關於幼兒園小班水珠寶寶教案3篇
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作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園小班水珠寶寶教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
【活動目標】
1、學說兒歌,理解兒歌表達的內容,感受兒歌優美的意境。
2、嘗試仿編兒歌第一句,體驗學習兒歌的樂趣。
【活動準備】
1、《水珠寶寶》幼兒學習資源。
2、《水珠寶寶》語言磁帶,教師教學資源。
【活動過程】
一、引導幼兒理解兒歌的內容,激發幼兒學習兒歌的興趣。
播放教師教學資源,請幼兒觀察並提問:畫上有哪些景物?(大海、帆船、睡覺的水珠寶寶、風兒姐姐、小鳥。)
二、引導幼兒學習兒歌:水珠寶寶。
1、教師完整朗讀兒歌。
2、引導幼兒加上動作學說兒歌。
三、引導幼兒嘗試仿編兒歌第一句,增強學習兒歌的趣味性。
1、請幼兒想一想、說一說,還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?
2、引導幼兒改編第一句兒歌,如小小花瓣,小小荷葉,小小手兒……
附兒歌《水珠寶寶》
小小船帆
像個搖籃
水珠寶寶
睡在上面
風兒輕輕
親親臉蛋
鳥兒歌唱
做夢香甜
活動目標:
1..感受兒歌獨特的節奏美。
2..初步感受兒歌寧靜的意境。
3.學習詞語:搖籃。
活動準備:
1.荷葉圖片、小鳥卡片。
2.兒歌錄音
活動過程:
1、觀看荷葉圖片,瞭解荷葉的特點。
師:這是一片荷葉,小朋友們看看,荷葉是什麼形狀的啊?(大大的、圓圓的)
2、想象荷葉像搖籃。
教師把水珠落在荷葉上,啟發孩子們想象是不是很像一個寶寶睡在搖籃裡小班公開課教案《水珠寶寶》小班公開課教案《水珠寶寶》。 師:小水珠在荷葉上,荷葉沒動的時候水珠是一動不動的,荷葉動了,小水珠就搖起來了,如果水珠是寶寶,請小朋友想想,荷葉像什麼?——像搖籃。
3、學習兒歌
(1)師:想一想,水珠寶寶睡在荷葉搖籃的裡邊還是外邊啊?
(2)幼兒邊說,教師邊念兒歌:荷葉圓圓,像個搖籃;水珠寶寶,睡在裡邊。
(3)設定情景,引導學習剩下的四句兒歌。
師:水珠寶寶睡在搖籃裡,睡得可香了。這時候,一陣風輕輕地吹過來了,風吹過的時候,親親小水珠的小臉。咦,(出示小鳥卡片),小鳥也來了,小鳥看到水珠寶寶可開心了,就唱起好聽的歌兒。
師:小朋友們說,風出來親親水珠寶寶的小臉,小鳥給水珠寶寶唱好聽的歌,水珠寶寶開心嗎?(開心)
師:水珠寶寶睡在荷葉上,沉沉地睡著了,做著甜甜的夢。
老師引導孩子們學習兒歌:風兒輕輕,親親臉蛋;鳥兒唱唱,做夢甜甜。
4.完整地欣賞配樂兒歌。
師:接下來,小朋友們一邊聽兒歌,一邊想象自己就是小水珠,睡在荷葉上,有風輕輕地吹過來親親你,有小鳥在唱歌,這樣睡在荷葉上是不是很安靜很舒服。
老師播放配樂兒歌錄音。
5.分組輪流念兒歌
小班公開課教案《水珠寶寶》公開課。
把幼兒分成兩組,一組念:荷葉圓圓,另一組念像個搖籃。依此念下去。
6.邊念兒歌邊動作表演。自然結束活動。
7、活動延伸:
在語言區邊擺放小圖片,邊念兒歌《水珠寶寶》。
活動目標:
1、 欣賞散文,瞭解露珠與太陽的`關係。
2、 尋找露珠的蹤跡。
3、 大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
4、 讓幼兒嘗試敘述散文,發展幼兒的語言能力。
活動準備:
自制太陽一個。
幼兒每人自己繪製小露珠指偶。
活動過程:
一、 會跳舞的小露珠。
1、 出示小露珠指偶。每天早上,小露珠總是第一個醒來,它是個舞蹈家,你瞧——
2、 教師完整朗誦散文。
3、 小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)
4、 教師再次完整朗誦散文。
5、 小露珠在等誰?為什麼?(太陽總是第一個看到它跳舞。)
6、 小露珠突然不見了,它到哪裡去了?它還會來嗎?為什麼?
7、 教師朗讀散文,套上露珠指偶代表輕盈的露珠,根據散文內容變換位置做跳舞狀。當聽到“小露珠終於等到了太陽”時,幼兒做騰空而起的動作,表示小露珠變成了水汽,升入空中。
二、 尋找小露珠的蹤跡。
1、 讓我們去看看小露珠。
2、 帶領幼兒到戶外找一找什麼地方有露珠。可有意識地引導幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方,說說自己的發現。
3、 剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結成了水珠。早晨,露珠到處都是。
4、 與小露珠道“再見”。
活動延伸:
小朋友一起探討。
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