不要再问孩子好不好

不要再问孩子好不好，对于孩子的这种行为家长绝对不能忽视，孩子的压力可能来源于父母的高要求，在面对这个问题家长可以调整自己的心态，家长们应当抓住每一个可以教育好孩子的机会。为大家分享不要再问孩子好不好。

不要再问孩子好不好1

因为工作原因，经常有接触到很多1.5-6岁的家长朋友，在育儿问题上进行沟通。

记得以前一个2岁宝宝的妈妈和我抱怨，说孩子真是到了“terrible two”，问宝宝“饿了吗，吃点东西好不好”—“不要”、“我们现在把玩具收了，好不好”—“不要”、“去睡觉吧好不好”—“不要”…好像这个阶段的孩子总喜欢说“不”，妈妈问难道我根本不应该问孩子，而是直接帮她做决定吗，那最后可能又是一场咆哮大哭来收场。

很多妈妈可能会说，现今这么多的育儿百科书不是都推崇尊重孩子，给孩子做选择的机会，培养孩子自主意识的发展，培养孩子独立思考的能力吗？

我的答案是“是的，育儿离不开尊重；让孩子自己做选择，也不一定总是问‘好不好’。”

0-3岁是人格构建的关键期，尊重孩子，给孩子选择权，有助于培养独立、自信的宝宝。1岁半至2岁孩子处于自我意识萌发期，有了“我”的概念，开始意识到自己是一个独立的个体，什么都想“自己来”，有了“我自己的想法”。如果我们还是习惯用“好不好”、“要不要”的方式让他“做选择”，很有可能还是会得到上述例子的答案“不要”。

如果想要尊重孩子，给孩子提供做选择的机会，同时还可以帮助他语言的发展，我们可以换一种方式：

一、给出2个具体选项

场景1：孩子不愿意换衣服

我们可能会说“宝贝来穿衣服吧，好不好？”改为“哇，这两条裙子真漂亮，你要穿红色的裙子还是蓝色的呀”

场景2：孩子不愿意收玩具

我们可能会说“宝贝，要收玩具才是乖宝宝哦，把玩具收了吧好不好？”改为“宝贝你还记得这些玩具都是在哪儿拿的'呀，现在我们该放回去了，是你自己放还是和妈妈一起放呢？”

二、少说“不”，多用肯定句

少用否定句“不可以”，“不能”。很容易造成负面强化，会加深他对否定行为的重复。例如：“不可以踩在椅子上”“椅子是用来坐的，你可以踩地上”“不能在墙上画画”“嗯，妈妈知道你很喜欢画画，你可以画在纸上。”“不可以扔玩具”“这是你喜欢的玩具对吗，那要好好保护好哦，可以把它放在桌上。”

不要再问孩子好不好2

涉及这3大层面，请别给孩子拒绝的理由

　　1、生活习惯

只要是牵涉到孩子的生活习惯养成，就别再问孩子“好不好、要不要”，请父母直接替他决定该怎么做。例如回到家第一件事是先洗手、9点前要就寝、睡觉前一定要刷牙、写完功课才能看电视、玩具书本自己收拾……等等，让孩子学会对自己该做的事负责，当有一天你放手时就不会过于担心。

2、安全健康

关于安全健康层面，请告诉孩子“我希望你怎么做”以及“什么该做什么不该做”。像是过马路要看红绿灯、不要含着筷子跑来跑去很危险、每餐都要吃青菜不然会便秘、牙齿痛要去看医生等等。

3、影响他人的行为

当孩子出现攻击行为，例如打人、抢玩具；或是影响他人权益时，例如图书馆大声嬉闹、溜滑梯反方向从下往上爬，爸妈必须表情严肃立即制止，让孩子知道这样的行为是不被允许的。

如何说出有效的教养话语？

　　1、用直述肯定句

要求孩子一定要做的事，请直接给予肯定句，并告诉他为什么需要做的原因。例如“喝完奶要刷牙，要不然会蛀牙喔！”这句话，一方面告诉孩子必须做的事，一方面也引导孩子学会思考因果。

2、让孩子有讨论空间，但目标不变

当然，如果孩子讲一次就会乖乖听话，那就见鬼了！有时候我们也要学会以退为进，告诉他“溜滑梯再玩三次，就真的要回家了”，让他有心理准备，而非一次就强迫他接受。有些父母会被孩子“再一次、最后一次”牵着跑，这可就失去了给予缓冲的原意，切记说出口的话请坚持到底。

3、 给予选项

当你询问孩子“好不好”时，他不是同意就是拒绝，而且遇到不喜欢的事，拒绝的机率偏高。这时候换个角度问话，用A和B两个选项让他选择，譬如孩子吵着不想换衣服出门，你可以试着问“今天妈咪准备了艾莎公主跟安娜公主的衣服，你想穿哪一件？”让他顺着你的话做决定。