幼儿园小班综合教案(集锦15篇)
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作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的幼儿园小班综合教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
目标:
l 通过摘橘子、剥橘子,吃橘子,感知橘子的外型特点和口感,体验橘子带来的愉快感受。
l 愿意大胆表达自己的感受,能在教师引导下创编简单的单句儿歌。
准备:环境悬垂橘子挂件(立体橘子树),橘子(数量与幼儿人数相等),剥好的橘子。
过程:
1.游戏导入。(橘子花开)
师生齐念:小雨滴答,橘子花开,大风哗哗,橘子落下!
(说完“橘子落下”,幼儿全部回到座位上。)
2.看看讲讲
你们喜不喜欢橘子呀?(喜欢)
拿出一个橘子,请幼儿看。
橘子长得什么样子呀?(橘黄色的,圆圆的……)谁愿意和它做好朋友?橘子娃娃说:要说好听的话,它就和你做好朋友了。
鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。
你们的话真好听,橘子娃娃马上就来和你们做好朋友啦!
3.摘橘子
我们一起去摘橘子好不好?
出示立体橘子树,在“橘子歌”中,教师摘下“橘子”分给幼儿。
橘子歌:树上许多小橘子,一个一个摘下来,我们喜欢吃橘子,身体健康多快乐!
4.摸摸、闻闻
橘子娃娃跳到了我们身边,我们和橘子娃娃握握手!(鼓励幼儿摸橘子)
橘子娃娃摸上去怎么样?(感受滑、凉的手感)总结:橘子的皮滑滑的,凉凉的
闻一闻,橘子娃娃什么气味?(香香的)你们知道橘子里面是什么样子的么?
5.剥橘子
教师示范剥橘子的方法,剥开后让幼儿观察橘子的排列特点(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子举起来让幼儿观察(弯弯的,小小的),并说说好听的话。
鼓励幼儿创编“一片橘子像……”“橘子弯弯像……”的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。
6.活动延伸。
橘子娃娃真可爱,我们喜欢吃橘子,还有很多橘子,送给客人老师,和客人老师一起对橘子说说好听的话。
教师念儿歌:我是一个大橘子,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏别碰我!
幼儿洗手,剥橘子,分享剥好的橘子
活动目标:
1.感知、了解各种糖果的特征;
2.能按照形状分类摆放物品,并大胆表述自己的发现;
3.意参与活动,体验活动带来的乐趣。
活动准备:
物质准备:
1.PPT
2.小糖果若干
3.糖果魔盒
4.圆形糖盒、方形糖盒各一个
5.录音
经验准备:
回忆吃过的各种糖果
活动重难点:
重点:能按照形状分类摆放物品,并大胆表述自己的发现。
活动过程:
一、谈话导入:
1.师:这是哪里?(糖果屋)你吃过糖吗?(幼:吃过)你吃过什么糖呢?(草莓糖,硬糖,软糖,巧克力,牛奶糖)咱们一起来看看你认识的糖果,有没有来到我们的教室里!出示幻灯片,认识各种各样的糖果。
二、感知体验
1、师:那么多的糖果宝宝都来了,和糖果宝宝交朋友开心吗?可是糖果宝宝遇到了一个小麻烦,它找不到家了。听:(播放录音:哎呀,我找不到家了,我的家在哪里呀?)
2、师:小朋友们,怎么办?咱们帮糖果宝宝找家吧!谁想帮助它?请你想个办法送它回家!(鼓励幼儿先进行尝试,从尝试结果找经验进行小结)你是怎么知道糖宝宝家在这里的?哦,他说糖是圆形的,家也是圆形的!他的观察真仔细,可是他找的对不对呢?听听糖宝宝说什么:“哈哈哈,我找到家啦!我是圆圆的,我家也是圆圆的!”
3、幼儿动手操作
师:还有许多糖果宝宝在后面的桌子上,他们也找不到家,请小朋友送它回家!每位小朋友每次只帮助一个糖果,小朋友不要争抢,送糖宝宝回家时要大声的敲门:圆圆(方方)的糖宝宝,我送你到圆圆(方方)的家里去!
小结:这是小朋友送回家的糖宝宝,圆的、圆的、都是圆的!小朋友们都送对了,糖宝宝说谢谢你们!
三、糖果盒游戏
1、师:糖果宝宝家有一个糖果盒,糖果盒的两边藏着不同的秘密,他说:一、不能用眼睛看。二、只能用手摸。摸完用嘴巴说说糖果盒两边的秘密,谁想来?
2、请你摸一个,轻轻捏一捏、按一按,你发现了什么?请你说说糖果盒两边有什么秘密?(一边的糖果软、一边的糖果硬)
3、请你摸一个,试一试,你发现了什么?请你说说糖果盒两边有什么秘密?(一边的糖果大、一边的糖果小)
4、请你摸摸糖果纸,你发现了什么?请你说说糖果盒两边有什么秘密?(一边的糖果纸粗糙、一边的糖果纸光滑)
5、请你把所有糖果抓到手里,你发现了什么?请你说说糖果盒两边有什么秘密?(一边的糖果多、一边的糖果少)
四、糖果奖励
1、师:糖果宝宝太喜欢小朋友,要到你的手掌里和你做游戏。我说请你摸一个圆圆的糖宝宝,你就找个圆圆的;我说请你摸个硬硬的,你就找个硬硬的!你们想玩吗?
活动反思:
本次教育活动基本完成了预设目标,实施过程顺利,课堂气氛活跃,幼儿参与程度较高,但通过活动的实施,也发现了许多问题,有活动准备的问题,常规训练的问题及习惯培养等问题,现进行具体分析,如下:
一、常规训练问题
在教育活动的过程中,可以看到幼儿日常常规的训练成果。本节教育活动中,第二大环节感知体验,是邀请幼儿参与将糖果宝宝送回家,在幼儿离座送糖果宝宝时活动室内秩序混乱,有的幼儿跑到老师的讲桌上,有的幼儿跨椅子,有的幼儿推椅子,既不安全,也暴漏了日常常规的细节问题。应提前训练幼儿有序参与,在摆放椅子时留有过道,方便幼儿通过;还可以分组寻找操作桌子。
二、活动准备问题
当幼儿送糖果宝宝回到家里时,由于需要检验和帮助幼儿巩固圆形宝宝找圆形家,方形宝宝找方形家,所以进行了成果交流。但在交流时直接将盘子放在桌子上,幼儿身高低,盘子颜色较浅,都是平面的,幼儿看不清楚。可在准备教具时准备一把椅子,将盘子房子椅子上,方便幼儿观察,或者使用投影,保证每个幼儿都能看清楚。
三、习惯培养问题
在请幼儿送糖果宝宝回家时,要求幼儿敲门,敲门的口令是:我是圆圆的,我家也是圆圆的。但许多幼儿都没有敲门就急着送糖宝宝回家了。应该注意培养幼儿的倾听习惯,多询问,集体提问与个别提问相结合。“你听清楚了吗?”“谁来说一说”,近距离的互动强化等。
设计思路:
水是孩子们每天接触的,也是他们最喜欢玩的。随着天气渐热,经常发现我班的孩子借着小便、洗手的机会在盥洗室玩水,而且玩得忘乎所以,有的把头发弄湿,有的把衣服泼湿,有时发现后真是非常生气,但看着他们乐不可支的模样,也真拿他们没则。爱玩水是孩子的天性,小班的孩子更是如此,为了满足孩子的这一特点,围绕近阶段开展的“小手真能干”主题,特组织本次活动,力求让孩子在玩海绵的过程中,与水亲密接触,满足孩子玩水的愿望,进而感受到自己的小手真能干。
活动目标:
1、在游戏中知道海绵能够吸水。
2、积累初步的测量和比较的经验。
3、萌发幼儿爱护花草的情感。
活动准备:
1、幼儿人手一块海绵,相同大小的脸盆或水桶八个,其中四个装满水。
2、小铃一个,一把用于测量的尺子,不干胶若干。
活动过程:
一、玩玩海绵。
1、猜一猜,老师手里拿的是什么?(出示海绵)
2、取海绵,和好朋友说说海绵的形状。
师:老师把海绵剪成各种各样的形状,谁来说说,你的海绵是什么形状的?
3、捏一捏海绵,有什么感觉?
师:用小手捏一捏,感觉怎么样?
师:海绵还可以放在水里玩呢,想不想玩?玩得时候要小心一点,不要把水弄到地板上。
4、幼儿把海绵放进水里玩,说说发现了什么?
引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。
师:海绵好不好玩?你是怎么玩的?放进水里,拿出来发现了什么? 挤一挤,你又发现了什么?
二、运水比赛
1、师:想不想再玩海绵?我们来玩一个运水比赛,好吗?比一比哪一组运的水最多。
2、选标记分组。
师:你想参加什么队,就到前面的篮子里取个标记贴在身上。
哎呀,运水的时候,水会滴在地板上的,怎么办?好,我们到外面去玩。
3、找圈圈,幼儿站在和标记相同颜色的圈圈里。
4、教师讲述游戏规则:和你的朋友一起用海绵把水桶里的雨水运到对面的水桶里,当小铃响时,大家停止运水,比一比哪一组运的水最多。
5、游戏开始,幼儿运水。
6、小铃响起,运水结束。教师和幼儿一同来测出哪个组的水最多。教师测量,为每个组贴上相应颜色的刻度标记。引导幼儿观察尺上的标记,什么颜色的标记最高,哪个队的水运得最多?奖励得胜的一队,鼓励其他队。
7、再次游戏。
三、给小花、小草浇水
今天天气真热,小花、小草被晒得嘴巴很干很干,怎么办?我们去帮小花、小草,给他们喝点水好吗?
活动中,为了充分体现孩子的自主性,给予幼儿充分的时间自由玩海绵,探索海绵的吸水过程,并让幼儿自由选择分组。运水时,创设宽松自由的环境,让每个孩子都能主动参与,不需要排队,避免等待,更适合了小班幼儿的年龄特点。运水过程中,通过观察比较,让幼儿积累初步的测量和比较的经验。
最后环节,我设计了给小花、小草喝水的情节,激起幼儿爱护花草的情感,在潜意识中让孩子明白水的重要,为孩子今后养成节约用水的好习惯打下良好的基础。
活动目标:
1.乐意表达自己的想法,学说故事中的话。
2.愿意帮助别人,尝试按纽扣的特征进行匹配。
活动准备:
故事ppt、塑封的衣服图片、纽扣等。
活动过程:
一、直接导入,引发兴趣。
师:今天老师给你们带来了一个故事,故事的名字叫做“一颗纽扣”,想听吗?
二、理解故事,感知纽扣的不同特征,引导幼儿学说故事中的话。
一天早晨,天气真好,有一只可爱的小老鼠出来散步了,它走啊走啊,突然,前面滚来了一颗纽扣。
师:这是一颗什么样的纽扣啊?
小结:哦,原来小老鼠捡到的是一颗圆圆的、白白的、上面有4个洞洞的纽扣。
师:那这颗纽扣会是谁的呀?我们跟着小老鼠一起去找找吧,出发咯!
1. 观察画面,感知发现纽扣颜色不同。
师:小老鼠遇到了谁?(小狗)学说问话。
师:那小狗是怎么回答呢,听仔细哦。
师:这颗纽扣是小狗的吗?为什么?
2. 观察画面,感知发现纽扣形状不同。
师:看,是谁呀?(小兔)再次练习问话。
师:那看看是小兔的纽扣吗?
3. 观察画面,感知发现纽扣大小不同。
师:看,小老鼠来到了一棵大树下,大树上会住着谁呢?(小松鼠)
幼儿猜猜
师:为了让小松鼠听得更清楚,我们应该怎样去问呢?
请幼儿一起问。
师:来,看看是不是它丢的?
4. 观察画面,感知发现纽扣洞洞数量不同。
师:这次遇到谁呀?(小刺猬)
师:看看小刺猬的纽扣,是它的吗?
5. 观察画面,发现捡到的纽扣和妈妈的纽扣相同。
小老鼠回到了家,发现妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
师:这是不是妈妈的呀?来比一比!
引导幼儿对纽扣进行比较。
小结:
纽扣的颜色、形状、纽扣上的洞洞数量还有大小都一样,原来真是妈妈丢的纽扣,小老鼠好高兴哦!
三、操作活动,尝试按纽扣特征进行匹配。
1.出示操作图片,交待操作任务。
师:想想刚才小老鼠问过哪些小动物?(小狗、小兔、小松鼠、小刺猬)
师:这些小动物还没有找到纽扣,那你们愿意帮助它们吗?老师示范操作。
师:请你们去找一个你最喜欢的小动物,然后看看纽扣是什么样的,帮它们去找一找,贴一贴。
2.幼儿操作,教师观察指导。
3.讲评作品。
师:你帮助了谁?找到了什么样的纽扣?
师:你们帮助了动物朋友,开心吗?那请你们带着动物朋友一起回教室做游戏吧!
结束活动。
活动目标:
1、了解眼睛的外观结构并指导眼睛看同一物体近大远小。
2、学会保护眼睛的基本方法。
3、乐于参与眼睛的小游戏。
活动准备:
1、百宝箱:里面盛有不同的物体,如:梳子、钱包、书、糖果等。
2、幼儿人手一面镜子。
3、游戏音乐1首。
4、做好标记的小椅子。
5、幼儿对大小、远近的知识储备。
活动过程:
导入:
幼儿排队进入新教室,教室请幼儿观察周围环境。(师:小朋友们,你们都看到了什么啊?)幼儿边看便将看到的告诉老师。
一、了解眼睛的结构,学会保护眼睛的基本方法。
1、教师:你们刚才是用什么发现这些物体的呢?(启发幼儿知道我们是用眼睛来看东西的')
2、师:那现在我们就和小眼睛见面吧。请小朋友将自己小椅子下的小镜子拿出来,看看小眼睛是什么样的啊?
3、幼儿观察眼睛,并说出眼白、眼睫毛、眼珠、眼皮、眼角、眼尾等。
4、放下镜子,问幼儿平时都是怎么保护自己可爱的小眼睛的。
二、教师和幼儿共同玩游戏“亮亮的世界”,调整距离让幼儿知道同一物体近大远小。
1、教师出示百宝箱,讲清游戏规则。规则:幼儿站在原地,教师从百宝箱中取出物体,请幼儿观看,并请幼儿说出是什么物体。
2、教师有意识得调整自己和幼儿之间的距离,让幼儿感受远近与物体观察到的大小的关系。
3、教师:你们呢的眼睛这能干,能看出东西啊,在进的地方看起来比较大,在远的地方看起来比较小。
三、教师与幼儿共同玩游戏“听音乐找椅子”,培养幼儿对环境、物体的观察力。
1、教师请幼儿认亲自己的小椅子上的标记,并讲清游戏规则。规则:幼儿听音乐,当音乐停止后能迅速找到自己的椅子。
2、教师继续和幼儿玩游戏2—3遍。
四、活动总结
我们的小眼睛啊,能够帮助我们看到不同的物体,今天我们的小朋友通过自己的观察知道了眼睛是由眼白、眼睫毛、眼珠、眼皮、眼角、眼尾等组成的,而且物体是近大远小。我们的小眼睛啊,真能干!
活动延伸:
下次的美术课画出自己的小眼睛。
活动目标:
1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。
2、尝试用各种方法打开盖子,并用语言简单的表述出来。
3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。
活动准备:
1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。
2、玩具若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶
3、自备套盒一组。(电脑纸箱—塑料罐子—小熊)
4、音乐 《水草舞》用在下雨的环节。音乐《brush your teath》用在和礼物跳舞的环节。
活动过程
一、游戏“收到礼物”,引入主题
1、出示一个用胶带封好的大纸箱,请幼儿想办法打开它。
“小朋友,你们好!今天早上邮递员叔叔给卢老师送来了一个超级大的礼物。你们想不想
看看是什么哦?”(大纸箱)
“哇。原来是这个么大的一个箱子呀!请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物
呢?”(幼儿自由讲述)
“小朋友们说的真是太好了!你们想不想知道这个箱子里到底藏了什么样的礼物呢?”
“那谁来帮助老师想一个办法来打开它?”(撕开、用剪刀剪开、用钥匙打开------)
老师选一种方法,请一个小朋友打开。
2、从中取出一个电脑纸箱,请幼儿打开。
师:呀!“你看见了里面有什么?请你把它拿出来。”
“哦原来是一个罐子。”
“罐子里还藏着礼物呢!到底是什么宝贝呢?”
3、从中取出一个小盒子,请幼儿
打开。
“我请一个小朋友用自己的办法,来把罐子打开来。谁来试试看呢?”
“哇!你真能干!罐子打开啦!”
“告诉大家你看见了什么?”
“把你看见的东西举起来给小朋友们看看”
“哇。原来是一只非常可爱的小熊呀!”
二、请幼儿尝试用各种办法打开盒子,并用语言简单表述。
1、老师收到了这么可爱的小熊,我心里可真高兴!”“我们来摸摸这个可爱的小熊”
(和小熊亲亲)
2、那你们想不想得到自己的礼物呢?”“老师给你们每个小朋友都准备了礼物,瞧,它
们在后面的城堡上呢!3、那现在请你们轻轻的走过去,挑一个你喜欢的礼物。4、先不要打开,看看你手里的礼物是什么样子的呢?(方的,圆的,ji心的,红红的,蓝色的,是一个盒子,一个罐子……)这个小环节的课堂随机性很大。可以从形状,颜色,瓶子的大小一起来说说自己拿到的礼物。
三、教师巡回观察引导幼儿讲述。
“现在请你打开来,看看里面藏的究竟是什么宝贝呢!”
“打开以后里面有什么?你是怎么打开的?”“别着急慢慢想办法。”“你的办法真不
错。”“你真能干!” (老师巡回观察指导、讲述)
四、请幼儿在地板上休息一会儿,提问:
1、由动到静的引导,用非常漂亮的彩带礼物引起注意
“哇!**小朋友的礼物是这么漂亮的魔法棒呀!(吸引小朋友的目光)”
2、“魔法棒请**来说说你的礼物是什么呀?”“拿起来给大家看一看”“你 是怎么得到
这个礼物的?”(3~4个幼儿讲述) 拧开的动作强调一下,大家可以学着做一遍。
3、“卢老师知道你们得到了这些礼物,心里肯定很高兴!那请你们和这些礼物玩一玩
吧!”(小朋友和礼物说说话,两个小朋友结伴玩耍礼物,在这里老师要把小朋友和礼物说的话,以及小朋友与同伴的交流情况简单说一下)
4、和礼物跳舞
(音乐响起,)呀!这个音乐可真好听。我们一起来跟着音乐和自己的礼物跳个舞吧!
五、情境表演:下雨(彩色纸屑)
“呀!不好了,下雨了。”“卢老师要把小熊藏藏好。”(老师示范把小熊放回盒子
了。)“那我们赶快把我们的礼物也藏起来吧。”(有帮助,有表扬。)“快点呀,雨越下越大了,我们赶紧回家吧!”“到家罗,关好窗户,关好门(小环节,加强趣味性,可用可省)”(盖好盖子,放好礼物,回到座位上)
六、喝旺仔牛奶,在欢乐的氛围中结束活动。
1、今天我们打开盖子看到了好多漂亮的礼物。你们开心不开心呀!”
2、刚才呀!卢老师看到**小朋友收到的礼物是他很喜欢喝的旺仔牛奶,他非常的想喝。那
怎么办呢?”(打开来)
3、谁来告诉老师,你会怎么打开旺仔牛奶呢?”(请幼儿用语言动作示范)
4、原来呀!旺仔牛奶有个小耳朵,只要轻轻的抓住它的小耳朵,1、2、3,耶!旺仔牛奶
打开了”(闻)“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢?”
5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢?”“看,就在那边的篮子里。”“现在我们轻轻的走过
去,每个拿一个旺仔牛奶”“拿着旺仔牛奶回家罗!”
6、“小旺仔呀,请你坐到地板上。”“我们先来找一找旺仔牛奶的小耳朵, 哇找到了。
我们一起来拉住它的小耳朵。1、2、3,耶!打开了。”
7、“香香的旺仔牛奶可真好喝,没有打开的小朋友要加油哦!”
(音乐响起,愉快的结束活动。){备注}由于这个最后一个喝旺仔的环节牵涉到吃的问题。有的老师提出来:吃之前,不管是什么一定要洗手。这样子就给活动的进行带来了麻烦,所以最后喝的环节还是去掉了。只是让幼儿感受了一下打开的技能。吃留到了活动延伸。
设计意图:
瓶子在宝宝的生活中多处可见,我们常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子、等,他们对用各式各样的瓶子玩游戏青睐有加。从孩子的兴趣出发,我挖掘了瓶子对宝宝的教育价值和潜能,设计了本次活动。
活动目标:
1引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验,感受玩瓶子所带来的乐趣。
2让幼儿乐于参与操作游戏等活动,能大方地与同和老师交往,增强幼儿动作的协调性。活动准备:
1音乐:歌曲《照镜子》《大猫和小猫》《小老鼠和小花猫》。
2各种透明瓶子人手1个,瓶盖上贴2~4个五角星,玉米、蚕豆、花生等自然物若干。
3粘贴"老鼠"用的眼睛、胡子、尾巴。
4小猫胸饰每人1个。
活动过程:
(一)瓶子操。
1宝宝扮小猫随《照镜子》音乐抱着瓶子(没有瓶盖)做操:变高、变矮、变胖、变瘦。2宝宝们互相比较瓶子的大小、高矮、胖瘦、长短。(二)盖瓶盖1世无双请宝宝仔细看看瓶子上缺了什么?并进一步引导宝宝认识瓶盖的各种颜色(红黄绿蓝白黑)。
2要求宝宝给自己的瓶子找个合适的瓶盖。
3数数瓶盖上点子的多少,并互相比较多与少。
4喂瓶娃娃吃东西,引导能力强的宝宝注意将五角星与食物数量相匹配。
(三)瓶乐会
1餐让瓶子来唱歌:宝宝摇晃瓶子发出不同的声音,初步感受用力大小与声音大小的关系。
2演唱歌曲《大猫和小猫》,并用瓶子乐器演奏,提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。
(四)瓶老鼠
1提问:小猫喜欢吃什么?
2观察瓶老鼠:引导宝宝用好听的语言描述老鼠的眼睛胡子和尾巴,如尖尖的圆溜溜的等。
3制作瓶老鼠:在瓶子上粘贴眼睛胡子和尾巴。
4音乐游戏"猫捉老鼠":把瓶子口的线拉开,宝宝牵着线走听到猫来了,快速逃跑。
活动延伸:
1户外活动是可继续玩这个游戏。
2鼓励幼儿玩出更多有关瓶子的游戏,如"绕瓶子""赶瓶子"等。活动反思:
瓶子是宝宝喜欢的东西,宝宝对瓶子可以说有一份特殊的感情,在宝宝眼里,一切东西都是有生命的,我针对儿童这个特点展开了活动。我为宝宝准备了充足的学具,让宝宝用眼睛看,用耳朵听,用嘴表达,用手操作,用自己的身体去亲身经历,用自己的心灵去感悟。从本次活动中可以看出,宝宝是不断地在动中学,在做中学,在用中学,在玩中学,在快乐中学。
活动过程
一、引发兴趣,导入主题
1、以让幼儿“摸摸——猜猜”的形式,吸引幼儿的兴趣。
师:今天,老师给小朋友带来一件东西,它就藏在这个箱子里,谁摸一摸?(幼儿摸出牙刷)。
2、观察牙刷,认识牙刷的特征。
牙刷是什么样子的?
牙刷是用来干什么的?我们都在什么时候刷牙?
老师小结:我们每天早晨起床后,晚上睡觉前都要用牙刷刷牙,把牙刷得干干净净,这样,我们的小牙齿就不会长蛀虫,就不会疼。
二、绘画、添画刷毛
师:今天,有两位客人来我们这儿做客了,我们一起欢迎它们吧。
出示大牙刷教具:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷妈妈!
师:小朋友,你们看牙刷爸爸和牙刷妈妈有什么不同?
牙刷妈妈为什么哭呢?
引导幼儿说出:牙刷妈妈没有刷毛。
师:我们想个什么办法来帮助牙刷妈妈呢?
幼儿回答,引导幼儿说出给牙刷画出刷毛。
教师示范:小朋友认真看老师怎样给牙刷妈妈画上刷毛的。
示范讲解画法:从上往下画,一根挨一根。
边画边说:小刷毛,排好队。一根挨一根,排得真整齐。
师:现在,请小朋友把小手伸出来,我们一起来练习画刷毛。边说儿歌,边练习画。
师:听,谁在说话!(动作)牙刷妈妈告诉我,现在她有了刷毛了,能帮我们刷牙了,可是,她的牙刷宝宝们还没有刷毛呢。牙刷妈妈想请我们帮助她的牙刷宝宝也画上刷毛,你们愿意帮助他们吗?
给幼儿发水彩笔和小牙刷,幼儿绘画,老师巡回指导,注意幼儿的坐姿和绘画方法。
边画边说儿歌。
幼儿画完后,把牙刷放进盒子里,可以再接着画。
三、作品评价
师:刚才,我们帮牙刷宝宝画上了刷毛,牙刷妈妈现在可高兴了。以牙刷妈妈的口气说:谢谢你们帮我和我的宝宝们画上了刷毛,让我们变得这么漂亮。我们有了刷毛,就能帮你们刷牙了,我们一家人好开心呀!让我们来保护你们的小牙齿,帮你们来刷刷牙吧。
四、游戏:刷刷牙
教给幼儿正确的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上面,刷刷下面,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。
师:小朋友,选一个你喜欢的牙刷,我们一起来刷刷牙吧!
听音乐刷牙,学习正确的刷牙方法,并进行练习。
活动目标
学习从上到下画短线。
初步学习正确的握笔姿势。
培养幼儿良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。
活动准备
纸箱1个,大牙刷教具2个,水彩笔若干,小牙刷若干。
活动目标:
1、感受故事中讲述的小动物之间浓浓的亲情。
2、懂得拥抱是表达爱的一种方式,能主动拥抱自己的亲人和老师、小伙伴。
活动准备:绘本故事(ppt)
活动过程:
一、师幼互动,激发兴趣。
PPT第一页(小猩猩):介绍名字,故事背景。
二、师幼欣赏故事
(一)带领幼儿阅读绘本故事的前半部分,引导幼儿说说都看到了什么?他们是怎样抱抱的?并模仿故事中小动物“抱抱”的动作,体验情感。
1 、PPT第二页(大象):小猩猩看到了谁在抱抱?它们是怎么抱在一起的啊?(大象,用鼻子)
2 、PPT第三页(变色龙蛇):小猩猩又看见了谁在抱抱?请幼儿来模仿
3、 PPT第四页(波波难过):小猩猩不高兴了,它为什么难过啊?
4、 PPT第五页(大象帮波波):谁来帮助小猩猩找妈妈?(大象)
(二)继续阅读绘本画面,感受小猩猩找妈妈以及找到妈妈后的情感变化。
5、 PPT第六页(狮子):小猩猩坐在大象妈妈的头顶上,走着走着,小猩猩看见了谁啊?(狮子妈妈和宝宝)。宝宝躺在哪里?(妈妈的肚皮上)请幼儿着重观察小狮子的表情,并模仿。
6 、PPT第七页(长颈鹿):长颈鹿宝宝在和妈妈抱抱,它们是怎么抱抱的?
7、 PPT第八页(河马):河马宝宝和妈妈在抱抱,它们是怎么抱在一起的?(老师演妈妈,请幼儿上来模仿河马宝宝)
一、 活动目标:
1.学习分辨蚕虫和赤豆的声音,产生对节奏的兴趣。
2.探索用不同的材料,结合身体动作为歌曲打节奏。
二、 重点和难点:
1.重点:倾听和用不同材料表现音乐的节奏
2.难点:用不同的动作表现节奏型。例如:╳ ╳ |╳╳ ╳|
三、 设计思路:
1. 豆是我们农村常见的植物,如何让各种豆融入到我们的幼儿教育中,为完成我们的教育目标服务呢,结合我班最近开展的主题“多彩的世界”,我设计了本活动。
活动开始,我以“送豆宝宝回家”的形式,让
幼儿根据豆豆的颜色特征进行分类,让幼儿练习归类摆放。接着,以“豆宝宝想到罐子里玩”这个形式,请幼儿练习用不同的材料、方式将豆宝宝装到罐子里,达到锻炼幼儿的小肌肉,提高动手能力的目的。
2. 听力技能是幼儿必须具备的一个非常重要的基本技能,只有等幼儿真正具备了一定的听的技能的时候,我们才能更好地培养他音乐方面的技能。小班幼儿年龄小,听辨能力差,所以我选择了两种比较容易分辨声音的豆:蚕豆和赤豆。旨在让幼儿通过倾听赤豆、蚕虫装入罐子后发出的不同的声音,熟悉并尝试分辨它们的声音。并用和豆宝宝游戏的形式,让幼儿用豆罐子摇出简单的节奏型,并用不同的动作表现。╳ ╳ |╳╳ ╳|。为了帮助幼儿正确掌握节奏,我让幼儿学习为节奏配上简单的语言,让幼儿拿着罐子相互交流表演,在这基础上再完整的配上节奏。
3. 在用豆罐子打节奏的基础上,我再引导幼儿探索用不同的材料表现节奏,进一步激发幼儿对节奏的兴趣,巩固节奏╳ ╳ |╳╳ ╳|。活动结束,我让幼儿回去后再去找一找、练一练用其它材料打节奏,以进一步激发他们对节奏的兴趣。
活动准备:
1. 红赤豆、蚕豆若干,八宝粥罐头若干
2. 已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》
3. 录音机一台及有关录音带
4. 乐器:三角铁、小铃等
5. 小勺子、小碗若干
活动设计:
(一)送豆宝宝回家
1. “小朋友,我是豆妈妈,我的豆宝宝不见了,你们来帮我找找好吗?来,拿一个小箩筐,把找到的豆宝宝放进去,看看谁最能干。”(幼儿随意选择装)
2. 你们都很棒,看一看箩筐里的豆宝宝叫什么名字?(红豆、蚕虫)是什么颜色的?
3. 指(红、绿标记)这两上我们已经知道了是什么标记?(红、绿标记),我请小朋友把红色豆宝宝送到红标记的家,把绿色的豆宝宝送到绿标记的家
(二)装豆宝宝
过渡:豆宝宝回到自己的家很高兴,它很想到罐子里去,请小朋友帮忙选一种自己喜欢的豆宝宝,把它装进瓶子里,你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓,最后用盖子盖好。
(三)和豆宝宝做游戏
过渡:小手真能干,把豆宝宝都装好了,我不知道红豆宝宝(蚕豆)在哪里了,怎么办?(用耳朵听)
1. 请你用小耳朵听一听、猜一猜,里面装的是什么?(让幼儿分辨赤豆、蚕豆的声音,提醒听力稍差的小朋友可打开盖子看一看)
小结:小耳朵真正灵,把瓶子里的东西发出的声音都听出来了,你们高兴吗?
2. 唱歌,一起跟我来唱首《嘴巴歌》吧。小朋友们唱的真好听,让小手跟着音乐的节拍动起来
3. 看一看、老师来跟豆宝宝跳舞了,听一听、老师跳的时候说了什么话:如╳ ╳ |╳╳ ╳|小猫怎么叫,小猫吵吵叫,除了小猫,您还想到什么小动物(小鸡、小鸭等)
4. 大家来一边唱歌,一边跳舞好吗?(和豆宝宝一起唱歌)
四、 和豆宝宝找朋友
小朋友大家一起来敲、打(用各种不同的材料为音乐进行伴奏)延伸:除了这些豆宝宝和小朋友刚才选的东西可以发出好听的声音,还有其它的各种东西,请你回家去找一找。
活动目标:
1.听信号向指定方向自然地走,提高判断、模仿能力和动作的协调性。
2.激发爱上幼儿园的情感。
活动准备:
1.参观幼儿园;小鸭、小猫、小狗的玩具若干(数量与幼儿人数相等)。
2.建构“幼儿园大门”及“小动物的家”。
活动过程:
1.依次出示小鸭、小猫、小狗玩具,提问:“小鸭(小猫、小狗)怎样叫?怎么走路?”引起幼儿兴趣。
2.自由散开,分别模仿各个动物的叫声及走路的样子。
3.幼儿成一列横队站在场地一边,教师交代游戏名称和玩法。
①师:“小动物们长大了,要上幼儿园了,现在请小朋友们来当小动物的爸爸、妈妈送它们上幼儿园,好吗?”要求幼儿走到“小动物的家”,每人抱一个小动物走向构建好的“幼儿园大门”。
②师:“幼儿园里真好玩,我们一起带小动物玩一玩吧。”幼儿带领小动物玩耍,激发幼儿爱上幼儿园的情感。
4.送小动物回家
师:“天黑了,小动物要回家了。爸爸、妈妈送小动物回家吧。”
引导幼儿走向“小动物的家”(向指定方向走)。
5.活动结束
小结:“今天小鸭、小猫、小狗上幼儿园时不哭也不闹,真是乖宝宝,我送它们一朵小红花。”(奖励小红花)
区域设置和日常组织活动:
晨间体育活动时,提供动物玩具,让幼儿跟小动物一起玩游戏。
与家长沟通计划:
请家长多跟孩子交流幼儿园趣事,激发孩子爱上幼儿园的情感。
活动目标:
1、能在游戏情景中学会使用剪刀,对纸工活动有兴趣。
2、巩固认识红、黄、蓝三色,初步学习将纸条按颜色进行分类摆放。
3、积极参与游戏,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
1、红、黄、蓝纸条,剪刀,篮子每组一份。
2、小花图片,背景音乐。
活动过程:
一、出示纸条,激发兴趣、
教师抖动纸条,“看,老师手里拿的是什么呀?它象什么?”“听,它有声音吗?”“这个纸条可调皮了,它还会飞呢?你们看,它飞呀飞呀飞到哪里了?对,它飞到老师的头上,象什么?纸条又飞呀飞呀飞到嘴上,象什么?飞到腰里象什么?”
二、制作雪花,学习使用剪刀、
1、交代制作要求:今天我们来把纸条变成小雪花。我们一起来做做,一只手拿着剪刀,另一只手拿纸条,张开咔嚓,剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
三、玩游戏:下雪了、
1、激发幼儿的游戏兴趣:在这一片雪白的广场上要下一场五彩的雪,你们想玩吗?
2、幼儿按要求找雪花:滚一滚,爬一爬,找片红色的雪花给我瞧。
四、情境表演,激发装扮小花的兴趣。
“听,什么声音?谁在哭?”“它说旁边的花儿多漂亮,我们怎么没有漂亮的衣服呀?”激发幼儿帮小花打扮打扮的愿望。
五、按颜色分类摆放纸条,结束活动。
“你们看,地上还有许多小雪花,我们不能丢下它们,将它们带回去打扮小花吧。”引导幼儿按颜色分类摆放。
活动目标:
1、初步理解绘本故事的内容,体会到关心、帮助他人的快乐。
2、知道多吃水果身体好,爱吃水果,爱喝牛奶。
3、学说句式:“请喝杯牛奶”吧。
活动准备:
纸杯图纸、水果图、ppt及视频
活动过程:
一、播放画外音,引起幼儿观察的兴趣。
1、“哞哞”听,谁来了?今天老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事。
2、有个主人养了一头特别的牛,别的牛都爱吃草它可不是,看看身上的图就能知道,它爱吃的是什么呢?这头牛却专爱吃水果,除了苹果还有哪些也是水果呢?于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。
二、欣赏故事,帮助幼儿理解。
1.这是一个森林。森林里长满了什么?(在一个长满各种水果的森林里,住着一只爱吃水果的牛……)
2.主人每天给这只牛喂好多好吃的水果,有什么水果呀?(逐页翻:西瓜、木瓜、还有像星星一样的杨桃)
3.这天晚上发生了什么事?你从哪里看出来的?(突然刮起了一阵冷风)
4.主人着凉了,生病了。生病的人会怎样?(咳嗽、打喷嚏)
5.除了主人,所有的邻居也都感冒了。
6.谁没有生病?(爱吃水果的牛)它还在吃什么呢?(草莓)(突然,奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚)怎么回事呀?(爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。)
7.它把牛奶给生病的主人喝。(并说:请喝杯草莓牛奶吧)
(还有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等,牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝,)主人喝了以后会怎样呢?(感冒渐渐好了)
8.奶牛除了能挤草莓牛奶,还能挤什么牛奶呀?
9.这些水果牛奶给谁喝了?(主人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝,)
10.邻居们喝了牛奶后怎么样了?(都恢复了健康)
11.吃水果好不好呀?有什么好处呀?(有营养)现在人们都知道了,他们都成了爱吃水果的人。
三、完整欣赏故事(视频),再次感知故事内容。
(通过完整欣赏,进一步让孩子们理解绘本,知道要向爱吃水果的牛学习,不但要像它一样爱吃水果,还要学习它关心别人的品质。)
四、延伸活动。
现在爱吃水果的牛也给小朋友送来了各种水果,请你们选一种自己喜欢的水果来制作一杯水果牛奶!送给后面的客人老师们。
教师提要求:送的时候要说“请喝一杯牛奶吧”
(这个环节孩子们都非常喜欢,也旨在通过让幼儿这种形式,鼓励幼儿平时多吃有营养的水果和蔬菜,升华活动的主题。)让孩子们在游戏中真正喜欢上有营养的水果和牛奶,让幼儿在操作中提升知识。
综合:
长大真好
活动目标:
1.通过活动,初步认识小鸡出壳的过程。
2.尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。
3.感受亲人间的浓浓爱意。
活动准备:
ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。
一、开始部分
1.导入
鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢?
2.引出鸡宝宝
鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢?幼儿进行猜测。
3.出示生鸡蛋,一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑,颜色,大小。。。)
儿歌:有趣有趣真有趣,鸡妈妈的宝宝有点怪,没有眼睛没嘴巴,不会走呀不会跳。。。。反复进行念)
二、基本部分
1.观察鸡宝宝
哇,原来是个大鸡蛋呀,你们喜欢鸡宝宝吗?谁愿意抱抱我的宝宝呢?点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝,请个别表演)
小结:有的颜色深,有的颜色浅,有的个大,有的个小
2.小鸡出壳
A、妈妈要送给宝宝一个祝福,是什么祝福呢?妈妈希望它快快的长大,越来越漂亮。
你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福?
B、鸡蛋一点点的裂开了,会怎么样呢?幼儿进行猜测。
3.观看小鸡出壳过程的课件
(播放课件)
4.示范撕蛋壳
我这里也有一只鸡蛋,请你们帮帮忙,把小鸡叫出来,我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌:撕撕撕,我把蛋壳敲开来,小鸡小鸡快出来,我给你一起加加油。
三、结束部分
1.幼儿操作
我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙
2.师幼一起律动
3.离场
跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩,好不好?
儿歌:来来来,走走走,带上你的小宝贝,抱一抱,亲一亲,还要说句好听的话!
活动目标:
1、通过观察、实践、探究感知颜料在宣纸上的晕染
2、尝试用针筒进行晕染作画
3、体验滴画带来的乐趣
活动准备:
大张草地底图(幼儿合作作画用)宣纸,国画颜料,针筒
活动过程:
一、 引导幼儿认识大红、酞青兰、藤黄
师:今天我们班来了3个颜料宝宝。他是大红(酞青兰、藤黄)我们和他们打个招呼吧!
师:这些个颜料宝宝有什么用呢?
师:()我们用画水墨画时就会用到这三个颜料宝宝。
师:草地上有什么?你看了有什么感觉?
二、引导幼儿学习滴画方法
1、介绍作画材料
师:这些颜料是怎么画出这些画来的呢?我们需要一张白纸帮忙。这张白纸的名字叫宣纸,他还会变魔术呢,它能吸收水分,颜料跟着水分一起晕染开,花儿就开了
师:我们还需要这些针筒瓶来帮忙。针筒里都住着哪些颜料宝宝呢?
2、示范滴画方法,引导幼儿观察颜料的晕染现象并学习滴画的方法。
师:请你们仔细看我是怎么画的。先用针筒的嘴巴对准颜料,再拉起它的帽子,颜料宝宝就进到针筒里,然后针筒的嘴巴对准宣纸上小草的地方轻轻按一下。 师:你看到什么?小花怎么了?
师:哇!宣纸会变魔术,把一滴颜料变成了又大又圆的小花了。
3、再次示范滴画的方法,请幼儿徒手练习。
师:我们一起来再滴几朵小花吧!
三、幼儿集体作画
1、提出作画要求
师:这次请你们和颜料宝宝来玩游戏了,选择自己喜欢的颜色滴小花,滴的时候要注意轻轻按。
2、幼儿作画,教师指导幼儿滴画的方法。
3、引导幼儿欣赏及作品
活动延伸:
将活动材料投放到区角,鼓励幼儿进一步感知国画颜料和宣纸的特性,并借用滴画形式染纸,拓展活动内容。
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