如何培养学生课外阅读能力
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通过大量课外阅读,学生能感知丰厚的语言素材,增强语言积累,提高阅读分析能力,为更好地学习、生活和工作奠定坚实基础。接下来小编整理了如何培养学生课外阅读能力的相关内容,文章希望大家喜欢!
一、抓住特点,激发兴趣
小学生识字不多,感知能力有待完善,对带有卡通系列的图书有浓厚兴趣。因此,开始要引导他们读一些感兴趣的书。家长不妨采取以下方法:
(一)榜样激励法:小学生都爱听故事,告诉孩子,要想在别人面前讲出精彩的故事,就要多读书;孩子大多仰慕英雄、名人,要经常给他们讲一些英雄、名人爱读书的故事。让孩子知道古今中外凡对人类做出杰出贡献的.人,小时候都是爱读书的好孩子。以榜样的力量激发他们课外阅读的兴趣。
(二)读写结合法:培养孩子写日记的习惯,除记录自己想记的事情外,还可以记每天所读课外书的名称、内容,并摘录好的句子、段落,写出自己的感悟、联想。把读书和写作结合起来,既可促进学生多读、多思,还可达到逐渐养成阅读习惯的目的。
二、加强引导,培养习惯
习惯的形成有两种途径:一是强制,结果是习惯形成了,同时强烈的反叛心理或过度的奴性心理也形成了。二是暗示,可以养成习惯,还能对暗示源产生亲近感。家长要从以下两点入手:
(一)做到三定,即:定书:要养成选定一本就要读完一本的习惯;定时:针对孩子平时作息情况,来选择读书时间;定量:根据孩子的阅读能力,制定相适应的读书计划;这些习惯可在阅读实践中逐渐形成,家长要经常提醒、督促检查。
(二)培养阅读方法,读书方法有三种:精读,略读和浏览。小学生背诵古诗词、名人名言之类可精读,童话故事之类可略读,可浏览一些有益的报纸或时事信息资料等。
三、挖掘书源,感受精髓
鲁迅先生对读书曾有一段精彩的论述:“必须如蜜蜂采蜜,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若只叮在一处,所得就非常有限,枯燥了”。社会、学校、家庭都要积极为学生创设阅读条件,保证孩子们有书读。除了读学校推荐的课外书外,可以为孩子准备一些经典诵读书籍,如,四大名著。
家长要重视自小培养孩子良好的阅读习惯,让他们感受到阅读的乐趣,感受到祖国语言文字的无限魅力。相信,只要开好了头,就一定会有好的收获。当孩子找到了打开阅读的钥匙,推开阅读这扇神奇的门时,便会感受到阅读的乐趣,就会爱上书籍,就会自觉地去读自己喜欢的书,感受到阅读的乐趣,并从中吸取到无穷的养分。
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