考克博士的实验中,孩子们被分成两组,然后她对他们的运动技巧、理解力、语言和听力进行了认真测试。研究发现,在每一组中,有些能力较其他能力同语言有着更亲近的关系。那些擅长想象游戏的孩子在谈话方面也表现得更突出。此项研究是由经济社会研究委员会赞助进行的。
在阿尔考克博士此项研究之前,美国已进行过一项相关研究,发现婴儿可以使用其名字将句子分成多个部分来学习新词。美国这项研究由得克萨斯农工大学心理学家希瑟·鲍特菲尔德所实施,研究结果表明,只有6个月大的婴儿就可以在说话时使用熟悉词汇作为一种“锚”。
在很大程度上,一个人理解一门外语时或许存在困难,原因就是很难判断一个词从哪儿开始,另一个词以哪儿结束。婴儿在学习语言时也面临类似挑战。但是如果那个词与他们的名字相联,例如“诺亚的杯子”或“这是格雷斯的洋娃娃”,上述熟悉的词可以使孩子领会另一个词。鲍特菲尔德说,婴儿能够开始认识他们名字后面的词汇的开头和结尾,这意味着他们的名字构成了其如何说话的基础。
口腔在吐字中处于十分重要的位置,做到“腔圆壁坚”,有一个“后开前有力”的口腔状态,对增强字音的清晰度和圆润度起着关键性的作用。口腔也是需要控制训练的。主要有三大要领:
第一个要领:打开口腔
打开口腔并非“张大嘴说话”,而是指发音时口腔内壁肌肉绷起,口腔里边的膛要大,使得各咬字器官运动自如,同时音波在口腔内能得到良好的共鸣,使发出的声音圆润响亮。口腔这个共鸣腔是人体发音共鸣腔中最容易控制的,打开口腔可以从以下四方面入手:
a、挺软腭
软腭指上颚后部柔软的地方,也就是舌头舔不到的那部分上腭,它与舌根相对。软腭挺起,即软腭部分向上用力,这个动作可以使口腔后部空间加大,并减少灌入鼻腔的气流,避免过多的鼻音色彩。
挺软腭可以用“半打哈欠”或“举杯痛饮”的动作来体会。所谓“半打哈欠”,就是嘴不要张那么大,但还是做了一个深吸气的动作,此时口腔直对着的后咽壁有“吸凉气”的感觉。通过做这些练习,软腭是否能够挺起了?
b、打开牙关
有人习惯不好,牙关很紧,两颊肌肉松驰下挂,这个样子口腔必然不开,音色发闷、发扁,会影响吐字的清晰度,其面部表情显得消极、不愉快。
打开牙关的动作要领是:说话时,上颚主动抬起,上下臼齿之间似有一指厚的海绵垫,同时两颊肌肉用力撑开向外绷起。牙关打开,舌头活动范围大,有利于字音的清晰,也给声音增加了明亮、刚劲的色彩,这样做,口腔内壁肌肉有一定的紧张度,它使口腔中部得以打开。如果两颊松塌无力,音波就不能得到很好的共鸣。
练习时,不要撅着嘴说,而是像跟朋友开玩笑似的,很俏皮,很有兴致地说,不要求速度,要注重感觉,以轻松愉快的心情说,声音就比较明亮。
你不妨对比一下,撅嘴拉脸地说,声音浑浊闷暗,兴奋地打开牙关说,声音效果好。如果连续说两三遍,两颊肌肉感到发酸,口腔的状态就对了,经常练习,形成打开牙关的习惯,两颊肌肉也就不会发酸了。
c、提颧肌
从上唇到颧骨的肌肉叫颧肌,发音时,颧肌提起,似兴奋地要唱的感觉,又似笑的感觉,但这个笑,不是咧嘴笑(咧嘴笑的口腔状态使嘴角紧,口腔扁,声音发嗲,显得小气),此时口腔前上部有展宽感,鼻孔亦随之有些张大,使唇尤其是上嘴唇紧贴牙齿,呈微笑状。
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