精選幼兒園大班教案模板彙編七篇
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作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、學習用輪廓線表現螞蟻的結構,並通過頭和身體的方位變化表現螞蟻的各種動態。
2、創造性地想象螞蟻過冬的有趣情景,培養幼兒對自然現象探究的興趣。
活動準備:
1、幼兒每人一張“螞蟻的家”、紅黑藍三色粗細筆。
2、欣賞作品三張:螞蟻搬花生、螞蟻宴會、蟻后生寶寶。
3、展示板背景:螞蟻過冬。
活動過程:
一、導人情景
冬天到了,北風呼呼地吹,動物們開始準備過冬了。每種動物都有自己過冬的好辦法。今天我們來做地下考察隊,一起走到地下去訪問小螞蟻。
二、欣賞討論
1、出示背景“螞蟻過冬”。
小螞蟻的家在地下的洞裡,一個螞蟻洞有許多洞穴,四通八達,進出非常方便。現在,我們一起走進小螞蟻的家裡去看一看,好嗎?
2、開啟一號家。
這是一群工蟻的家,工蟻們在幹什麼呢?(工蟻們在搬一顆花生)小螞蟻搬的花生怎麼這麼大?(因為我們人很大,看上去這顆花生很小,可是小螞蟻很小,看上去這顆花生很大)這麼大一顆花生,工蟻們是怎麼搬的呢?(有的用頭頂,有的躺在地上用力推,還有的用手拉)你認為哪個工蟻用的力氣最大?(用頭頂的工蟻)(教師邊演示邊提問)螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的)螞蟻有三對足,第一對足是從頭和身體連著的地方長出來的,就像人的手一樣;第二對足是從腰間長出來的;第三對足是從身體下面長出來的。腿是筆直的嗎?(彎彎的,前腿朝後彎,後腿朝前彎。)大家一起用力氣,這群勤勞的工蟻從秋天開始搬食物,除了搬花生還可以搬什麼呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現在家裡的食物堆得滿滿的,足夠螞蟻們吃上一個冬天了。
3、開啟二號家。
這是一群兵蟻的家,兵蟻們正在舉行宴會,它們是怎樣開宴會的呢?(它們坐在桌子邊,有的螞蟻舉起酒杯,有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什麼不一樣呢?(坐著的螞蟻第二段身體應該彎彎的,站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫第二段身體老師也覺得有點難,該怎麼畫小螞蟻才會坐下呢?(幼兒:該把身體橫過來畫)兵蟻的家裡真熱鬧。
4、開啟三號洞穴。
蟻后生小寶寶了,螞蟻家族又添了許多新成員,螞蟻剛出生,蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。
活動目標
1、 通過活動,引導幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。
2、 培養幼兒與同伴合作、保住自己和關心愛護同伴的能力。
3、 通過活動,練習踮腳、蹲跳、後跳。
4、 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣,發展幼兒開朗,樂觀的性格。
5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
教學重點、難點
培養幼兒與夥伴合作、保護自己和關心愛護同伴的能力。
活動準備
泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行遊戲的經驗。
活動過程
(1)熱身: 遊戲《石頭、剪刀、布》,吹泡泡遊戲開場。
(2)集體遊戲:剛才玩拍泡泡的遊戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到後怎麼樣了?(破掉了,不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天,老師還帶來另一種泡泡,想知道是什麼嗎?現在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手,現在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,好玩嗎?那現在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉起來念兒歌——吹,吹,吹泡泡,吹了一個大泡泡,吹了一個小泡泡,泡泡飛得高、泡泡飛得低,遊戲反覆幾次。
(3)分散: 飛盤、尾巴、紙球。
剛才吹泡泡的遊戲好玩嗎?今天老師為大家準備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選遊戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個祕密喲,今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的遊戲,你們想來試試嗎?
紙球遊戲規則:教師把紙球放在籃子裡,幼兒分散站開,教師嘴裡喊著:一、二、三、接著把球用力灑向遠處,幼兒跑著去抓泡泡,找到了泡泡再放回籃子,遊戲反覆進行。
(4)、放鬆。兒歌《吹泡泡》
教學反思
通過活動培養了幼兒的動手操作能力,教育了幼兒熱愛大自然,體驗了大自然的美麗。
設計思路:
對中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實際上只要讓他們記住開口的方向,學習起來就容易多了,並且能增強他們學習的興趣和積極性,本活動意在為幼兒創造一個良好的學習氛圍。第一,根據“>”和“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以遊戲貫穿活動內容。
活動目標:
1、認識“>”和“<”,理解不等式的含義,理解大小的相對性。。
2、學習把不等式轉變為等式。
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛鍊幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。
活動準備:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片。
2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、數字頭飾兩套,小猴子頭飾若干。
5、數字小兔圖一張,有關數字卡若干。
6、數字卡10張(裝入貓頭包內),鈴鼓一個,磁帶、錄音機等。
活動過程:
一、匯入課題:認識“>”和“<”
1、問:“小朋友,現在是什麼季節?”(春季)“春天來了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園裡來了,大家看一下,飛來了幾隻蜜蜂?幾隻蝴蝶?”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說出數量,教師貼上相應的數字卡。
問:“蜜蜂和蝴蝶比,誰多?誰少?”“那麼,7和5相比,哪個數字大?哪個數字小?”
師:“我們可以在7和5之間放一個符號,讓人一看就知道哪邊的數字大,哪邊的數字小。我們以前學過‘=’號,能放‘=’號嗎?”啟發引導幼兒,引出“>”,重點引導幼兒觀察大於號像張著嘴巴對著大數笑,大於號表示前邊的數比後邊的數大,初步理解大於號的含義,說出“7”大於“5”。
2、問:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪裡?”(花園裡),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數
量的不同,引出“<”,重點觀察小於號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數瞧,小於號表示前邊的數比後邊的數小,說出“4小於6。”
3、師:“大於號和
小於號都有一個開口,長得也差不多,我們怎樣記住它們呢?你們有什麼好辦法嗎?”啟發幼兒找出內在規律:“小朋友可以看一下,無論是大於號還是小於號,它們開口的方向都對著哪一個數(大數),尖尖的小屁股對著哪一個數(小數)。”
學習兒歌:大於號,開口朝著大數笑,小於號屁股撅給小數瞧。
二、表演遊戲:學做“>”“<”
請2名幼兒做數字娃娃,戴上數字頭飾,一幼兒站在兩個數字中間,用身體姿勢表演>”“<”,幼兒讀出“6大於4“4小於6。”
對中班幼兒來說,“>”和“<”看起來很抽象,實際上只要讓他們記住開口的方向,學習起來就容易多了,並且能增強他們學習的興趣和積極性,本活動意在為幼兒創造一個良好的學習氛圍。第一,根據“>”和“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住開口的方向;第二,以遊戲貫穿活動內容。
活動目標:
1、回憶生氣的經歷,知道生氣是一種正常的情緒,但長時間的生氣對身體有害。
2、積極尋找排解怒火的好方法,並能用繪畫的方式表達出來。
3、為養成活潑開朗的性格奠定基礎。
活動準備:
表情圖片、好方法的圖片
活動過程:
一、 遊戲“請你照我這樣做”匯入活動,回憶自己生氣的經歷。
1、師:大班的孩子們,我們來做個遊戲吧,一起玩“請你照我這樣做”的遊戲。
提問:我們現在學得是什麼表情呀?你們學得可真像!
2、提問:那你有生氣過嗎?你什麼時候會生氣呢?
3、小結:我們每個人都會生氣,有的是跟好朋友吵架了,有的是被大人批評了,有的是自己喜歡的東西弄壞了……生氣的原因也有很多。
二、看視訊,知道亂髮脾氣是不好的。
1、師:有一個男孩子小布他也生氣了,想知道他為什麼嗎,我們一起來看看。
2、提問:小布為什麼生氣呢?你喜歡他嗎?為什麼?
3、提問:你有什麼好方法讓小布不生氣嗎?
4、小結:你們真聰明,想到了這麼多的方法幫助小布。
三、看圖片,瞭解菲菲生氣後變回開心的方法。
1、師:有一個女孩子菲菲她也生氣了,她跟你們一樣想了很多的好方法讓自己不生氣,她想了哪些好方法呢?我們一起來看看。
2、提問:菲菲為什麼生氣呢?
3、提問:菲菲生氣時變得怎麼樣?
4、提問:菲菲用了哪些好方法讓自己不生氣了呢?
5、小結:菲菲哭了一會,感覺心裡舒服多了,她不生氣了。菲菲跑到外面去散步,看看小花小草,聽聽小鳥的叫聲,菲菲不生氣了。菲菲看到了大海,蔚藍色的大海真是太美了,菲菲完全被美景吸引了,她不生氣了。
四、結合自己的經驗,談論其他調節情緒的方法。
1、提問:菲菲想了這麼多方法讓自己的不生氣。當你生氣的時候,你還有什麼好方法讓自己不生氣嗎?(根據幼兒的回答有意識的分類貼圖片)
2、教師小結:
當我們生氣的時候我們可以大聲哭出來,這樣心裡就不怎麼難受了。
我們可以吃一些好吃的東西,吃著美味的食物,心裡就會高興了。
做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動物、搭積木、看看風景呀。
找自己的朋友、爸爸媽媽、老師,把你的不開心告訴他們,請他們安慰你,陪著你。
3、提問:你生氣的時候感覺舒服嗎?你覺得經常生氣有什麼不好?
4、小結:生氣並不是一件壞事,其實小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個人都會生氣。但是經常生氣對我們的身體不好。有的時候實在忍不住生氣了,我們也不能亂髮脾氣,要想一些好方法讓自己變開心。(配樂優美)
五、延伸活動,歌表演“拉拉勾”。
我們找到了這麼多讓自己不生氣的好方法,現在大家都不生氣了,都是快樂的寶寶。讓我們一起來唱一個不生氣的歌吧。最後老師祝大家永遠都不生氣,每一天都過得開開心心快快樂樂的!
大班不亂髮脾氣教案,很多幼兒都有一點小毛病,大部分幼兒共同有的一個小毛病就是喜歡亂髮脾氣,這種行為在幼兒身上是不正確的,我們應該要好好的教導幼兒不要亂髮脾氣。
教材簡析:
測量是一個比較傳統的科學內容,以往的測量活動大多是教師為幼兒提供一定數量的測量工具如:筷子、繩子、粉筆、吸管等,讓幼兒進行測量的,他們的思維就大多被侷限在教師所提供的工具內,創造性得不到充分的發揮。然而,現實生活中,可供幼兒進行測量的工具有很多很多,有的甚至我們成人都想不到,但是幼兒卻能夠去發現。
設計理念:
本活動從幼兒的實際生活出發,將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學探索的物件,引起幼兒的興趣,讓他們自己動手、動腦,自主的探索、發現、操作,進而創造,從而獲得測量的正確方法與經驗,從中體驗經過他們自己探索發現而獲得的成功,讓幼兒真正成為學習的主人!
活動目標:
1.幼兒能創造性地使用各種工具進行自然測量,初步掌握正確的測量方法,並記錄測量結果。
2.幼兒能積極動腦,解決測量過程中遇到的問題。
3.學會與他人合作進行測量,體驗合作的快樂。
活動準備:
1.蠟筆、紙人手一份2.桌子八張活動過程:
(一)匯入活動,引起幼兒探索的興趣。
師:小朋友,你們看,我們教室裡有好多桌子,我們天天都要用到它,可是你們知道這些桌子有多長嗎?
那就讓我們自己動腦去量一量吧!
[《綱要》中指出:"科學教育應密切聯絡幼兒的.實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的物件。"在幼兒生活中,可以用來進行測量的工具有很多,因此活動一開始我以幼兒日常生活中最常用的桌子來匯入,直接進入正題,通過問題"桌子有多長"一下子調動起幼兒的興趣,讓孩子尋找身邊的測量工具並積極地去動手操作,解決疑問。]
(二)幼兒進行測量,自己動腦尋找量具進行測量。
量完後提問:
1.你剛剛是用什麼量的?(幼兒介紹自己使用的量具)
2.那你是怎麼量的呢?請你來給大家示範一下。(請多個幼兒回答並示範)
3.你覺得他的這種方法怎麼樣?(每請一個幼兒示範後,讓其他幼兒評價一下)
4.教師與幼兒一同總結,從而得出正確的測量方法:從左往右或者從上往下開始測量,如果長度不夠,做好標記,再從標記處接著往下量。
[教室裡可供幼兒進行測量的工具有很多,幼兒紛紛尋找測量的工具,有的孩子用的是自己的手,有的用的是蠟筆盒等等,他們用自己的方法、自己的工具去初步感知測量,充分發揮了孩子們的自主性與創造性;而交流的過程則是讓孩子大膽的說出自己的做法,教師始終支援孩子的活動,只作適當的引導,不同的做法其實是孩子智慧的碰撞,最終孩子在交流評價的過程中找到了正確的測量方法。這樣的過程讓幼兒感到是他們自己在獲得經驗,獲得知識,而不是老師說教、灌輸給他們的。真正感受到了科學探究的過程和方法,體驗了發現的樂趣。](三)幼兒第二次操作:再次測量桌子的長度,並記錄測量結果。
師:現在老師要請你們用和剛剛不一樣的方法,再去量一量桌子的長度,然後把你用的量的工具和測量的結果記錄下來。你記錄的結果要自己看得懂,別人也要看得懂。
1.幼兒進行測量,教師進行觀察指導。
2.你是用什麼量的?怎麼量的?你量的結果是怎樣的?(讓幼兒出示測量記錄表)3.你們有沒有發現什麼問題呢?為什麼同一張桌子,你們量了之後記錄下來的結果不一樣呢?(幼兒討論後回答)4.教師小結(邊演示邊操作):雖然量的工具不同,但是量出來的桌子的長度還是一樣的!
5.介紹常用的測量工具,直尺、捲尺等。
[本環節是對上一環節的鞏固。有了第一次的測量經驗,這次就容易多了,因而我在這一環節增加了難度,讓幼兒用和第一次不一樣的方法測量,而且還要記錄。記錄的過程也是幼兒創造力和能力的體現,因為幼兒由於能力差異,記錄的方式會不一樣。活動在此逐漸深入,引導他們發現問題,即"為什麼同一張桌子測量記錄的結果卻不一樣"然後在討論的過程中找出問題的答案:原來是測量的工具不一樣,但桌子的實際長度是不會變的,教師同時適時的引入生活中常見的測量工具,拓寬孩子的經驗。教師始終都是讓幼兒自己去發現問題、解決問題,只在關鍵時刻用問題來引領幼兒,起一個"推一把"的作用。](四)幼兒自由選擇測量物件,進行測量並記錄。
師:我們生活中,還有許多東西可以去量一量,你還想量什麼呢?在量的時候,把你量的物件、量時用的工具和量的結果都記錄下來。你還可以和別人對照一下,同一樣東西,量的結果一樣嗎?如果你一個人不行的話,你可以找好朋友一起去測量。
1.幼兒自由測量,教師觀察並指導。
2.幼兒之間相互交流測量的過程。
3.集體交流評價。
4.教師總結。
孩子們在學會測量並記錄之後,興趣就更大了,為此,教師適時地滿足孩子的需要,讓孩子去量自己想量的東西,只是孩子們測量的範圍更廣了,教師也給予孩子更多的自主空間和選擇的權利:你還想量什麼?同時鼓勵幼兒進行合作測量:如果你一個人不行的話,可以和好朋友一起去測量,讓孩子從中體驗合作的快樂、共同解決問題的快樂,使同伴之間的關係更為融洽。]
活動目標:
1.學習單詞:farmer、Bingo,學習句型:There was……、……had……
2.通過學習英語歌曲,體驗英語學習的快樂。
活動準備:
1.畫有農夫、小狗的圖片各一張。
2.寫有單詞、句型的卡片各一張。
3.寫有完整歌詞的卡片一張和歌曲錄音帶。
Bingo Game
There was a farmer had a dog ,
And Bingo was his name-o,
B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O,
And Bingo was his name-o.
活動過程:
一、學習單詞和句型
1.出示小狗和農夫的出片,詢問幼兒:英語怎麼念?
2.出示句型卡片,學習並解釋句型。
二、反應練習:教師出示字母卡片,幼兒說出英文。
(以開小火車的方式)
三、完整朗讀歌詞,反覆多次。
四、聽歌曲錄音,使幼兒初步熟悉歌曲的節奏和跟唱。
【活動目標】
1、通過觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點。
2、能用語言和記錄表達自己的觀察與發現,初步瞭解兩種植物的相同點。
3、積極與同伴交流,感受觀察探究的樂趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
【活動準備】
孩子收穫的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長PPT幼兒記錄單(幼兒園PPT課件製作)
【活動過程】
1.觀察蠶豆,感知蠶豆的特徵。
師:蠶豆是什麼樣的?我們仔細看一看,還可以摸一摸,和好朋友互相說一說自己的發現。
2.觀察比較蠶豆和豌豆,感知它們的不同。
(1)幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點。
師:蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方?仔細的看一看,比一比。
(2)幼兒交流自己的發現。
(3)幼兒有序的觀察並記錄。
(4)師生交流並共同小結。
3.開啟蠶豆莢和豌豆莢,進一步瞭解它們的特徵。
4.觀看PPT,瞭解感受蠶豆和豌豆的生長過程。(幼兒教育)
【活動反思】
結合大班幼兒發展手部小肌肉的目標和要求,我們通過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆,讓幼兒體驗豆子的各種特點,豐富幼兒的感性經驗。
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