大學生網路文明狀況及對策
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大學生網路文明狀況及對策,隨著網路的普及,作為新時代的大學生,要提高網路文明的意識,做一位合格的網路人,下面是針對大學生網路文明狀況及對策,希望對大家有幫助,
大學生網路文明狀況及對策1
大學生上網狀況及總結
(一)大學生上網條件比較成熟,網路成為大學生獲取社會資訊的主要渠道
調查結果顯示:
(1)大學生上網率已達到100%
78%的學生都有自己的電腦,雖然另外22%的同學沒有電腦,但他們都有自己的手機,通過手機也可以完成上網的需求,也就是大學生網普及率已達到100%。
(2)學校上網環境比較優越
82%的學生上網地點是宿舍,另外在家中上網的學生15.9%,在網咖及其他地點上網的學生僅佔僅佔2.1%。據可靠資料顯示在2010年,大學生在網咖上網的佔到80%,學校上網佔了10%。這個資料充分說明,在這4年的時間裡,高校的網路建設達到了一個新的水平,為大學生生提供了良好的上網環境,使得大部分學生選在舒適的宿舍上網而非嘈雜的網咖。
(3)手機已成為大學生上網的主要工具
68%的大學生使用手機上網,32%的同學使用電腦上網,還有14%的同學使用多種工具上網。根據資料分析,手機已經成為大學生上網的主要工具。
時代的發展與科技的進步,不僅改變了人們的生活方式,更改變了人們以往主要依賴報紙、電視的資訊接受方式。如今電腦及手機的普及率越來越高,校園網路環境的優越及手機上網獲取資訊的便捷性使網路成為大學生的獲取社會資訊的主要渠道。尤其對大學生來講,尋求資訊的深度性並不是他們的唯一要求,恰恰資訊的廣博和便捷才是他們的追求。因此,網路滿足了大學生的需求,自然成為他們的首選。
(二)大學生上網時間分配不合理
每天上網的時間在1-3小時的65%,3-5小時的佔18%,1小時以下佔12%,5小時以上佔5%;資料顯示78%的同學會利用空餘時間上網,11%的同學是利用晚上睡眠時間上網,還有11%的同學是利用曠課、開會、集體活動時間上網。
根據以上資料可以看出,節假日期間,學生會選擇與家人及朋友玩耍,因為上網條件比較成熟,不需要做太多的準備,然而在工作日中,學生會把分散的時間用來上網。這樣就會導致大學生平時課餘時間分配不合理,課後學習的時間太少。11%的同學是利用晚上睡眠時間上網,這樣會使該部分學生休息不好,在一定程度上影響第二天的學習效率及效果,在我們學校大一新生要上早操,大一的學生由於上網而影響休息的話會影響到早操的出勤情況。
(三)大學生上網主要用於聊天、娛樂
通過調查資料顯示,大學生上網做的第一件事情,81%的學生是開啟QQ、微信、飛信等聊天交友工具,遊戲、看電影或聽歌;12%的同學瀏覽新聞;7%的同學登陸購物或團購網站。幾乎沒有同學上網的第一件事情是查閱學習資料。
調查顯示,學生上網的目的,53%是為了聊天娛樂;19%為了查閱學習資料;16%是為了瞭解新聞;12%是為了購物。
通過對上網第一件事情及上網目的的調查可以看出,學生上網的目的很多,但網路知識平凡,對於網路的利用只侷限在娛樂交友方面,真正利用網路來獲得更多知識的還是較少。對網路的利用還是比較貧乏,隨意性大,沒有一定的目的性,完全是為了打發時間,更多的人都不知道上網來做什麼的。這也正好跟學生上網打發課餘時分散的時間相吻合,
(四)大學生上網的潛在花費在增長
通過調查顯示大學生每個月上網的流量費用,100元以下為30%;40-100元佔52%;100元以上佔18%。每個月網上購物或團購花費,300-500元為69%;500-1000元為25%;1000以上佔6%。
雖然大學生上網所花費的流量費用並不是很高,但是通過上網後的其它潛在消費,比如購物、團購美食等費用遠遠高出了上網的流量費,網路也在悄悄地改變著大學生的日常消費模式。
(五)大學生網上交友趨向於理性化
調查顯示90%的同學不會為了結交網友而可以上網。3%的同學贊成網戀;對於網戀49%的同學表示反;48%表示無所謂 。
從上述資料中瞭解到,網戀並不是非常受大學生的歡迎,他們對網戀的成功率和可信度也持懷疑態度。大學生使用聊天工具的主要目的是跟同學朋友交流情感,瞭解資訊,與陌生人的交流較少。對於心智成熟的大學生,網路資訊的影響是有限的,尤其對大學生思想觀念的影響更是微乎其微。面對網路,絕大多數大學生的態度是理性的 四、針對大學生上網現狀所提出的幾點建議
四、通過本次調查,針對現狀,調查者擬提出以下對策:
(一)倡議政府應該加大對網路資訊的監管和監督,淨化上網環境
目前政府對那些低俗的、甚至不堪入目的資訊的管制始終成效甚微。騰訊網的部分圖片資訊已經到了不堪入目的地步,尤其對青少年的心智造成了極大的危害。政府部門應該對各個網路媒體工作人員以及監管人員實行問責制,設法遮蔽一些不良資訊,布不良資訊的人進行責罰。調查對民眾的知情權表現出充分的尊重,這才是政府部門的責任所在。當然,僅僅有網路媒體和政府部門的努力是不夠的。提高網路交友類工具及其附帶網路資訊的質量,任重而道遠,社會各個層面包括大學生自身都要對其給予足夠的關注,全民努力為大學生甚至所有網民構建一個和諧的網路環境。
(二)從最受大學生歡迎的聊天工具入手,提高資訊的品味及深度性
既然騰訊QQ和微信是大學生使用頻率最高的聊天工具。騰訊網的訊息大多轉自紙媒,缺少原創性,應該加強自己的記者隊伍,採寫具有獨家或者獨創性較高的新聞。對於一些重大的國家事件、民生事件,網路媒體應該進行鞭辟入裡的分析與報道,不僅可以做文字報道,還可以配以視訊報道,這樣才能充分發揮它的優勢。同時,新聞內容應該擔負起提高大學生社會責任感和使命感的重任,選擇適當的新聞事件,於潛移默化中向大學生滲透社會責任感和使命感。
(三)大力開展網路道德教育
學校相關部門大力開展網路道德教育,規範網路行為,增強大學生的道德判斷能力,指導他們選擇和識別健康網站。網路在大幅度拓寬大學生思維和行為空間的同時,也增加道德行為的自由度和靈活性。倡導網路之間的責任意識。還網路世界一片純淨的天空。
(四)豐富校園文化生活,營造健康向上的氛圍
高校應充分發揮內部的造血功能,努力豐富大學生的校園文化生活,積極營造健康向上的良好氛圍。要重視學生社團的建設。以社團為點,帶動學生的面,培養大學生的廣泛興趣,讓他們在活動中體會現實交往的快樂。同時,開展競賽、講座等豐富多采的校園文化活動,儘量發掘校園生活中的各種樂趣,讓大學生脫離機器的束縛,不再被困網中央。
大學生網路文明狀況及對策2
一、問題的提出
在我國約2650萬網民中,18—24歲者佔到36。8%,而這正是大學生所處的年齡段。作為網民主體之一的大學生的上網行為是否健康,直接關係著網路文明和大學生的成長髮展。掌握大學生上網的基本情況,對對加強高校的網路陣地建設和培養高素質的大學生網民都具有重要意義。網路作為一個新興的資訊傳播工具,近幾年在大學裡日趨流行,受到愈來愈多的大學生的青睞。網上聊天、發e—mail給好友、網上瀏覽新聞……網路對當今大學生的影響已經深入到其生活的方方面面。儘管網路存在著諸多優點,但是我們應該清醒地看到,網路資訊的複雜性和開放性容易令部分同學對其產生過度依賴,從而造成大學生心理不健康,導致人格的發育不健全。那麼,網路時代的大學校園,到底對當代大學生學習、生活模式存在著怎樣的影響,又是怎樣改變著大學生的價值觀和人生觀呢?為了具體瞭解到當前大學生上網情況,我利用這次機會對我們學校的學生做了一個初步的調查。
二、調查的方法
根據調查問卷,網路知識。
三、 調查情況和資料整理資訊渠道
在工作日中一星期上網的時間在4—10小時佔44%,週末或節假日中10小時以下的最多佔38%,從這點可以看出在節假日學生還是選擇出去到同學拿玩或者旅遊回家等,而在平時的工作日大家都把這些分散的時間用來上網,因為上網具有臨時性,不需要有很多的準備。所以大學生的平時課餘時間分配不合理,課後學習看書的時間太少,網路對學生的影響很大。在上網的時間中58%的學生都是不定時的,32%的學生選擇在晚上上網。我們學校沒用規定上晚自習,而在高中天天上晚自習大家都很厭惡了,到了大學很少人選擇自己去上晚自習,在這短短的幾個小時中大家選擇了上網。在我上網的經歷中,晚上都是排隊上網的,學生白天都要上課。
64%的同學認為父母或老師只瞭解一點點的網路知識,20%的人認為其父母或老師一點點都不瞭解網路知識,瞭解的只佔了14%。可以看出在對待學生上網的問題上是很片面的,
不具有科學性。家長和老師本身應該加深對網路知識的瞭解才能正確引導學生如何面對網路。在看待學生上網的問題上同意孩子適當可以上網,禁止上網的佔8%,任其自然的佔24%,沒有一個無條件支援上網的,說明了家長和老師對學生的上網態度還是比較堅決的,都是採取保守的態度,好像怕網路會給學生造成多大的壞影響。這也是家長和老師對網路不瞭解而造成的。隨著學生的長大,特別是高中畢業後上網問題有所放鬆。但給他們的第一印象是最好不要去上網。家長在反對學生上網的理由中怕學生浪費時間,影響學習的佔68%,怕學生易受網路上不良資訊的誤導,影響身心健康的佔30%,從這點來看家長更在意學生的學習和課餘時間的利用,對於學生的身心健康可能關心的較小。增加開支的.只佔了2%,家長在對學生的培養中所花的錢和時間不是太在乎,一般家長認為只要學生能考上什麼就是炸鍋賣鐵也給學生讀書。但是隻注重學生的時間和學習成績,忽略了學生成長過程中的身心健康的發展。
學生上網的目的很多,但是最主要的大概就查詢學習資料聊天交友和娛樂音樂。其中最多的是娛樂音樂有72%,其次是聊天交友的是70%,學習只有48%。可以看出學生對於網路的利用只侷限在娛樂交友方面,而真正的利用網路來獲得更多的知識還是較少,這正好跟學生上網的動機打發時間相吻合,學生在網路上發掘的有用的東西太少。而閱讀新聞只有24%,網路資訊具有及時,準確,可用性但是學生對這點資源沒有很好的利用上
上網時間以後分為白天上,還有就是晚上通宵上網了,通宵上相對比較便宜的。但是通宵上網對人的身體健康不利,容易讓人神經迷亂,認為可以偶然通宵上網的佔68%,堅決反對和很贊同的都一樣佔16%。學生不但是為了省錢來通宵上,而且通宵可以調節人的生活,所以還是有很多人樂意偶爾去的。現在網路遊戲非常盛行,對於遊戲我們應該用辯證的眼光看,雖然很多人沉迷於網路遊戲,甚至不可自拔。但是遊戲畢竟能給人們帶來快樂和開心的一面,所以自制力不好的學生最好不要去玩網路遊戲,一旦上癮後果就嚴重了。通過調查40%的人認為可以適當去玩,26%的人認為網路遊戲毫無意義不應該去玩。但是一般的喜歡上網的人都玩網路遊戲,因為其他事情不可能佔用很長時間的。
對於身邊喜歡上網的人,我們應該怎麼看待呢?62%的人是一種漠不關心的態度,適當說服別人少上的只佔了22%,因為大家都喜歡上網,而且上網對別人沒有很大的影響。大部分人可能會對比較親近一點的朋友說服,而一般的同學要是那麼做可能會遭別人反對。上網對一個人的影響不是太直接,所以大家都沒很去重視。
網路能給人們生活帶來很大的幫助,大學生通過網路接觸到前所未有的廣闊空間,能更加有效和廣泛地獲取資訊、學習知識、交流情感和了解社會;另一方面,網路空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學生,使得部分學生遭遇到一定的迷茫。網路向大學生展示了各類知識結構,對於知識選擇的靈活性大大增加,學習的主動性也大大提高,學習的內容自然大大超出了狹隘的課本範圍,這對於大學生能力的提高應是大有裨益的。對於網路所帶給你的知識跟你想象中的相比哪個多一點呢?40%的人都沒考慮過這個問題,36%的人覺得網路帶給自己的超出自己的預料,只有24%的人覺得網路沒有帶來很多能被自己利用的知識。其實這要看我們怎麼去利用這個網路資源,也跟我們自身的水平知識相關,不同的人利用網路資源的情況也不同的,小學生跟博士生相比,很明顯博士生就能很好的利用網路資源。但是對於我們大學生來說水平都差不多,而且我們對網路知識瞭解的差不多了,我們可以儘可能的利用網路知識來充實自己。
通過對這個問卷的分析,我們可以看出大學生上網問題存在這幾點不足:
沉迷於網路的虛擬化。大學生感興趣的兩個重要主題是網上交友和網上戀愛,這兩個主題又是和網上聊天分不開的。對於聊天的評價,有人認為是排解現實中壓抑不滿的重要方式,有人認為是展現另一個自我的途徑,有人認為是最好的消遣方式,有人認為是重要的交友途徑,也有人認為是無聊。
第一,影響學習成績。由於大學生的.課程比較鬆,課餘時間上網的較多,所以課後複習這一工作作的不夠,一旦沉迷網路成績可能是一落千丈,對學生的成績有很大害處。
第二, 既費錢,又影響身體健康。上網的環境以及網費的對學生有很大的影響。一小時一塊半,一般人一次上網都要5塊錢以上。要是喜歡上網的可能要用更多的網費,網咖的空氣容易讓人頭暈目眩,甚至有人不習慣出現歐土等異常反映。
第三, 網路知識貧乏。許多大學生在網上除了聊天、使用免費電子信箱、看新聞外,就不知道做什麼。只喜歡玩遊戲,聊天交友這類。所以學生在對網路的利用還是比較貧乏的。很少人知道發賀卡,電子郵件等一些網路常用的工具。對網路知識瞭解更少,更不要說技術等。
第四, 隨意性大。從上網原因和聊天話題兩方面都體現出大學生上網存在較強隨意性。都沒有一定的目的,完全是為了打發時間。更多的人都不知道上網來做什麼的。
對此,我們的老師還有學生自己要進行反省,學校進行宣傳網路科學知識,以及網路給我們帶來的好處還有錯誤使用網路所帶來的後果。正確引導我們學生使用正確網路資源,讓我們走在網路知識的前沿,不斷的增加就業資訊和其他相關知識。充分把握網路帶給我們的每一個資訊。它提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間,給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。我們應該用更多的精力關注網路上真正有價值的資訊,通過網路接觸社會,提高辨識和思考的能力。對網咖的管理也進行改進,限制學生瀏覽一些非法淫穢網站,做一個有素質的網民。對沉迷於網路遊戲的同學進行思想教育宣傳,努力從遊戲中拔出來。正確的利用網路帶給我們的資訊,才能更有利於大學生的發展和成長。
網路在對於大學生獲取資訊、關注社會發展趨勢、瞭解自己專業發展方向及專業動態等扮演著重要的角色,但若利用網路過度地玩遊戲,則對學生的身心健康造成很大的損害;大學生接觸網路比較瀕繁,說明了網路對大學生重要之外,也說明了大學生由自己支配的時間較多,這更顯出大學生合理安排上網時間的重要性;學校應該開設一些基本的電腦網路課程,這樣學生就可以利用課餘的時間來參加一些的電腦網路知識的培訓、選修電腦課程等,用來增加大學生的電腦方面的知識以及提高能力;學校應該加強對
大學生網路文明狀況及對策3
網路是資訊的海洋。它不僅僅是人們表現自我的空間,更是人們為學習、工作、生活提取各種有用資訊和進行種種交流的工具。網路的能量是巨大的,它帶領人類進入一個嶄新的時代;它既能為人們創造無限的財富,也能誘使人們掉進痛苦的深淵。對於人類,尤其是對於我們大學生群體,網路到底是虛擬的伊甸園,還是潘多拉的盒子?網路究竟在多大程度上改變了我們的生活方式?種種網路現象折射出的又是怎樣的深層心態?帶著這些疑問,東北財經大學工商管理學院經濟學會近期在全校範圍內開展了一次關於大學生上網及其心態的調查。本次調查採用問卷調查形式,樣本總量為500份,實獲有效樣本483份,有效問卷率96.6%。
一、被調查者基本情況
1、年齡結構。大一佔38.7%,大二佔31.1%,大三佔18.8%,大四佔6.6%,其他佔4.8%。
2、性別結構。男生佔49.3%,女生佔50.7%。
3、消費水平。月消費在400以上的佔80.7%,在400以下的佔19.3%。
表一:被調查者基本資料
二、網上活動的主要內容
學生網上的主要活動是:看新聞、使用免費信箱、利用網路資源、網上聊天、網上游戲、電子商務、使用免費個人主頁等。具體的活動指數為:
圖一:網上活動的主要內容及指數
三、學生網民的特點
1、隨意性大。從上網原因和聊天話題兩方面都體現出大學生上網存在較強隨意性。10.4%的學生在高興時上網,8.5%的學生在心煩時上網,27.7%的學生在無聊時上網,53.4%的學生不定時上網;在聊天話題方面;15.7%聊個人情感,16.4%聊興趣愛好,19.3%聊生活經歷,5.5%進行學術探討,43.1%毫無重點的聊。
2、網路知識貧乏。許多大學生在網上除了聊天、使用免費電子信箱、看新聞外,就不知道做什麼。調查顯示:16.4%的學生不知道"搜尋引擎"、"BBS"為何物,在知道的人中也分別有25.6%和62.6%的學生沒有使用過。使用免費電子信箱除了收發E-mail外,8%學生用於聯絡工作,34%的學生用於收發電子雜誌,2%的學生還用於收發賀卡和手機簡訊息等其他服務,56%的學生沒有其他用途。
3、不成熟性。63.1%的學生曾因上網而耽誤過上課。學生們更注重網際網路的娛樂、資訊、拓展生活空間的功能而非學習的功能。在談到網路對學習的影響方面,22.4%的學生認為能從網路獲取資訊以促進學習;40.7%的學生認為能拓展知識面,開闊視野,提高思維能力;26.3%的學生認為花費太多時間上網娛樂致使成績下降;10.6%學生認為網路中的不良資訊會產生不良影響。對於非法和不良資訊站點,27.1% 的學生曾誤入,31.3%的學生曾好奇進入,17.5%的學生經常接觸,24.1%的學生從未接觸過;這些不健康的內容,嚴重影響了大學生的身心發展,雖不是主流,但卻是不可忽略的現象。
四、學生上網存在的問題
1、既費錢,又影響身體健康。調查顯示:在每週上網時間方面,17.7%的學生在2小時以下,20.9%的學生為2-5小時,25.1%的學生為5-10小時,19.5%的學生為10-20小時,16.8%的學生在20小時以上;在上網時段方面,23.2%的學生在白天上網,33.9%的學生在晚間上網,35.2%的學生在週末上網,7.7%的學生還經常上通宵。如果按2元/小時計算,對於學生而言,也是一筆不小的開支。一名大一的男生還反映,自上網後,視力明顯下降,肩部、腰部經常疼痛。
2、上網環境差。45.9%的學生在校內上網,44.3%的學生在網咖上網,利用自己電腦上網的僅佔9.8%。無論是在校內,還是在網咖,都非常擁擠,且空氣相當汙濁,尤其是網咖,每臺電腦所佔面積還不超過1.5平方米。
3、學校的教育不到位。31.9%的學生的網路知識來自於網路,30.2%的學生的網路知識來自於書籍,26.7%的學生的網路知識來自於向同學朋友請教,從學校教育(如計算機課等)獲得網路知識的學生僅佔11.2%;同時,對於學校舉辦網路知識講座,僅有17.4%的學生表示一定去,如果有時間就去的學生佔57.9%,不感興趣的同學佔24.7%。由此可見,學校的網路知識教育不到位,學生已對從學校獲得網路知識失去信心。
4、沉迷於網路的虛擬化。大學生感興趣的兩個重要主題是網上交友和網上戀愛,這兩個主題又是和網上聊天分不開的。調查顯示:94.6%的學生在網上聊過天。對於聊天的評價,14%認為是排解現實中壓抑不滿的重要方式,16%認為是展現另一個自我的途徑,33%認為是最好的消遣方式,17%認為是重要的交友途徑,僅有20%認為是無聊。雖然多數同學都知道網上的資訊未必真實,但由於網上交友可以突破現實生活空間的侷限性,而且表現自我時沒有思想負擔,所以他們還是樂此不疲。()5.2%的學生還有過網戀經歷,對於網戀的原因,24%學生是為了排遣寂寞,28%的學生是為了尋求刺激,12%的學生是為了追求浪漫,36%的學生是為了趕新潮。除此之外,網上游戲也體現了學生沉迷於網路的虛擬化,22.8%的學生認為刺激過癮,24%的學生認為可以展示自己才能,滿足成就感,25.3%的學生沒玩過而無法判斷,27.9%的學生認為無聊。
5、影響學習成績。63.1%的學生曾因上網而耽誤過上課,26.3%的學生認為花費太多時間上網致使學習成績下降。大二的一名女生說她迷上聊天后,腦海裡總是惦記網上的蒙面人,推測他的性格、人品,猜想他的語言真實性,甚至還得擠出時間與對方相會,浪費了很多時間,學習成績一落千丈。
五、對調查結果的一些思考
資訊時代匆匆的步伐讓大學生不能不使用和接受網路,不管它會帶來多大的衝擊,也這種衝擊中夾雜著多少不良的成分。作為主宰新世紀的一代,大學生終歸是離不開網路的。為什麼同樣是應用網路,大學生就不能挖掘出最實際的意義,而僅僅停留於娛樂和消遣?這恐怕就是一個認識和對待新事物的態度問題了。對於這樣一種新事物,既不能視之如洪水猛獸,因為它會帶來某些負面的影響而因噎廢食;也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優點。作為大學生,應該認識到沉溺於網上娛樂的不利,用更多的精力關注網路上真正有價值的資訊,通過網路接觸社會,提高辨識和思考的能力。
網路提供了大量資訊,又提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間,給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。就在大學生為傳統教育那種求同過多,求異過少及封閉式的弊端埋沒了個性而叫苦的時候,網路的出現無疑為推進素質教育提供了一塊"試驗田"。
網際網路向大學生展示了各類知識結構,對於知識選擇的靈活性大大增加,學習的主動性也大大提高,學習的內容自然大大超出了狹隘的課本範圍,這對於大學生能力的提高應是大有裨益的。當然,並不否認網路同時會帶來了一些不良的資訊,特別對於大學生而言,完整的價值觀念還未形成,好奇心又很強,很容易受到外來事物的影響。網路完全開放和虛擬的空間可以讓大學生隨心所欲的表現自己,但如果把握得不好,獵奇的心態和過分追求個性張揚的心理也許會把大學生引入歧途。
"E時代"是迅速製造距離的時代,在紛繁的現象背後,仍是優勝劣汰的殘酷現實,清淨的大學校園也是如此,因小看大,不可不戒。
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