有關幼兒園大班社會教案彙編6篇
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作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案6篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
設計意圖:
如今的孩子大多數是獨生子女,在當今物質條件優越的時代,孩子們感受著來自家庭、社會等各方面的寵愛,成為了"家中的寶",多數幼兒形成了自我中心,只知獲取、不懂給予的眾人為我的心理傾向。具體表現為:習慣接受別人的關心愛護,而不知道積極主動地用愛心去對待別人,甚至驕橫跋扈。本次活動以身邊熟悉的"愛的故事"為支點,擷取生活中常見的愛的不同表達方式,加深孩子對愛的理解,讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助,我們都要擁有一顆愛心。
活動目標:
1、能大膽分享愛的故事,並嘗試用繪畫的方式,記錄自己最感激的人和事。
2、感受愛的不同表達方式,初步懂得人人都應有一顆愛心。
3、體驗關愛他人的快樂。
活動重點:
分享愛的故事,表達自己的感受與想法。
活動難點:
感受、理解愛的不同方式。
活動準備:
1、愛心卡片,音樂《讓愛傳出去》。
2、公益廣告"關愛他人";PPT課件。
3、心願卡、記號筆若干。
活動過程:
1、出示"愛心卡",匯入活動。
"這是什麼?"(開啟愛心卡,認讀"愛"字)"什麼是愛?猜猜華老師為什麼要送愛心卡給你們?"--愛就是喜歡。
2、感受、理解愛的不同表達方式。
"剛才小朋友講了很多的愛,我這裡還有一些愛心照片,我們來看看裡面都有哪些愛?"阿姨這個手勢表示什麼意思?(愛),模仿手語。
(逐一觀看愛心照片),這裡的愛心表示什麼意思?
(1)婚禮現場的愛心氣球---------愛是相親相愛。
(2)給災區愛心捐款、愛心車隊------愛是互相幫助。
(3)點燃蠟燭許願------------愛是一種祝福。
(4)醫院裡的愛心氣球----------愛是關愛生命。
(5)愛心書屋--------------愛是一起分享。
(6)奧運火炬愛心傳遞----------愛是傳遞。
(7)愛心小屋無償獻血----------愛是奉獻。
:其實,在我們的生活中到處都能看到愛,每一顆愛心裡面都藏著一個愛的故事。
3、觀看公益廣告"關愛他人",分享生活中的愛心故事。
"在下面這段愛心廣告中也藏了許多愛的故事,讓我們一起來找找吧!"提問:你在廣告中看到了哪些愛心故事?(幼兒自由交流討論)(1)小朋友踢足球,差點砸到嬰兒車裡的寶寶,大哥哥及時用頭頂起了球。
(2)叔叔手裡的書太多,快要滑下來時,大哥哥幫忙扶了一把。
(3)老爺爺騎著裝滿東西的山輪車,爬不上橋,大哥哥在後面推了一把。
(4)看見倒在地上的自行車,馬上把車扶起來。
(5)姐姐的羽毛球掛到了樹枝上,大哥哥幫忙拿下來。
(6)大姐姐把可樂罐撿起來扔進垃圾箱。
:生活中有這麼多人給了我們愛和幫助,我們應該從心裡感謝他們。我們也要有一顆愛心。
4、體驗愛帶來的快樂。
(1)討論:有誰幫助過你?幫助你什麼事?想對他說些什麼?請你大聲的說出來,我想他們會聽到的。
(2)除了用語言來表示感謝,還可以用什麼方式來表達?
(3)剛才大家在感謝別人的時候,心情怎麼樣?
:原來被別人幫助是件開心的事,感謝別人同樣也是一件快樂的事!
(4)記錄愛的故事。
"華老師給你們帶來了許多愛心卡,你們可以把最想感謝的人畫下來,還可以畫一畫你們之間愛的故事,感謝的話不會寫可以請客人老師幫忙,畫完後可以送出你的愛心卡。"活動延伸:
1、送愛心卡,共同分享愛的故事,體驗愛的快樂。
2、小小發佈會--愛的故事。利用晨間談話十分鐘,講講愛的故事。
3、家園配合。請家長和孩子講要感謝的人或事;關注身邊發生、媒體報道的愛的故事;帶孩子一起用行動對周圍的人或事表示感謝。
提示:此教案有配套的課件
設計思路:
今年我們這裡出現了沙塵天氣。連續幾天的大風沙,孩子們只能躲在活動室裡,失去了每天兩個小時戶外活動的快樂時光,孩子們沮喪極了。由於這種壞天氣使孩子們有了切身體會,每天都在討論著。我藉此機會組織了此活動。
活動目標:
認識"沙塵暴"這一天氣現象,及對人類的危害。
滲透目標:
知道植樹能控制風沙,培養幼兒的環保意識。
活動重點:
"沙塵暴"形成的原因。
活動難點:
植物能阻擋沙塵。
活動準備:
1、 在有"沙塵暴"天氣的日子裡,引導幼兒觀察"沙塵暴"天氣的特徵。
2、 收集"沙塵暴"天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶,供幼兒瞭解。
3、 一盤沙土、廢舊輪胎中種植的小麥。
活動過程:
一、 匯入活動-說說沙塵暴
1、 觀看沙塵暴的錄影,引出"沙塵暴"天氣提問:
1) 這是什麼樣的天氣?
2) 你是從哪兒聽說的"沙塵暴"天氣?
二、 基本活動--知道"沙塵暴"形成的原因及植物能阻擋沙塵
1、 提問:"沙塵暴"天氣的特徵:
風很猛,風中夾著很多的沙子,時間有時長,有時短。
討論:"沙塵暴"給人們帶來的危害。
2、 討論:為什麼會出現沙塵天氣?沙子是從哪兒來的?瞭解"沙塵暴"形成的原因。
1) 播放人為的砍伐樹木、破壞草原,致使土地沙化的錄影。
2) 再提問:沙子是從哪兒來的?
引導幼兒說出多植樹,保護綠色植被。
3、 做小實驗。
1) 讓小朋友想辦法把一盤沙"吹"起來。
2) 請幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來。
活動目標
1、知道與人合作時,應傾聽別人的意見,學習協商解決問題的策略。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
1、物質準備:地墊,體現合作的圖片,幼兒繪畫、手工、書寫工具。
2、經驗準備:瞭解生活中的一些合作現象。
活動過程
一、提出問題,知道合作可以解決問題。
教師以小海龜救媽媽的故事提出問題:“有一天,海龜媽媽帶小海龜去學游泳,遊著遊著,小海龜們餓了,媽媽去幫它們找海藻吃,一不小心,媽媽的身體被卡在了礁石縫裡。”請幼兒猜猜小海龜是用什麼方法救媽媽的?
幼兒大膽想象,表達自己的想法。
教師講小海龜們合作救媽媽的結局,讓幼兒體會合作可以更好地解決問題。
【簡單的小故事,直接匯入合作的主題,幫助幼兒理解合作的重要,突出了活動目標。】
二、遊戲,體驗合作的樂趣,學習合作的方法。
1、瞭解遊戲規則,激發合作的願望。
佈置場景:教師在場地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊),並調動幼兒:“我來當海龜媽媽,你們願意當小海龜來和我做一個合作的遊戲嗎?”
交待遊戲規則:以地墊當作大海里的安全島,教師說兒歌“小海龜,本領高,潮水來了趕緊躲,牢牢站在安全島,凶猛的潮水衝不到。”幼兒學小海龜隨兒歌圍著安全島游泳,當教師說完:“凶猛的潮水衝不到” 時,幼兒快速跑上地墊,保持身體的平衡,不能掉入“潮水”中。
【簡單的遊戲材料很容易讓幼兒進入情景,幼兒一定會急於遊戲,教師此時交待規則的過程要中注重幼兒傾聽能力的培養。】
2、遊戲“安全島”,體驗合作的快樂。 組織幼兒遊戲,初步嘗試合作。
討論:“怎樣可以站得又快又穩?”“為什麼有的小海龜動作快卻掉進了水裡?”
小結:只有互相合作才會讓大家都安全。
【有了速度與“安全”的要求,幼兒一定會有爭先的意識,所以在快速跑上墊子的過程中,可能會產生相互的影響,當幼兒出現不穩定或有合作的現象時,教師一定要關注,並通過對比啟發幼兒對合作的思考。】
3、增加遊戲難度,學習合作的方法。
教師逐次減少地墊的數量,讓更多的幼兒嘗試合作。 請幼兒互相觀察,說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的?讓幼兒通過自己表述和與同伴交流,理解互相幫助、協商才能更好地合作。
【這是遊戲的高潮部分,也是最能體現教育價值的部分。墊子的數量可有效地控制幼兒之間的合作需求,當幼兒產生衝突時,正是幼兒需要互相協商的過程,教師要關注幼兒的遊戲情況,適當做出引導,可用方法:互相觀察、討論、協商等。】
三、知道合作在生活中的重要性,願意與人分工合作。
1、觀察生活中人們合作的圖片,發現合作的多種方式。 拔河 、抬花轎、划龍舟、搬東西。
2、觀察分工合作的圖片,感受分工合作的重要。 籃球比賽、做手術。
3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災的圖片,讓幼兒知道在合作時要堅持、忍耐。
【利用圖片拓展幼兒的經驗,體現社會教育是生活教育的特點。既能瞭解合作的多種方式,又能引導幼兒知道良好的合作品質,使幼兒的經驗從遊戲提升到生活中的社會行為。】
四、延伸活動:學習用合作的方法解決實際問題。
1、以為解放軍獻愛心、做禮物為內容,組織幼兒討論、協商分工。
2、請幼兒小組協商並選擇製作材料。
3、幼兒合作製作禮物,體驗分工合作的樂趣。
【利用多種合作方式提升幼兒經驗,使幼兒能在生活中使用傾聽、協商、合作的策略,體現教育的現實意義以及社會教育的一貫性及反覆性原則。】
活動反思
1、大班幼兒對事物已經有了較穩定的態度,看問題也有自己獨特的見解和獨立性,能堅持自己的想法。由於受這種年齡特徵的影響,幼兒普遍存在以自我為中心的現象,在其合作時還存在合作機會缺乏,合作意識淡薄,合作要求不明確等幾方面的問題。當與同伴產生矛盾時,他們大多時候會從自己的角度去對待問題而且互不退讓,使合作出現矛盾無法協商而失敗。因此,提高幼兒合作的技能,豐富他們的合作策略是提高幼兒社會化發展的重要途徑。因此本目標的制定既符合幼兒的年齡特點,也符合幼兒發展的需要。
2、對於幼兒來說,在遊戲、學習、生活中,能主動配合、分工合作、協商解決問題,協調關係,從而確保活動順利進行,同時每個人都從相互配合中實現了目標,這就是合作。幼兒社會領域的核心能力是交往能力,培養幼兒主動交往的能力尤其重要。大班幼兒有一定的合作經驗,但解決合作問題的主動性與能力還有待提高,因此,本目標指向幼兒的學習內容是合作策略,完成合作的方法是傾聽與協商。目標的重點是學習用傾聽、協商的方法解決合作中的問題,難點是在合作中能主動協調與同伴的矛盾。在設計活動時,教師要把握好社會教育的實踐性特點,讓幼兒有合作的體驗,並關注幼兒在活動中產生的“矛盾”,進行適當引導,幫助幼兒體會同伴語言、肢體動作、表情等傳遞的資訊,學習用協商的辦法來達到目的的統一。
3、活動選材適合幼兒,遊戲“安全島”規則簡單,但能有效促進幼兒主動合作,教師能通過材料的調整來調節遊戲難度,逐步讓幼兒加強合作,促進協商技巧的掌握。在組織過程中,通過遊戲任務讓幼兒有合作的意識與行為,並通過不斷減少材料提高合作的難度,從而讓幼兒產生分享、爭執、求助、協商、合作、幫助等行為,在這些過程中引導幼兒通過語言交流等方式來解決問題,提高合作的技能,最後體驗合作成功的快樂。
4、活動過程輕鬆愉快,只有合作才能完成任務這一主線,貫穿在整個活動的每個環節中。活動過程以幼兒參與體驗為主,避免了老師的單調說教,孩子們在與同伴的共同遊戲中去學習協商、體驗,習得有益的社會交往技能,充分體現了社會教育潛移默化的特點。
5、活動對教師的隨機教育能力要求較高,但在活動中,我關注幼兒的成功現象較多,沒有及時關注幼兒在合作不成功後的表現,缺少及時的鼓勵,影響了個別幼兒繼續參與合作活動的積極性。
活動目標
1、理解故事情節,感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
3、學習製作微笑卡片,體驗關心別人的同時自己也能得到快樂。
4、樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
1、PPT課件
2、微笑的表情圖
3、卡片、彩筆
4、《歌聲與微笑》的音樂
活動過程
1、出示微笑的表情圖,引導幼兒觀察:
(1)小朋友,請你觀察一下,圖上的表情是什麼樣子的?那你們看到這個微笑,心裡感覺怎麼樣?(高興、快樂、舒服、愉悅、開心)原來微笑還能帶給別人快樂,森林裡的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎?
2、引導幼兒分段欣賞並理解故事。
(1)講述第一幅圖,提問:森林裡有哪些小動物?他們在做什麼?小蝸牛的心裡為什麼著急?
(2)講述第二幅圖,提問:小兔子是怎樣誇小蝸牛的?如果你是小兔子,你會怎樣誇獎它?
(3)講述第三四幅圖,提問:小蝸牛為朋友們做了一件什麼樣的事情?小蝸牛把微笑送給了誰?森林裡的小動物收到小蝸牛的信,心裡感覺怎樣?
3、教師完整講述故事。
提問:故事的名字叫什麼?為什麼小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什麼他們都認為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。
教師小結:原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點,它把微笑送給了大家,給大家帶去了快樂,所以大家都覺得它很了不起。
4、體驗微笑。
引導幼兒討論:你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?你們會不會微笑?請小朋友學學小蝸牛的微笑並說說想把微笑送給誰?
(例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂;我把微笑送給生病的小夥伴,讓他身體快點好起來)5、結束活動:傳遞微笑。
教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下製作微笑卡片,然後將微笑卡片送給周圍的人。
活動延伸
把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人,讓大家體驗快樂!
設計思路:
孩子是國家未來的棟樑,未來的社會是個競爭與合作並存的社會,“學會合作,學會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求。“合作”對於幼兒個體全面發展也是很重要的。《綱要》中也明確指出:讓幼兒在生活、遊戲、學習中,構成初步的規則意識、合作意識和職責感,所以我們在幼兒時期就重視培養他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的`,這不僅僅需要老師的引導,也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的好處,探索合作的方法,並感受合作帶來的樂趣。
活動目標:
1、初步理解合作的好處,明白生活中處處有合作。
2、能共同探索,嘗試協商、分工,提高與同伴合作的潛力。
3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂,增強進一步合作的意識。
活動準備:
1、視訊:小電影《合作力量大》
2、三個小推車、梅花樁若干。
3、每桌1張記錄表,記號筆人手1支。
4、各種各樣合作和不合作的圖片。
活動過程:
一、欣賞動畫感知合作
1、這天張老師給大家帶來了一段關於巧虎的電影,你們想看嗎?看的時候要認真,聽一聽電影的名字叫什麼,裡邊都說了什麼!”
2、看完提問:電影的名字叫什麼?(合作的力量)
3、你在電影裡看到合作了嗎?
4、誰會合作?(螞蟻、貓鼬)
5、螞蟻合作幹什麼?
6、合作搬又大又重的食物,遇到危險螞蟻合作搭橋過河
7、巧虎和奇奇合作幹什麼?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)
8、操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什麼感覺?四個人一齊合作搬桌子。感覺怎樣啊?
9、合作可真神奇呀,大家一齊合作做事情,就會把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、討論研究,瞭解合作
1、幼兒討論
教師提問:合作這麼神奇,到底怎樣才是合作呢?合作是什麼?
2、教師總結:合作就是2個或更多的人,一齊努力做一件事情。
3、看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?
4、教師出示相應圖片:一個人做作業、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鑽輪圈、划船。
5、把是合作的放在一齊,不是合作的放在一齊。
6、看了這麼多畫面,你有什麼想法?進一步幫忙幼兒理解合作,並瞭解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。
7、小結:在我們的生活中合作無處不在。
三、深入思考,如何合作
1、收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)
2、玩老鷹捉小雞的遊戲怎樣合作?
3、玩具不夠時,怎樣合作?
4、礦工被困在井下,井口只有一個小出口時又就應怎樣合作?
四、遊戲感悟,探究方法
合作統計動物樂園中小動物的數量。
1、感知視訊討論,看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)
2、小組嘗試合作統計
師:一人數一種,請一組的四個人合作,先協商一下你們準備怎樣分工。
3、協商準確計數的辦法,統計並記錄
4、對照答案檢查結果,理解合作中的每個人都很重要
5、為合作成功的小組鼓掌。並引導大家看看沒有成功的小組記錄表,提問:他們什麼車沒數對?這樣能不能算成功?
小結:大家合作的時候,每個人都很重要。
五、實踐體驗,玩中強化
1、合作遊戲搭橋。
2、動物樂園門前的一條路被水淹沒了,請小朋友幫忙搭橋。
3、遊戲要求:幼兒還是分四人一組,各自商量分工,看哪一組小朋友搭好橋。
4、小結:有的時候,遊戲中也需要合作,
5、搭好橋,播放“眾人划槳開大船”,大家手牽手一齊透過搭好的橋。
我們此刻呀,只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作,合作不但能夠使事情做得又快又好,還能夠能夠創造奇蹟,使人走向成功,在今後的學習和生活中多多合作、合作愉快。
活動目標:
1.感謝在幼兒園各個崗位的工作人員對自己的關心、愛護。
2.願意為幼兒園做力所能及的事,表達自己對幼兒園的熱愛之情。
活動準備:
1.幼兒已對幼兒園的生活有所回憶。
2.幼兒已學會詩歌《畢業獻詞》。
3.幼兒自制紅花人手一朵。
活動過程:
一、教師有感情的回憶,引起幼兒談話的興趣。
師:時間過的真快,你們在小班剛入園的時候的樣子我都還記得很清楚,那時候你們個子矮矮的,長的小小的……現在你們長高了,長大了,一個個都成大班能幹的小朋友了!
二、引導幼兒回憶,回憶幼兒園工作人員對自己的關係與愛護。
1.提問:你們喜歡幼兒園嗎?為什麼?你們在幼兒園裡學習、生活得這麼愉快,要感謝誰呢?
2.幼兒自由回憶講述。
3.師幼共同:是呀,三年的生活中,幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫生老師都給了我們很多的照顧和關心。
三、感謝活動
送花和朗誦畢業獻詞,表達幼兒對幼兒園各個工作崗位上的老師的感謝之情。
1.提問:老師、叔叔阿姨為我們做了這麼多,在我們就要畢業的時候,你們想如何表達自己的感謝呢?
2.幼兒自由講述。
3.集體感謝活動:組織幼兒到各個部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們,朗誦畢業獻詞相關段落的同時分批為他們送上自制的小紅花。
四、實踐活動:我為幼兒園做……
1.師:我們就要畢業了,就要離開幼兒園不能了,我們能為幼兒園做些什麼呢?
2.幼兒分組討論講述。
3.個別幼兒講述。
4.實踐練習:我為幼兒園做好事(清理草坪上的雜草、垃圾,為幼兒園清潔大型玩具等)。
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