【熱門】幼兒工作計劃錦集5篇
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光陰的迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰,讓我們對今後的工作做個計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢?以下是小編整理的幼兒工作計劃5篇,歡迎閱讀與收藏。
一、班級情況分析:
我班現有幼兒31名,其中男孩14、女孩各有17名。有11名是上學期讀過半年小班的孩子,其他孩子都沒有在其他幼兒園入托過,多由長輩照顧,沒上過幼兒園。在家訪過程中,我們瞭解到孩子都是獨生子女,加上長輩的溺愛,脾氣比較驕縱,生活自理方面缺少鍛鍊。
開學後,從對幼兒日常工作的觀察中,幼兒各方面的發展情況也得到大致的瞭解:現在,在生活方面幼兒基本上都願意獨立地吃完自己的一份飯菜,經老師的提醒,能主動的撿起掉落在地上的米粒,但在飯後要漱口的的習慣還沒有養成,在需要入廁時會請求老師幫忙。午睡習慣較好,能獨立入睡的幼兒佔大多數,還能自己脫鞋,上床入睡,小部分孩子還會整理自己的服裝、自己疊毛巾毯。總的說,我班孩子的大肌肉發展較好。在學習能力方面,小部分孩子還不能積極參與老師組織的教學活動中來。大部分孩子對音樂、舞蹈活動感興趣,願意跟著老師一起做動作,喜歡參加美術活動。在晨間桌面遊戲中,我們發現幼兒的專注性較強,在老師的提醒下,願意撿起掉落的玩具,但有敲打玩具和搶玩具的現象,玩具愛放在地上玩,個別幼兒還會放在嘴巴里。
二、發展目標及措施:
(一)、生活活動
目標:
1、愉快來園,願意參加幼兒園的各類活動,能繼續適應集體生活。
2、學習正確使用小勺吃飯,在老師的幫助提醒下能吃得乾淨,不將飯菜含在嘴裡。
3、糾正不良的睡眠習慣。
4、逐步學會獨立進餐和入廁,在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單衣、褲、鞋,學習坐、站、行的正確姿勢。
5、知道室內不大聲叫喊,不把手指、不乾淨東西放進嘴裡,不摳鼻。
6、根據季節變化、運動量的大小增減衣服。
7、學習正確的洗手方法,知道飯前、便後洗手。
8、學會使用毛巾進行擦臉、擦嘴。
9、愛吃多種食物,養成喝水習慣,注意個人衛生,愛清潔。
措施:
1、開展“笑臉娃娃”活動,鼓勵幼兒高高興興來園。給個別幼兒更多的關愛、並與家長及時溝通,指導家長正確配合老師做好幼兒的保育工作。
2、利用兒歌、遊戲、故事等形式使幼兒學習正確洗手、吃飯、睡覺、刷牙、穿脫衣服等生活常規,使幼兒養成良好的生活習慣。
3、在學習性遊戲中提供一些生活的材料如:小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛鍊的機會。
4、在分組教學中進行個別幼兒的教育。
5、班級三位老師做到常規一致,共同管理好班級工作。
(二)、運動活動
目標:
在體育鍛煉中,能做到保護好自己,不到危險的地方玩。
2、在老師的鼓勵下願意參加各類活動。
3、能自然地走,在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳併攏向前輕輕地跳。
4、會玩中型運動器具。
5、學習幼兒園新操。
措施:
1、開展區域性體育活動,培養幼兒的參與性與興趣,促進肌體的協調發展。
2、在天氣良好的情況下保證每天二小時的戶外鍛鍊時間。
3、學會幾個簡單的器械操。
4、製作並提供多種運動小器具,豐富幼兒的體育鍛煉活動內容。
(三)、學習活動
目標:
1、愛祖國、愛家鄉,知道自己是中國人,喜歡老師,愛爺爺奶奶,願意上幼兒園。
2、在老師的引導下,產生對周圍事物的興趣。學著用各種感官感知周圍的事物,感知其明顯的特徵。
3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動,學習用畫、折、剪、貼、撕、揉、捏等技能,自由大膽地表現所熟悉物體的粗略特徵。
4、樂意用各種感官感知周圍物品、現象,瞭解物品顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特徵,嘗試簡單的比較、分類。
5、學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動作自由地進行歌表演、做律動。喜歡打擊樂活動,能打擊簡單地節奏。學習和老師同伴一起做音樂遊戲,感受音樂地旋律、節奏和情緒。
6、學說普通話,能與同伴一起安靜地聽老師講話。學講故事中簡單短句,願意用普通話回答別人的問題。
7、能從性別、外形等特徵上比較自己與別人地不同。
8、喜歡和同伴一起遊戲,學習分享、等待與輪流,體驗與教師、同伴共處的快樂。
9、逐漸接受老師的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本規則。
10、在成人啟發下學習關注他人的情緒表現並作出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟人,學習由禮貌地求助和感謝他人的幫助。
措施:
1、創設符合小班幼兒年齡的環境,體現以幼兒為主的指導思想,根據主題活動佈置環境,使幼兒、家長參與環境佈置,做到師生互動,如“水果娃娃展覽”“爺爺奶奶照片展”等。
2、每日晨間安排塗色活動,定期將幼兒作品進行展示活動,使每個幼兒體驗成就感。
3、參加各項活動,學會動手動腦想結合。(敬老節活動、愛祖國知識競賽活動、國慶遊園活動、運動會等)
4、在帶幼兒走出去的活動中,給予幼兒豐富的知識,滿足他們的好奇心,讓幼兒有充分的動手、動腦的機會,使幼兒通過活動得到滿足,得到愉快的體驗。(如秋遊等活動)
5、通過每天的走線活動培養幼兒的規則意識。
(四)、遊戲活動
目標:
1、豐富生活經驗,能用語言和動作去模仿,積極體驗角色的情感和態度。
2、創設條件,豐富幼兒的知識經驗,感性經驗和遊戲語言。
3、初步掌握一些進行角色遊戲的基本技能。
4、豐富和加深幼兒對建築物的印象和表象。
5、初步掌握結構遊戲中的構造技巧,運用插塑、積木的玩具構造比較粗輪廓的物體。愛護玩具,遊戲後送玩具回家。
措施:
1、提供符合小班幼兒的大玩具,
2、在遊戲中注意觀察幼兒的活動併為他們提供需要的遊戲材料。
3、鼓勵幼兒從家裡帶來廢舊物品,教師製作一些成品娃娃家用品。
4、幼兒自選主題,充當角色,並在遊戲中感到快樂。
(五)、家長工作
1、召開家長會,彼此溝通。
2、樹立幼兒園與社會、家庭一體化的教育觀,繼續做好家園共育,利用家園聯絡冊和幼兒每日表現向家長定期彙報幼兒在園情況。
3、不定期的做好家訪工作,並做到有記錄。
4、及時做好家長工作,每月寫一次“老師的話”詳細介紹幼兒在園情況。
5、請家長配合老師收集家裡的廢物支援教學,參加園內的各項親子活動。
一、目標和任務
1.科研經費:縱橫向科研經費達到10萬元。
2.科研立項:廳級以上專案立項10項,其中省部級專案立項6項。
3.論文發表與收錄:全年發表論文40篇以上,其中核心期刊5篇以上,5篇被cssci收錄。
4.成果獲獎:省部級獎勵1項;廳級獎勵3項。
5.學術交流會議:召開有校外專家學者參加的學術交流會議2次以上。
6.科研專案、成果申報的組織:認真組織科研專案、成果的申報,材料審查認真,報送及時。
二、工作要點
1.推進科研團隊建設工作。充分挖掘現有隊伍潛力,發揮高階職稱教師的帶頭示範作用,調動廣大教師從事科研的積極性,有序開展科研團隊的活動,增強團隊協作意識,逐步形成團隊合力。
2.積極組織申報有關課題。按照“力爭國家級科研專案立項,確保省部級專案,決不放棄廳級專案“的工作思路,在整合全校法學資源的基礎上,做好國家級、省部級、廳級(含校級)專案的申報工作。
3.積極參加學術活動。積極參加各級專業學術性會議,人次數達到20人次以上;認真組織5次以上學術專題講座。
4.營造良好的學術氛圍。提高教師的科研工作意識,鼓勵發表高水平的科研論文。研討制訂《法學院科研獎勵辦法》,對高層次立項專案、高水平論文、獲獎進行獎勵,以科研促進教學改革。
三、工作思路:依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求,以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯動、園級和各教研組的教研為依託;以解決教育實踐問題的常態教研為重點;將教研與科研、培訓相結合,平行班教研與特色組教研相結合,各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合;提高教研活動實效性,提高教師專業意識和能力,提高我園保教質量。
四、現狀分析:
1、在教研組建設方面,大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識,同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化專案研究,在園本教研製度和文化建設方面總結經驗成果。
2、在隊伍建設方面,教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化,在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用,但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高;骨幹教師隊伍初步形成,但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快,創新意識強,但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修,以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長。
3、在教研組織形式上,將平行班與特色組教研相結合,既滿足日常教學所需,又引領和支援教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法,合理安排活動時間,提高活動實效。
4、在教研內容上,從制定教研計劃入手,以研究教學策略為抓手,將教研工作指向“真問題”,提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的瞭解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思,將研究教學與研究幼兒一體化,從研究教材教法走向研究幼兒的學習,在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的.總結與提升方面,各特色組都能結合自己的研究內容進行總結,意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚,從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略;有的組內容豐富,從幼兒發展特點出發,總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發現,有的組雖然作了很多工作,但由於不會總結、就事論事不會提升,影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思,引導大家進行理性分析和思考,做好經驗的總結和推廣。
五、本學期教研工作重點:
(一)繼續深化“以園為本教研製度建設”的專案研究。
1、參與聯片教研。
在聯片教研同課異構及同課同構中,共同研究幼兒的特點,探索教學活動組織的最佳策略,不斷優化活動設計和教育行為。
2、結合專案研究加強園本研修。
在教育教學過程中,進行“研修”,通過研究來解決教育教學中的實際問題,通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環節下大功夫,加強各學科知識的學習與培訓,引導大家從研究幼兒的學習特點出發,來研究教法,進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思,鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。
3、總結教研組建設的成果。
採用自學、導讀、彙報等方式,加強理論學習和自我反思,引導大家對每一環節的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結,為課題結題和課程建設提供有益的素材。
(二)繼續做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結
1、完善我園課程園本化的目標體系。
在瞭解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上,結合各領域關鍵經驗要點,確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的專案目標,力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。
2、充實我園課程園本化的活動內容。
各平行班結合課程目標體系,找出與之相適宜的教育內容,合理分配課時,保證幼兒五大領域的均衡發展。
3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。
繼續將特色組與平行班教研相結合,從研究教學策略入手,將自我建構、同伴互助、專業引領相結合,總結出重點研究的活動案例課例,充實完善課程內容。
(三)繼續深化園本教研專題:《有效教學的策略研究》
有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師瞭解有效教學和教學策略的同時,從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究,支援幼兒的有效發展,進一步提高我園教學質量。
主要解決以下幾個問題:
1、樹立目標意識,促使教學的有效實施(目標設計的有效性)
2、提供有價值的學習操作材料,支援幼兒有效發展(環境材料的有效性)
3、精心設計提問,提高提問的有效性(師生互動的有效性)
4、關注幼兒的真正興趣與需要,給予恰當的有效的引導(指導策略的有效性)
具體措施:
1、更新觀念,理解研究內涵。
組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。
一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀,幫助教師瞭解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。
另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書,在特色組內開展讀書交流,並結合全園的讀書交流會進行彙報和導讀,以此加強專業理論的學習,紮實自己的理論根基,增強內功。
2、小組研討,確定研究專題。
各領域特色研究小組結合研究的具體內容,組織小組討論,確定本組的研究專題。
*每位教研組長負責一個特色小組的活動;
*在交流研討的基礎上,各組結合研究的具體內容確定專題,明確目標。
*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合,加強實踐中的交流與研討;
3、積累經驗,形成個人特色。
每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃,並注重在日常研究與實踐。
4、加強反思,提高教學質量。
每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考,持續地追問自己“什麼是幼兒必須掌握的或具有發展價值的內容?”“幼兒是如何學習的?”“什麼樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質量。
(四)以教研為載體,加強教師隊伍的梯次建設。
1、學習實踐相結合,提升教學副園長的管理能力。
深入教學實踐,與教研組長和老師們共同研究,不斷提高教學活動的指導能力;
在聯片教研活動中,進一步學習和明確園本教研的組織程式及有效策略,提高教研活動設計與組織能力。
2、搭建平臺,提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合,突出了教研組長的優勢研究領域和專業知識技能,也對教研組長提出了新的任務,引導其加強自身的業務知識的學習與提高,並在教研活動的設計與組織方面積累經驗。
3、挖掘潛能,打造領域特色教師。
引導教師發揮其領域優勢,鼓勵和挖潛特色教師,培養一批有領域專長的特色教師,為幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。
各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研,關注常態化的教學活動的組織,探索有效的教學指導策略,學期末做好教研組展示。
採取自報加推薦的方式,確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”,培養一批有藝術特長的專業教師。
結合迎區督導檢查,開展觀摩互學和研討活動,吸取有益經驗。
六、各月工作重點:
我園的特色教育:
(1)繼續加強幼兒的常規管理,養成良好的行為習慣,在此基礎上建立班級特色,如繪畫、、舞蹈、珠算等活動,促進幼兒全面素質的發展。
(2)為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統,在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7:40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)
古詩、兒歌:(每月) 小班:3首 大班:4首 中班:4首 學前班:4首
(3)特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程,開發幼兒多元智慧。
重視家園共育,解決家長的後顧之憂:
(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動,讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品,學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。
(2)通過園內的《家園共育》欄,以豐富而有針對性的內容,吸引家長關心幼兒園的教育任務,使家園達成共識。(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯絡。
七、各月工作安排
九月份:
1、做好迎新生工作。
2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動,重點抓常規訓練。
3、早操的編排和訓練。
4、教學常規和幼兒一日常規檢查。
5、根據教師節、對幼兒進行尊師教育。
6制定教科研工作計劃,班組教師制定、交流班務計劃。(中旬公開課開始)
十月份:
1、結合國慶節,對幼兒進行愛國教育。(進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動)
2 、幼兒體操比賽 (暫定)
3、區教師七項技能比賽
4、組織老師學習甲流及手足口病預防知
5、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)
6、建立兩操、兩欄評比表。(分發流動紅旗)
十一月份:
1、 繼續開展公開課
2、做好衛生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作
3、抽查月計劃、總結完成情況。
4、常規工作抽查及考核
5、“親子運動會”
十二月份:
1、慶元旦活動。
2、學期彙報課(家長開放日)
3、研討:如何寫好幼兒評語。
4、複習,做好學期考核準備
5、學期考核
一月份:
1、擬訂學期總結
2、學期總結座談會
3、優秀班主任、教案、優質公開課評比
雖然在幼兒教育工作崗位已工作了好幾年,但發現自己真得還有好多地方需要成
長,尤其今年成了新教師的師傅,更要提升自己各方面的能力,才有東西給予別人。為了加強自身的業務素質,提高自身的整體水平,本學期努力把目標定得小一點,努力讓目標定得實一點,也努力讓目標更有可操作性,便於實施,所以本學期我的個人成長計劃制定如下:
一、在學習中成長
1、從書籍中學習,本學期閱讀專業類書籍書目:新《綱要》、《幼兒園保教指南》、《好繪本如何好》、《圖畫書的講讀藝術》及《幼兒教育》。每週閱讀兩篇教育教學文章,每月通讀一本教學雜誌,每學期精讀一本教育著作。
2、同事間學習,向經驗豐富的老教師學習管理班級的好方法,向語言和音樂特長的教師學習語言、音樂活動中的有效策略。
3、網路中學習,多看新教育部落格,多閱讀中國教育網等教育網站和一些名師的部落格。
4、在培訓中學習,利用培訓、聽課的機會,努力向專家、名師、優秀教師學習,使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語,在自己的教學中努力改變空洞的表揚和無效果的批評的現狀,激發孩子學習的興趣。
二、在實踐中成長
1、認真進行教材分析,借鑑名師優秀教案,認真備課、上課,並做好課後反思,做好日常教學工作,努力盡到師傅的責任。
2、積極參加課堂教學研究活動,爭取多聽課,並努力做到每課有評價,對徒弟的課要認真、仔細地進行指導。
3、認真對待自己的每一堂課,每一堂課爭取有一個亮點,要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。
4、通過對優秀教師的教學行為模仿、學習,吸取他們的教學長處和優秀品質,不斷調整改進自己的教學行為,提高教學水平,結合自己的教學實際,形成自己的教學風格。
5、做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進,使自己的素養不斷提高。
6、嘗試把所學知識在實踐教學中合理運用。
7、積極參加幼兒園的教研活動,主動與老師們交流體會感受,以求收穫和進步。
8、努力做好個人小課題的研究,讓班級活動與小課題相結合。
三、在反思中成長
1、每月認真撰寫教育、教學隨筆2篇以上,新教育部落格上發表日誌認真撰寫。
2、在一節或一天的教學工作結束後,及時記下反思記錄或和同事交流自己教學實踐的心得體會。
3、在聽課中筆記中,也要記錄下自己聽後的一些設想,尤其要與徒弟勤交流、探討。
4、勤於記錄自己班級管理工作中的好的經驗,學期結束裝訂成冊。
相信只要努力地照著目標去做,定能讓自己看到精彩的一端。
一、 指導思想
以《幼兒園綱要》的精神為指導,以《園務工作計劃》為工作方向,積極開展教育科研,營造學習和研究氛圍,在師師互動、師幼互動中促進教師的專業成長,使幼兒獲得發展為工作目標和重點 。
二、教研目標工作目標和重點
依據《幼兒教育指導綱要》以及大班幼兒的年齡特點,以促進幼兒身心健康發展為目標,增進幼兒對自然的情感,培養幼兒的求知慾,促進幼兒認知能力的發展,萌發幼兒“五愛”的情感,培養幼兒的社會適應能力,激發幼兒應用語言進行交往的積極性,培養幼兒初步的表現美,感受美能力。
(一) 老師加強理論學習、提升教學能力
1、開展課程的深入探討,能對本班的實際情況制定課程計劃。
2、提高老師在學習活動中關注幼兒,捕捉教育契機,有效迴應幼兒生成活動的能力。
3、研究探討主題活動中的特色活動,進一步提高老師的綜合教育能力。
(二)切實做好日常教學工作,提高服務質量
1、開展主題活動,各班根據主題內容創設與教育相適
應的環境,做好主題與環境相融合,主題與區域相融合,主題與遊戲相融合。
2、不斷加強《綱要》的學習,深入開展園本課程的研究,鼓勵老師理論和實踐相結合,操作和總結相結合,注意收集和積累資料,反思和總結成果,每學期撰寫教學反思,每學期撰寫一篇論文。
3、開展區域和主題相融合的教育模式,創設遊戲氛圍,豐富區域材料,滿足遊戲需求,促進幼兒發展。
4、按時開展豐富的戶外遊戲和體育活動,確保幼兒的一日活動量,促進幼兒身體各機能協調的發展。
5、老師要認真細緻地做好家長工作,使家長能主動、積極的配合幼兒園各項活動的開展。
6、 利用家長園地、家園聯絡本等方法與家長交流、溝通,使家長及時瞭解班級動態、教學活動、幼兒在園情況。繼續充分挖掘家長、注意發現與利用家長特有的教育優勢,對幼兒進行教育,鼓勵家長積極參與活動及我們的教學 。
(三)以區域活動為切入點,嘗試使用新教材
1、學習收集有關區域活動方面的材料進行研究。
2、探討創設哪些符合大班幼兒年齡特點的區域活動內容。
3、將區域活動與主題活動相融合。
(四)加強年級組自身建設
1、定時、定點開展年級組活動,商討教學、教研策略,共同學習,一起進步。
2、年級組內互幫互助,共享各種教學資源,如:共同製作教玩具、分享主題活動、問題意識培養的實踐活動,實行資源、經驗共享。
(五)真正做到保育教育結合,提高保育質量。
1、加強保教結合意識,學習新的教育理念,為幼兒成長提供良好的物質與心理環境。
2、保育老師嚴格遵守衛生清潔制度,堅持天天清潔,週週小掃,月月大掃,為幼兒提供衛生、整潔、明亮的環境;堅持每天消毒制度,毛巾、水杯、教室定期消毒,為幼兒提供無害、無汙染的環境。
以上是我年級在新學期的計劃,教育幼兒需要耐心、愛心、細心,這需要大班全體老師的共同努力,只要我們讓幼兒在園活潑開朗,開心的上學,安全快樂的回家,每一天都快樂的成長,我們的目的就達到了。我們會共同的努力向目標出發的!
一、指導思想:
“音樂是人能夠獲得全面發展機會的重要社會實踐領域之一。”孩子在感受、表達音樂的過程中不僅能獲得身心的愉悅,更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋樑。
美妙的聲音在現實生活中是到處存在的:風兒吹過樹枝的呼呼聲,雨點落在窗臺的滴答聲,還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲,一切美妙的聲音彙集在一起,形成了一首美妙的樂曲,所以讓孩子接觸、感受音樂美,“大自然、生活”是最直觀、豐富的場所。同時,《3—6歲兒童學習與發展指南》中也指出“藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗”。
因此,本學期我們音樂學科組將認真貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3—6歲兒童學習與發展指南》,並沿著相城區音樂學科組的前進步伐,圍繞“打擊樂器演奏活動”,確立以“感受自然、體驗生活”為主的基本觀念開展節奏樂活動。力求在尊重幼兒,崇尚自然的狀態下,幫助幼兒享受音樂活動的快樂,並發展幼兒感受音樂的能力。同時提高教師對音樂的敏感度,豐富音樂內涵,提高教師組織打擊樂器演奏活動的能力。
二、活動目標:
1.加強學科組成員的理論學習,提高教師對節奏樂活動的把握能力。
2.豐富幼兒對各種好聽聲音的認知和積累。
3.收集、整理出各種常見的自然物品,並根據音色特點進行歸納、分類。
4.對這些自然物的聲音加以聯想、利用,嘗試設計演奏方案。
三、具體措施:
1.組織教師學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、徐卓婭的《打擊樂器演奏活動》,利用網路、書籍增強教師對節奏樂基本理論的瞭解,奠定良好的音樂基礎。
2.另一方面,利用專題研討會,學科組成員對實踐研究中的困惑、觸動,進行分享活動,拋磚引玉地豐富自我教育內涵,提升教育實踐能力。
3.樹立“一日活動皆課程”的教育理念,重視一日生活各個環節的教育價值,如散步活動、戶外體鍛活動等,引導幼兒從自己的生活出發,走進大自然,感受生活中好聽的聲音。孩子對音樂的感受有著直觀性,所以讓孩子真實地去尋找、感受,加以老師的恰當引導,能讓孩子在愉悅的心境中切實地感受到自然界中的聲音美。
4.教師以文字、照片、視訊、錄音等形式對自然界的聲音資料做好記錄、收集工作。
5.音樂有開啟智慧的作用,接觸不同的生活環境,就將積累不同的感受經驗,所以我們還將利用家長資源,發動家長帶領孩子走進更廣闊的自然,尋找更美好的聲音,積累更豐富的感受。
6.注重優秀音樂作品、文學作品的傾聽、賞析,逐步增強幼兒的音樂靈敏性。
7.結合區域遊戲、教學活動的開展,為孩子音樂感受的表達開拓自由、廣闊的空間。
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