有關幼兒園小班社會教案四篇
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在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班社會教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標:
1、認識魚,瞭解魚的基本特徵。
2、樂意親近小魚,樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
《小朋友的書。親親小動物》、魚盆,魚兒若干,餵魚的飼料等、半個塑料瓶。
活動過程:
一、談話匯入,觀察小魚
小朋友,這是誰啦?和小魚們打個招呼吧。它在水裡幹什麼呢?(引導遊的動態)。我請小朋友來摸摸小鯽魚,和小鯽魚玩一玩,想想用什麼好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
提問:現在我請小朋又自己去撈小魚,把它放到自己的新家裡。(塑料瓶)
三、感知外形特徵。
現在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎麼樣的?來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什麼顏色的衣服,魚身上一片片的是什麼?有什麼用?魚兒遊自己的小腳嗎?為什麼能在水裡遊呢?它的魚鰭又長在哪裡呢?又是怎麼遊的呢?猜猜看它喜歡吃什麼呢?
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚,觀察小魚吃食。
活動反思:
剛開始出示食物小魚,引起了小朋友的興趣,他們也開心的說:看,它在遊。小朋友對於小動物還是非常喜愛的,也樂於參與其中。環節二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難,最基礎的方法,他們就是用手抓,而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時,讓小朋友自己回答問題時比較困難,可能因為他們的對於這方面的經驗不是很足,主要老師引導告知的比較多,後來想想可以讓他們先觀看下科學的視訊,再來回答。效果也許會好些,也加強小朋友的自主性。
活動目標:
⒈體驗與同伴分享的快樂。
⒉懂得只有學會與人分享,才會有更多的好朋友。
活動準備:一列食品拼搭的小火車,一袋大禮包
活動過程:
一、匯入活動。
小朋友,你們見過火車嗎?今天我們教室裡也來了一輛火車,你們看看和平時見過的有什麼不一樣?(都是吃的東西)對了,這列火車都是用好吃的東西拼成的。你們有沒有聞到香味?誰來聞一聞,它們香不香?請一幼兒來聞一聞。恩!真香啊!你們想不想吃?
二、第一次嘗試分享。
(一至二幼兒取食品)
你有沒有吃到好東西?(吃到了)你開心嗎?那他們有沒有吃到好吃的?(沒吃到)對,你們來說一說沒有吃到好東西,心裡會怎樣?(不開心)你願意分給他們一點嗎?(鼓勵幼兒和同伴分著吃)
再請幾個小朋友來取好吃的,拿到好吃的想想現在該怎樣做了呢?能不能一個人把好東西都吃了呢?有了好東西,要你吃我吃,大家一起吃,分享真快樂!大家一起吃心裡覺得怎麼樣?(大家吃,真開心)幼兒再次去吃好吃的。
三、第二次學習分享。
師:呀,你們看,這裡有一個大禮包,是我們每個小朋友從家裡帶來的各種各樣好吃的東西,你們猜猜會有什麼?
⒈ 誰來摸摸看?原來有一袋糖,你們想吃嗎?可只有一袋糖怎麼吃呢?(學習分享)大家一起吃心裡怎麼樣?(快樂)剛才,我發現有個小朋友沒有吃到糖,他的心裡會怎樣?是沒有分到快樂,那老師和他一起分享。師發給他一顆糖。現在,他的心理是怎樣的?(真快樂)
⒉ 老師也來摸摸,看裡面有什麼?(一隻大蘋果)誰想吃這個蘋果?只有一個蘋果大家都想吃怎麼辦?(切開)為什麼要切開呢?(切開了才能分著吃)
四、第三次主動分享。
⒈ 口袋裡還有好多好吃的,你們想不想再嘗一嘗?如果其他小朋友沒有拿到怎麼辦?(與同伴、老師分享)如果你拿了餅乾,該怎麼辦?拿到了糖果又該怎麼辦呢?讓幼兒說說。
⒉ 請小朋友再來說一說,在平時的生活中,你還有什麼好東西,會跟你的朋友一起來分享的。
活動目標:
1.學會猜謎語,並能完整的猜給家長和小夥伴們聽。
2.懂得鞋子的正確穿法。
3.知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,要及時的糾正過來。
4.通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
5.體驗幫助他人的快樂心情,教育幼兒自己的事情自己做。
活動準備:
1.《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。
2.一雙幼兒穿的鞋子。
3.多媒體教學資源:《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
活動過程:
一、教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語
謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。
提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)
幼兒猜出謎語後,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學說謎語。
二、教師和幼兒做遊戲,引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險
1.遊戲——請你跟我這樣做。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣鬆開時腳丫走路不舒服的感覺。
玩法:教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣鬆開、掉鞋等樣子穿鞋、走路,小朋友們接著說“我就跟你這樣做”,模仿老師的樣子去做。站起來走走試試,穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?
2.組織幼兒說一說:這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什麼感覺?會發生什麼危險?
3.教師小結。
當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現絆倒、摔倒等危險。
活動反思:
生活中可以發現孩子經常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了,從外觀上看,很彆扭,不美觀;從身體方面考慮,幼兒會感覺不舒服,影響幼兒走路及正常的活動。要是經常不注意,會影響幼兒小腳的生長,甚至影響健康,因而,對教師來講,及時發現情況,及時糾正幼兒的錯誤,對幼兒參加正常活動,以及幼兒的.身心發展有著至關重要的積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反,必須先分析導致孩子反穿的原因,據我觀察主要有兩個方面的原因:一是,小班孩子年齡小,觀察能力弱,觀察不夠細緻,把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的,所以穿鞋時不再選擇,隨手拿來,套上就算,容易出錯;二是,幼兒對應匹配能力還不夠,不知道,左腳對應左鞋,右腳對應右鞋。清晰原因後我就設計了三大環節來“對症下藥”“據因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反,讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩隻是不一樣的,然後用謎語來告訴幼兒,穿錯鞋像兩個好朋友在生氣,噘嘴歪頭,穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最後,以遊戲“找鞋穿鞋”發展幼兒的細緻分辨、對應、匹配的能力。
以上活動來自幼兒的生活,貼近幼兒,教育迴歸了幼兒的生活,使生活和教育相互交織,相互滲透。
小百科:鞋子有著悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現了獸皮縫製的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。
活動目的:
懂得不隨便摘花,愛護公共場所的物品。
培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
材料配套:教育掛圖《領域活動·社會·小鳥哭了》,親自手冊《領域活動·花兒好看我不摘》
活動過程:
1、故事引題講述故事:公園裡有很多美麗的花。一天小紅在公園裡看到這些美麗的花,心想:"這麼多美麗的花兒,如果摘一朵回家,插在花瓶裡,那該多好啊!"小紅摘走了一朵花。小明也愛公園裡的花,讓想:"這麼多花,我只摘一朵,公園還是很美麗的。"後來很多小朋友都來各摘了一朵,公園裡的花全都被摘光了。
引導幼兒討論:公園裡的花可以摘嗎?公園裡的花摘光了,會是什麼樣子?
2、出示掛圖《小鳥哭了》,討論:小鳥為什麼哭了?
小結:公園裡。馬路邊的花都是工人叔叔阿姨栽種的,是給大家欣賞的,如果每個人都去摘,就會把花摘光,環境就沒美麗了,花兒如果被摘下,很快就會枯萎,也就不美麗了。大家要愛護花兒,不能隨便摘公共場所的花。
3、學習兒歌《花兒好看我不摘》
引導幼兒學念《花兒好看我不摘》
請個別幼兒用動作表演兒歌。
教學反思:
從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
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