幼兒小班健康教案15篇

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在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒小班健康教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒小班健康教案1

活動目標

1、瞭解自己的小手有很多的作用。

2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。

3、萌發愛護自己小手的意識。

4、瞭解手的主要部位(手心，手背，手指)。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

6、增強思維的靈活性。

活動準備

1、經驗準備，手指遊戲紅紅和黃黃

2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型

活動過程

1、匯入，以手指遊戲紅紅和黃黃為引子，引出活動主題。

2、教師以自己的手為範例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認識小手。

3、遊戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應的手指。這個環節在瞭解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行鞏固練習。

4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什麼，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。

5、教師總結我們的小手能做什麼，並舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準備。

6、教師總結指出我們的小手很能幹，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

活動延伸

開展關於手的美術課，手指畫、手掌畫、手上動物造型

活動反思：

在活動結束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為映象。

幼兒小班健康教案2

活動目標：

1、初步瞭解眼睛的結構，知道眼睛的功能。

2、通過看眼睛、說眼睛，增進互相瞭解和交流。

3、初步懂得保護眼睛的重要，注意用眼衛生。

活動準備：

每人一面小鏡子，“大大的眼睛”畫面兩幅。

活動過程：

一、老師出謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什麼東西？

二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什麼形狀的？引導幼兒在鏡子裡仔細

看看，或用手輕輕摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一個小圓球。

三、提問：眼睛什麼地方會動？幼兒邊摸邊感知眼球會動。

眼睛裡有什麼？是什麼顏色的？眼睛長在哪裡？

四、讓幼兒互相觀察眼睛，並進行比較。進一步感知眼睛的結構。

五、引導幼兒討論眼睛有什麼用？（幼兒互相討論、交流）

六、出示畫面並提問：

1、眼睛有什麼用？

2、我們怎樣愛護、關心自己的眼睛？

讓幼兒知道畫畫時要坐端正，不用髒手揉眼睛，要用乾淨手帕擦眼淚等。

幼兒小班健康教案3

活動設想：

幼兒年齡小，生活經驗不足，口語表達不夠準確到位，很多時候不能正確訴說自己的身體感受，不舒服時不知道如何處理，這會給他們帶來傷害，甚至造成嚴重後果。為此設計活動“我不舒服”。

活動準備：掛圖一套、錄音機、事前選好的故事帶。

活動過程：

（一）講故事——吸引幼兒注意

故事大致內容是一個叫龍龍的孩子病了，可他不聲不響，真的難受時就不動——到此停住提問：“小朋友們如果你不舒服，會怎麼辦呢？”

（二）給幼兒充分的時間討論——瞭解幼兒的想法，激發幼兒的探求慾望，互相學習，為下面的活動作準備。

1、不舒服怎麼辦？找誰呀？怎麼說？

2、幼兒充分討論互相交流以後請五、六名幼兒發言，根據他們不同的意見再一次請幼兒討論評價。

3、請孩子自己說出哪一種方法最好並且請他們選出最恰當的說法。

如：“在幼兒園感覺不舒服時馬上找老師，並說老師我不舒服、頭痛、或者我肚子痛等……”

故事中的龍龍怎麼樣呢？龍龍不動，被老師發現了，問他怎麼了，他只是說我不舒服，也不說哪兒不舒服，老師摸他頭、測體溫，結果到醫院時，醫生說“急性闌尾炎，來得再晚點龍龍就得動手術了……”

（1）、請幼兒兒討論為什麼會出現這種情況？如果你一個人的時候感覺不舒服該怎麼辦？

（打電話找爸爸、媽媽、打120）

（2）請幼兒互相交流一下，常見的不舒服的情況有哪些？

頭痛、肚子痛、頭痛發燒、咳嗽、頭暈、噁心、嘔吐等。

（三）出示掛圖——鞏固認識瞭解基本的醫學常識。

（內容：安靜的測體溫、作檢查，清楚的說自己哪裡不舒服，吃藥，打針不哭不鬧，等等）

請幼兒選出圖中正確的方法，說一說為什麼？

（四）請部分幼兒練習表述不舒服的症狀特徵。

《幼兒園小班健康教案：“我不舒服”》摘要：根據他們不同的意見再一次請幼兒討論評價。 3、請孩子自己說出哪一種方法最好並且請他們選出最恰當的說法。如：在幼兒園感覺不舒服時馬上找老師，並說老師我不舒服、頭痛、或者我肚子痛等…… 故事中的...

幼兒小班健康教案4

主題的由來：

班中的幼兒不會正確使用牙齒進行咀嚼；進餐後不能主動漱口需教師提醒，在牙齒檢查中班中個別幼兒有齲齒。

活動目標

1、瞭解牙齒的結構學會正確咀嚼。

2、讓幼兒瞭解齲齒的形成原因、危害、掌握保護牙齒的常識，知道牙齒的功能及與健康的關係。

3、使幼兒學會正確的刷牙方法，養成飯後漱口和每天早晚要刷牙的好習慣。

問題板塊

一、教師提出的問題：

1、牙齒都能幹什麼用？

2、缺了牙齒會怎樣？

3、牙齒變黑、牙齒上的洞洞是怎麼產生的？

二、幼兒的疑問：

1、為什麼不刷牙，牙就會出現洞洞呢？

2、“蟲牙”是牙齒上長蟲了嗎？

3、怎樣牙齒才會又白又亮？

主題壁報

一、大牆：

和幼兒共同創設牙齒的牆飾。

二、小牆：

1、盥洗室：貼上小狗刷牙的圖片

2、畫上牙、下牙的圖片供幼兒練習刷上、下牙的方法。

3、貼上小朋友正確與錯誤的刷牙圖片使幼兒進一步明確刷牙的正確方法

區域遊戲相關內容

一、圖書區：

1、增設相關的圖書圖片。

2、投放保護牙齒的歌曲、兒歌及相關的故事。

二、表演區：

增設牙齒的頭飾及相關的兒歌。

三、自然角：

增設浸泡在醋裡的蛋殼和沒浸泡在醋裡的蛋殼。

四、美工區：

增設相關的圖畫紙讓幼兒練習畫牙刷和牙膏。

五、科學區：

增設牙齒的模型及牙刷供幼兒練習正確刷牙的方法。

六、家園合作

1、請家長給每名幼兒帶一把小牙刷供幼兒在園中練習正確刷牙的方法。

2、請家長培養幼兒養成早晚刷牙的好習慣。

3、家長園地增設。

幼兒小班健康教案5

活動目標

1。理解故事內容，知道多吃甜食對牙齒不好，產生保護牙齒的願望。

2。學習正確的漱口方法，養成飯後漱口的良好衛生習慣。

3。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

每人一隻漱口杯，黑芝麻糖若干，臉盆若干。

活動過程

1。幼兒欣賞故事《小熊拔牙》後，教師提問：媽媽為小熊買了多少糖？媽媽對小熊說了什麼？小熊是怎麼做的？

2、引導幼兒邊品嚐芝麻糖，邊自由講述。小熊吃了一塊糖，真香呀！老師也給每個小朋友帶來了一塊糖，請小朋友品嚐呢。

3、引導幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述：芝麻糖香不香？黑乎乎的顆粒是什麼？

4、教師邊講故事邊提問幼兒：小熊後來又是怎麼做的？小熊的牙齒怎麼了？（請幼兒學一學牙疼的樣子。）為什麼會這樣？（多吃甜食對牙齒不好。）

5、通過觀察、討論，引導幼兒發現吃東西會有殘渣留在牙齒上，掌握正確的漱口方法。

（1）小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了，怎麼辦呢？（引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發現芝麻糖粘在牙齒上的現象。）

（2）引導幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的東西吐出來，讓幼兒觀察吐出的殘渣。

（3）“咕嚕嚕”漱漱口。引導幼兒學習正確的漱口方法：讓誰在嘴裡“咕嚕嚕”的唱歌，然後吐出髒水。（可讓幼兒用礦泉水漱口，防止吞下生水。）讓幼兒看看自己吐出的殘渣，告訴幼兒吃東西后要漱口。

活動延伸

可是平時除了刷牙，我們還可以漱口，漱口也能保護我們的牙齒，把髒東西趕走，今天我們學會了漱口，以後吃完東西要漱口，能做到嗎？

反思：

對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，並學會了正確的漱口方法。

幼兒小班健康教案6

活動目標：

1、讓幼兒瞭解用腳的不同部位能踩出不同腳印。

2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發展動作的協調性和靈活性。

活動準備：

1、物質準備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。

2、場地準備：

活動過程：

1、複習腳的結構

你們瞧，我們都有一雙什麼呀？

複習前腳掌、腳跟。

“今天我們要和小腳丫做遊戲。”

2、準備活動：在活動室內，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

“現在，老師帶你們去走一條很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”

l教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。

提問：你是用什麼方法來走這條小路的？

請幼兒說一說並演示。

l引導幼兒發揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳印？

請個別幼兒說一說，並在“泥板”上踩腳印。

小結：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發展動作的協調性和靈活性。

“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們去走另外一條不同的小路，看看有什麼發現。”引導幼兒觀察小路上的腳印。

提問：

l你們剛剛走這條小路時發現了這條路上的腳印有什麼不一樣嗎？

那腳印不一樣，小朋友剛才是怎麼走的呢？（按腳印的樣子走）

小結：小朋友在走腳印時，要看清楚它是哪個部位踩出的腳印，腳趾頭應該朝哪邊，這樣才會走的準確。

那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規噢。這次走，老師還要請小朋友動腦筋想想怎麼走速度會更快。

幼兒再次練習。

l你們剛才是怎麼走的？

l那怎樣走速度會更快呢？

那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？

剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來放鬆一下吧！

5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放鬆活動。

幼兒小班健康教案7

設計意圖：

蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源於生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做遊戲--發現蛋的特點--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點--嘗蛋的活動，激發幼兒對蛋的興趣，培養幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動目標：

1、激發幼兒對蛋的興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特徵以及它們的相同之處與不同之處。

3、培養幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動準備：

雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干

活動程序：

1、尋找蛋寶寶並與蛋寶寶做遊戲。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特徵。提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做遊戲？蛋寶寶為什麼可以滾動？搓蛋寶寶時有什麼感覺？它們的媽媽是誰？

3、遊戲：給蛋寶寶送紅花.提問：你喜歡哪一種蛋寶寶？為什麼？

4、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小結：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養，都可以進行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

5、自己剝蛋殼並品嚐蛋寶寶。

延伸活動：

區分熟蛋和生蛋。

幼兒小班健康教案8

目標

1.知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

2.感受多種水果組合在一起產生的形式美，色彩美。

3.學習基本的用餐禮儀，體驗和同伴一起分享的快樂。

　準備

1.活動前與家長聯絡，給幼兒做一次水果沙拉。

2.教師先切好一些水果丁。

3.把桌子拼成長條形，鋪上餐布或一次性檯布。

4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。

5.幼兒每人一隻小碗或杯子，一隻勺子。

過程

1.討論。

――你吃過的水果沙拉里有什麼水果?是什麼樣子的?有什麼味道?

――做水果沙拉需要做一些什麼準備工作?

――教師逐一介紹所用材料和工具，說明注意事項。

――暢想自己想要製作的水果沙拉是什麼味道的。

2.製作水果沙拉。

――請幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。

――將切好的水果拌上沙拉醬，完成後請同伴互相觀賞、品嚐。

建議

1.教育幼兒注意安全，既不把刀對著別人，也不要弄傷自己。

2.有條件的幼兒園可新增一些輔助食品，如薯片等。幼兒可把調製好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來品嚐。

幼兒小班健康教案9

設計意圖

平時在和家長交流時，發現家長們很關注口腔健康有意識培養幼兒早晚刷牙。但大多家長怕孩子自己刷牙刷不乾淨，從而選擇幫助孩子刷牙，孩子們沒有自己獨立刷過牙。所以設計《我會刷牙》的活動，想讓孩子知道刷牙的正確方法。

活動目標

1、學習正確刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷。

2、知道早晚要刷牙，愛護牙齒。

重點難點

重點：學習正確的刷牙方法

難點：上牙往下刷，下牙往上刷。

活動準備

1、材料：牙刷每人一把，老虎牙痛和刷牙示範大圖兩張、老虎刷牙操作材料每人一份，音樂（刷牙歌），刷牙的步驟圖

2、幼兒經驗：已經瞭解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。

活動過程

一、我是小醫生

1、情境表演引出主題。

（1）出示“大老虎”牙痛的圖片（掛圖1），和幼兒玩看病的遊戲。

教師：“誰來了？（老虎）老虎你的臉怎麼了？”

教師模仿老虎說話：“哎喲，哎喲，狐狸給我送糖，害得我的牙齒痛死啦。你們能不能幫我看看，我的牙怎麼了？”

二、學習正確刷牙方法。

1、出示“大老虎”牙齒圖（掛圖2）

教師：“呀！牙齒上都是髒髒的東西。為什麼會這樣呢？”（因為吃糖沒有刷牙）

“那怎麼辦呢？”（漱口，刷牙）

從幼兒的討論中引出牙刷。

教師出示牙刷：“我這裡有牙刷，但是‘大老虎’不會刷牙，誰能來幫幫它呢？”

（1）請個別幼兒用牙刷展示如何刷牙，其他幼兒評價示範是否正確。

（2）教師示範正確刷牙方法：

教師：“剛才醫生阿姨教了我正確的刷牙方法，我來教教大家吧！”教師指向示範圖：上面的牙齒叫上牙，下面的牙齒叫下牙。邊示範邊念：上牙往下刷，下牙往上刷。

教師：“牙齒刷乾淨了嗎？”（乾淨了）

教師：“醫生阿姨把刷牙的方法編成一首好聽的兒歌我們一起看聽聽看吧！拿出你的“牙刷”（手指），我們一起來給‘老虎’刷刷牙吧。”

教師帶領幼兒用手代替牙刷，邊跟唱歌曲邊做刷牙的動作。

《刷牙歌》

我是小牙刷

我最愛刷牙上刷刷下刷刷

左刷刷右刷刷

裡面外面都要刷水和牙膏別吞下我們一起來刷牙刷的牙齒白花花

2、教師：“‘大老虎’現在的牙齒很乾淨了，但是它的‘小老虎們’不會刷牙，小三班的朋友們我們一起來幫幫它們吧！”

教師：“醫生阿姨把正確的刷牙方法已經畫下來送到班上來了，我們可以照著圖片給‘小老虎’刷牙。”（操作步驟圖）

幼兒自由分組（站在桌子旁邊）拿牙刷按照正確的步驟給“小老虎”刷牙，教師巡迴指導幼兒學看操作步驟圖。

（播放刷牙歌）

幼兒幫“小老虎”把牙齒刷乾淨後將牙刷放回，坐回原處。

教師：“‘小老虎’的牙齒刷乾淨了嗎？（乾淨了）牙齒沒有刷乾淨的‘小老虎’，老師會把他們放在《玩玩吧》裡，待會玩遊戲的時候可以繼續幫它們刷牙。”

三、早晚刷牙，愛護牙齒

教師：“我想問問小朋友們你們一般在什麼時候刷牙呢？”（早上和晚上，中午）

小結：每天早上和晚上都要刷牙，做一個講衛生的好孩子。

教師：“‘小老虎’們非常開心，大家幫它們把牙齒刷的很乾淨。為了感謝大家的幫助，大老虎要請大家吃好吃的點心。我們一起去洗手吃點心吧！”

活動反思

通過本次活動的學習，孩子們知道了正確的`刷牙方法，要早晚刷牙養成了保護牙齒的良好習慣。

孩子們能參與活動興趣很重要，因此在本次活動中我準備了可愛的老虎操作材料來吸引孩子的眼球，讓每一個孩子都有可動手的材料，孩子們在活動中積極性很高，再加上朗朗上口的刷牙歌讓孩子們很快的掌握了刷牙的方法（上牙往下刷，下牙往上刷）。但由於班上個別孩子可能在家自己刷牙的次數不多。所以在學習刷牙時，個別孩子握牙刷的姿勢不是很正確，老師可以在學刷牙前與孩子們一起探討正確握牙刷的姿勢。同時也需家園配合，讓家長在家指導孩子正確刷牙，並能堅持刷牙。

幼兒小班健康教案10

活動目標:

1. 初步瞭解防寒方法。

2. 瞭解感冒症狀，感冒後如有不適，及時告知成人。

3.我知道當我感冒時，我不害怕打針和吃藥。我是一個勇敢的孩子。

活動準備:

1. 自動錄製視訊剪輯。

2. 一個小小的叮噹木偶。

3.叮噹聲音樂。

4. 防寒方法圖片(洗手、進食、運動)

活動過程:

1. 設定場景-引起興趣並匯入活動。

給我看一個丁克爾木偶:“今天我為孩子們請了一位小客人。讓我們看看他是誰。”我是叮噹聲。今天我給大家唱一首歌(唱了兩句後打噴嚏)。我怎麼了?我不能給你表演。再見,孩子!”

2. 組織討論-瞭解感冒的症狀和原因。

問題1。你得過感冒嗎?你感冒時感覺怎麼樣

老師小結:鼻子不透氣，流鼻涕，嗓子疼，頭痛，咳嗽，打噴嚏，有時發燒，身體不舒服時，要及時告訴大人。

問題2:tinker怎麼了?她為什麼感冒

老師小結:衣服少了，踩被子了，人多了，容易感冒。

3.觀看視訊剪輯-穿透情緒，知道不要害怕注射和藥物。

討論:Tinker去了哪裡?注射時他哭了。他沒有孩子注射的時候是怎麼做到的

教師小結:孩子也是勇敢的孩子。如果你感冒了，你應該儘快去看醫生。你不怕打針和吃藥，所以感冒很快就會好。

幼兒小班健康教案11

［活動目標］

1、在有規則的遊戲中激發幼兒玩球的興趣。

2、通過玩球活動引導幼兒練習鑽過障礙物，發展幼兒手臂和身體的靈活性。

［活動準備］

皮球若干、皮筋一根。

［活動重難點］

拿球鑽障礙物。

［活動過程］

一、開始部分：

幼兒進入場地，在音樂的伴奏下跟著老師做《模仿操》。

二、基本部分：

1、讓幼兒猜謎語。

2、出示皮球，請幼兒自由談皮球的玩法。

3、幼兒玩球：

（1）滾球

（2）排球

（3）踢球

（4）拋球

（5）投球

4、教師重點輔導幼兒拋、投球兩種玩法。請個別姿勢正確的幼兒示範，並大聲說出怎樣玩。

5、遊戲：《小小運糧隊》

小朋友，在我們面前有許多糧食（皮球），山那邊有一群可愛的豬寶寶沒有糧食吃了，我們穿過山洞給它們送一些糧食去吧。

小朋友想一想，怎樣帶糧食過山洞，引導幼兒：

（1）單手滾

（2）雙手滾

（3）排球

（4）踢球

（5）雙手拋球

（6）兩人合作抬球

（7）舉球

（8）抱球

介紹遊戲規則：鑽山洞時要低頭、彎腰、屈膝、緊縮身體、輕輕鑽山洞，不能碰到山洞。

三、結束部分：

遊戲結束，聽音樂做放鬆動作。

幼兒小班健康教案12

活動目標:

1.能夠清晰的解釋視訊中小獅子身上發生的事情；

2.準確掌握刷牙的正確方法；

3.願意每天早晚堅持刷牙；

活動重、難點：準確掌握刷牙的正確方法

活動準備：《不愛刷牙的小獅子》視訊、獅子口腔牙齒的教具、髒物、牙刷、《牙刷火車》音樂

活動過程：

匯入：（不愛刷牙的小獅子）視訊，提問：視訊裡發生了什麼？想一想怎麼幫助他（引入刷牙）

第一環節：幫助小獅子

出示道具（獅子口腔），現在獅子的嘴巴里有髒東西，我們怎樣才能用牙刷又快又好的幫他把髒東西刷出來呢？（請個別幼兒嘗試）

分享經驗：怎麼刷不出來/怎麼刷出來的？

教師小結：示範，上下刷/左右刷/橫著刷

第二環節：分組互動——我是小能手

將幼兒分為兩組，可請幼兒找自己的好朋友組為一隊。先請一人在小獅子口腔中嘗試刷，一人在旁邊觀看。完後，相互交換。

分享交流：在幫小獅子刷牙的過程中都有哪些問題？你是怎樣解決的？

教師小結：總結大多數問題，請一組做的比較好的幼兒上前表演

第三環節：提問與討論

除了幫助小獅子刷牙還可以怎麼辦？(引出早晚堅持刷牙，堅持用正確的方法刷牙，飯後漱口)

活動延伸：

播放兒歌《牙刷火車》合著音樂一起做動作，強化刷牙動作記憶。家長可每天早晚播放兒歌提醒幼兒刷牙。

活動反思：

本節課程開始用一個小獅子的影片引起幼兒興趣，再緊接著匯出刷牙的方法，一環扣一環，層層緊密連線，在幼兒的興趣內，寓教於樂的學習並願意與小朋友分享自己的經驗。既增加了動手能力也增加了語言交流。在環節二中幼兒動手操作時間儘量控制在7分鐘內，中間有幼兒自己檢查並交流問題。換組後，再次進行實踐，達到鞏固加深的目的。

反思

首先，在本次活動主題選擇時，依據《幼兒園指導綱要》與《3---6歲兒童學習與發展指南》結合當下城市幼兒現狀確立本次活動主題為刷牙的正確方法。其次，根據幼兒身心發展特點選擇合適的素材故事，與玩教具結合幼兒在園生活美工活動，增加幼兒活動參與感。在活動中，尊重幼兒自主性，給與幼兒充分的實踐時間，讓幼兒自主探索方法，教師在幼兒探索的結果上進行總結與提升。最後，用歌舞律動的方式，鞏固幼兒學習成果，引導幼兒達到長期情感目標：堅持用正確的方法刷牙。在教師引導的基礎上加強家園合作，共同促進幼兒健康發展。

幼兒小班健康教案13

【活動目標】

1．理解大家喜歡小甜甜的原因。

2．體驗被大家喜歡的快樂。

【活動準備】

1．課件《大家的小甜甜》。

2．掛圖《小甜甜》P6-P7。

3．自制若干幼兒園活動場景圖卡。

4．小“甜甜卡”與幼兒人數一樣多（供家長記錄）、大“甜甜卡”一張（供教師記錄）。

【活動過程】

一、結合掛圖觀察和表達

教師：有個小女孩，大家都叫她“小甜甜”，這是為什麼呢？

二、思考和表達

1．播放課件

【分段欣賞】中的“第一段”，理解理解故事第一段。教師：小甜甜吃完香噴噴的飯菜，對媽媽說了一句話，媽媽開心極了，你猜小甜甜對媽媽說了什麼？（幼兒自由猜想）教師：小甜甜說“真好吃！謝謝媽媽……”媽媽心裡甜蜜蜜的，叫她“小甜甜”！教師：在家裡你喜歡和誰在一起？她經常為你做什麼？你可以怎麼誇誇她？

教師：說的真好，你也像小甜甜一樣會說“甜甜話”，你也是……喜歡的“小甜甜”。

2．播放課件

【分段欣賞】中的“第二段”，理解故事第二段。

教師：爸爸下班回來了！小甜甜是怎麼做的？教師：所以爸爸叫她什麼呀？教師：你家裡還有誰？你願意幫誰做什麼事？教師：說的真好，你也會是家裡人喜歡的“小甜甜”！

三、傾聽故事“小甜甜”教師：我們一起來聽聽故事“小甜甜”。播放課件

【故事欣賞】。四、結合掛圖，想象和表達。

1．播放課件

【幼兒園怎麼做】，根據畫面想象表達。

教師：在幼兒園，你覺得小朋友們喜歡小甜甜嗎？你從哪裡看出來的？

教師：你覺得小甜甜在幼兒園裡怎麼做？大家都會很喜歡她？教師：比如，我們大家都很喜歡喝水時會……的小朋友？（排隊）大家還喜歡看書時怎樣的小朋友？2．播放課件

【老師喜歡我】，根據畫面想象表達。

教師：你覺得老師喜歡小甜甜嗎？你從哪裡看出來的？教師：老師為什麼會喜歡小甜甜？小甜甜在家裡幫爸爸？在幼兒園可以怎麼關心老師、幫助老師呢？五、學做“小甜甜”。

1．教師:剛才我們聽得故事叫“大家的小甜甜”，為什麼說是大家的小甜甜？（小甜甜對周圍的人都很好，大家都喜歡小甜甜。）

2．播放課件

【我會做】，請幼兒欣賞並想想自己該怎麼做。3．教師（出示小“甜甜卡”）：請小朋友把“甜甜卡”帶回家，如果你對家裡人說了“甜甜話”或者關心、幫助家裡人，請大人幫你記在“甜甜卡”上，帶回幼兒園告訴大家。4．教師（出示大“甜甜卡”）：誰是我們班的“小甜甜”？我們也來找一找，小朋友找到之後，我們記在“甜甜卡”上。

幼兒小班健康教案14

活動目標：

1、初步瞭解手對我們的重要性。

2、培養幼兒模仿能力。

3、讓幼兒能找出身體的各個部位。

活動準備：兒歌《合攏放開》、音樂《魅力無限》、DVD、MP3、圖片若干。

活動重點：讓幼兒參隨著音樂模仿動作。

活動難點：能正確找出身體各個部位。

活動方法：講解法、演示法。

活動過程：

匯入

兒歌《合攏放開》

師問：1、剛才我們都動了身體的哪些部位？

生答：略

2、今天呀，我們的要帶我們去身體的各個地方旅遊，看好了都去了哪裡。

老師示範1—3個動作。

師問：小手都去過哪些地方？

幼兒回答：略

教師總結。

師問：小手呀，還要去旅遊。我們一起看它還要去哪裡？

教師完整示範：1—6節動作。

師生共同討論怎樣去的，去過哪裡地方？

配音樂做整套律動。

談話活動：

手對我們重要嗎？

手可以幫我們做哪些事？

我們應該怎樣保護我們的小手？

活動延伸：

去活動區編一套保護手的操。