名师送给家长引导孩子爱上诗词的金律
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名师送给家长引导孩子爱上诗词的金律,孩子在成长过程中离不开家人的呵护,成长的过程中有快乐也会有烦恼,很多孩子都是在小时候开始学会某项技能的,家长对孩子的教育也不能“偏科”,现在分享名师送给家长引导孩子爱上诗词的金律。
名师送给家长引导孩子爱上诗词的金律1
第一,朗读背诵。读书百遍,其义自见。
诗词不是一次就能读懂的,不断阅读的过程,会产生新的阅读体验。让孩子反复阅读诗词,读出一些意味,而不是机械地背诵。
这种意味包含诗词原本的意义,也包含阅读过程中你自己理解品味到的.意味。比如苏轼的“但愿人长久,千里共婵娟”,他在诗中抒发思念兄弟苏辙的手足情,而今天,我们用这句诗的时候,更多的是表达思念心意相通、值得共同承担的人。
诗歌的学习,需得通过阅读进入诗歌,追问本身。因此要常读常新,只要孩子没有厌烦,就鼓励他反复读下去。
第二,我们需要了解:一首诗一首词是怎么产生的?
它的这种语言的表达方式、文化逻辑,为什么是这样而不是那样?
诗的文化逻辑是一种非常独特的存在方式,中国人的思维方式是用象征来把握世界。我们的汉字就是象形文字,我们的诗歌就是用赋比兴来描述事物、传递思想、抒发情感……
黄荣华表示,这些文化逻辑和背景,如果能够得到很好的还原,能有助于学生学习和理解诗词,以及诗词背后古人的心境。
我们毕竟是现代人,有现代人的生活逻辑,这两个逻辑之间的对接,如果找不到解读古诗的钥匙,就不得其门而入。
比如《蒹葭》的核心是讲上下求索而不得。如果学生在学习的时候,心里没有一种对诗词的渴求,没有上下求索的情愫,他就难以找到对接点,就很难真正体验到“溯洄从之,道阻且长”、“溯洄从之,道阻且跻”那种反复争取,却又总得不到的忧伤之美。
但是,如果我们的成年人,能够在教孩子的时候,还原古人的文化逻辑,就有助于孩子们进入诗词的世界。
名师送给家长引导孩子爱上诗词的金律2
怎样引导孩子爱上古诗词
1、 孩子太小的时候,比如三岁之前,可以多给TA念念比较朗朗上口的诗,不必要求孩子会背,就算会背很多诗,孩子也理解不了意思;
2、 培养孩子对诗歌的兴趣,可以从TA熟悉的事物开始,比如故事,漫画等;
3、 让孩子看到自己的进步,不同的孩子采取不同方式;
4、 如果爱好可以升华,那就转化出来。比如有的孩子会画画,根据背诵的古诗去画画,或者孩子能改写成现代诗歌,散文,都可以改写出来。
5、再次强调,每个孩子情况都不同,一定要因材施教,根据孩子的情况,去找到最适合她的方法。
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