蒙特梭利教具使用与操作注意事项
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蒙特梭利教具使用与操作注意事项,蒙特梭利教具能将抽象,有趣的方式向宝宝展示,让宝宝轻松的学习到知识。它的操作并不难,我们一起看蒙特梭利教具使用与操作注意事项吧!
蒙特梭利教具使用与操作注意事项1
蒙特梭利教具的特点如下:
1、 蒙氏教具可当游戏玩 宝宝轻松学知识:
例如数棒系列:请找出最短,孩子就会找到最短的那根,比1更长一些的请帮我找出来。例6÷3,我们可以将它变成这样的游戏,拿出6个,果,分给3个小朋友,每个人能得多少呢?孩子数出6粒要珠,在除法板上分给3个小人,最后就会得到正确的得数。
凡是8岁以前的数学题,均可以在这里以游戏的.形式被孩子得出结果。因此6+1教具就象语言一样,为孩子提供了一种数学的环境,使孩子象对语言一样对数学感兴趣。
2、 父母演示 宝宝可以独立玩:
所有操作都高有错误控制,除首次家长演示方法外,家长不过多参与操作,完全由孩子独立自主,培养孩子的独立性和自我动手能力,孩子容易产生成就感,满足内心的需求,享有充分的乐趣。
3、 难度适宜 符合宝宝兴趣:
教具不以年龄为主,而是按幼儿的能力由幼儿自主选择游戏的内容,做多做少,完全由孩子以自己的理解和兴趣出发,使孩子绝对不会有自卑感和厌倦情绪,从而长久地保持幼儿对数学的兴趣和自信。
4、 带给宝宝成就感:
所有游戏内容必须通过幼儿自己的工作,而获取答案和结果,不存在横向竟争,提倡工作中的自我超越和获取成果后的内心满足,每一次操作都能使幼儿获得新的成就感。
5、 内容丰富 可以自己组合:
蒙氏教具共十大系列,3000个部件,十五种构形,十一种颜色组成,如果配以家长和孩子的手工操作,可将近百万道数学题演变成游戏,不仅可以学习数学,还可以做近万种变幻的拼图游戏。孩子既便每天操作,演变,也绝少重复,因此其丰富的内容可使孩子保持永久的兴趣。
蒙特梭利教具使用与操作注意事项2
蒙特梭利教育法在基本上,常常是运用“间接”的方法来帮助孩子的发展,在语文练习上更是如此。她先不直接教儿童拿笔写字,而是远从日常生活练习开始,就已经开始“预备”了(例如勺豆子时的肌肉控制、 协调)。并且主张在孩子一出生,大人就应该提供一个充满语言与文字的环境,让他自然地由“感觉”到“领悟”周围的一切。
例如,自小就不断地对他说话;大约在孩子会走路以后,就在孩子用的毛巾上写上他的名字……等。因为孩子的成长需要相当的时间,因而要逐步渐进地去培养,由大人的间接预备功夫,养成孩子具有直接的学习与领悟的能力。又由于儿童有主动学习的能力,所以,我们就在他的生活环境中,为他预备一些以“间接”训练的道理所制作的,培养孩子书写能力的“教具”。
例如常见的“砂纸字板”,是让孩子用手指去触摸砂纸中的字开型(不用细笔,用手指),利用这种预备写字的间接练习, 养成他头脑对眼力和肌肉间“发号施令”的协调能力。另外大人也可在“环境”中,预备许多不同内容的书籍、图片,让孩子去接触、去翻阅,使他们的常识能逐渐丰富。
然而,该注意的是,外国文字的构造与我国文字完全不同,为发展孩子的本国语文能力,在此项教具的制作上,虽然有一些大原则可以移植运用,在发展上却必须与我国文字与文化相配合,这部分也是目前我们正积极努力的目标。
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