孩子鋼琴比賽媽媽感言
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孩子鋼琴比賽媽媽感言,為自己的孩子報興趣班是很多家長都會做的事情,鋼琴就是很多家長都喜歡樂器班,面對孩子的鋼琴比賽,媽媽是怎麼想的呢?下面小編帶大家簡單瞭解一下孩子鋼琴比賽媽媽感言.
孩子鋼琴比賽媽媽感言1
孩子今天考完了英皇鋼琴8級。我在考場外聽到孩子考試的整個過程,非常不錯!尤其是曲子和試奏部分,孩子彈的很流暢。無論成績如何,孩子又走過了一個里程,雖然沒有按照專業要求,但回想起這些年學琴,練琴的過程,很辛苦!我自己也很佩服孩子的毅力。雖然成績還沒有出來,祝賀孩子!5歲開始學琴,現在已經7個年頭。從開始的愛好和新奇,到後來的習慣,循序漸進地走到了今天,有所得必有所失。鋼琴給與孩子的不僅僅是音樂素養,而是培養了孩子的綜合素質!
這些年的對學習鋼琴的好處體會如下:能讓好動的孩子靜下來。小傢伙小的時候太好動了,除了睡著沒有他能靜下來的時候,只要在外面,我永遠是小跑跟著他,帶起來很累!但孩子學了鋼琴後,慢慢地靜下來了!練琴鍛鍊了孩子的協調能力,促進大腦的發育。在練琴的過程中,是眼、手、耳、口、腳的同時參與,在這樣一個綜合性的活動中,鍛鍊了大腦的複雜性,同時激發孩子的創造力。孩子每天十個手指在在琴鍵上活動不少於幾千次,同時要求耳朵要專注,雙手協調,口裡唱譜,腳下協調踩踏板,這就需要大腦的統籌協調!記得“卡爾威特”教育理念裡說過,要你的孩子聰明,就是三個字,“讓他爬”。
其實主要就是通過手指、肢體的運動鍛鍊協調性,刺激大腦的發育。而鋼琴的練習和表演過程就是執行著這樣的理念,正是讓孩子們在這樣複雜的“生態系統”中通過大腦來調節著這個系統的平衡,進而刺激了大腦的發育,對孩子的生理和思維的發展具有有益的影響。練琴能增強孩子的記憶力和聽辨能力。孩子在練琴的過程中,每天不知有多少個音符要從大腦中經過,促進了大腦的記憶系統。
孩子從練琴開始,從來沒有特意去背過譜,但只要是他談過幾遍的曲子,自然而然都能背下來,甚至十幾頁的譜子都能背下來。我認為這些在其它方面都是相通的,學習也一樣,他從來不特意去記英語單詞,但單詞量不小。在平時的學習中,只要是需要背的東西,很輕鬆地就記下來了。記得剛開始在班裡接觸古文的時候,在班裡遙遙領先背下來。我覺得這些和練琴有很大的關係。鋼琴的學習培養了孩子的綜合音樂素養。通過幾年的鋼琴練習,他的音很準,只要是自己聽過的歌曲,都會在鋼琴上彈出。綜合地提高了他的音樂素養。通過鋼琴的練習和演奏,使孩子完全走進了音樂學校,學到的不僅是鋼琴方面的音樂知識,而是全面掌握了音樂美學知識,包括旋律、和聲、復調、音樂史、音樂內容以及音樂風格等,全面提高了對音樂的感受力、理解力和思維能力。同時也提高了孩子對美的鑑賞力。尤其在這次皇家考級中,全面提高了孩子的綜合音樂知識。
正因為這些,才有了今天孩子活躍的音樂表現,最近自己在準備元旦班級表演,自己選擇了一首英文歌曲在練。鋼琴的練習培養了孩子的毅力和吃苦精神。學習鋼琴的目的不僅是學會彈琴,更重要的培養孩子的毅力。著名教育家蘇霍姆林斯基說:“音樂教育的主要目的.不是培養音樂家,而是培養人。”孩子練琴的過程是艱苦的,但孩子從來沒有牴觸過,從幼兒園大班開始,幾乎每天都是一個小時,一直堅持到現在,包括出國的1年,儘管沒有鋼琴,每天都要去K-State的音樂系琴房去練習。一天天,一月、一年,這樣堅持了7年,在這漫長的過程也有枯燥的時候,也有過小挫折,但都堅持下來了。
讓他從小就明白一個道理,要獲得知識和技能,必須要有持之以恆的精神!練琴並不耽誤孩子的學習,反而促進學習。孩子從幼兒園大班就開始學鋼琴,每天練習一個小時,但孩子的學習從來沒有受到影響。就看我們怎麼來看待這個問題,孩子在學校一整天的時間花在課堂學習,而每天只拿出一個小時學習音樂,這很平衡。音樂、體育在人的一生中太重要了,尤其從小的音樂和體育啟蒙基礎,為一生的成長打下很好的基礎。恰恰這是我們幼兒教育所忽略的地方。儘管孩子回家給學習花的時間不多,並沒有影響孩子的學習成績,而是提高了孩子的學習效率和能力,從一年級到現在,孩子的數學和英語每次考試幾乎都是滿分,不是滿分都是極個別的。德智體全面發展。
孩子鋼琴比賽媽媽感言2
轉眼之間,9歲的兒子學鋼琴已有一年多了,其間,有一家人一起彈琴吟唱,其樂融融;也有大眼瞪小眼的言語交鋒,鬥智鬥勇,可說是一路學來一路故事。
學鋼琴是兒子自己提出來的,說實在話,剛開始顧慮重重,周圍的琴童家長沒有一個不說自己累、自己煩的,甚至一個很有耐心,很講究親子關係和諧的媽媽說,自己和女兒在彈琴時,也是橫眉冷對階級敵人一般,聽得難免心中慼慼。想著孩子一旦踏上學琴之路,每天要抽40分鐘甚至更多的時間練琴、記譜,能做到嗎?自己能擔當每週接送、每天陪練的任務嗎?能有看到他彈不好或不認真時不發火的定力嗎?
到時,孩子失去興趣,自己又費時費力,親子關係又受到影響,那可真是得不償失,真要天天面對鋼琴這個高檔傢俱空餘恨了。
但是,又感覺學琴的好處是那麼的顯而易見,可以多一門高雅的興趣愛好,可以豐富孩子的樂理知識,提高一些音樂素養和欣賞能力,鍛鍊手眼協調能力,偶爾還可以秀一把,不至於藝術方面一片“白卵”,至於練琴中遇到的困難,也是對意志力和毅力的考驗,在孩子的人生中應該也是需要的。
思來想去,還是投身到了打聽老師、購買鋼琴、接送孩子學琴,與行內人、內行人、過來人交流討論的行列中,成了無數琴童家長中的一員。
孩子練琴偶爾會給我們良好的家庭氛圍錦上添花,如他在自己家的鋼琴鍵上彈出第一個音時,從一手彈到兩手彈慢慢進步時,彈音樂課本上的曲譜興致很高時……
但是,和無數個家庭一樣,爭執不可避免,根據老師的要求,我發現他的許多方法是不標準的,手背中間總是凹塌下去,總往小拇指那邊斜,肩膀有時會聳起來,手指的關節位置也不對,第一次說他,他皺眉,改不了;第二次再說,他又皺眉,還改不了;第三次強壓怒火語氣加重說他,他眉頭更皺了,不改了,還轉頭怒氣衝衝,說:“你會彈啊,你彈彈看啊……”相互看相互不順眼,那架勢,哪裡還像平時和我關係親密、說話有禮貌、表現良好的小子。
一來二往的口舌相爭之後,我覺得我應該調整,不然我遲早會變成孩子眼裡的“惡媽媽”,成為許多煩惱媽媽中的一員了。
我來了個換位思考,我們去卡拉OK唱歌,周圍有人自己不會唱歌,卻一直在提醒、糾正我們的錯誤,告訴我們應該怎麼怎麼唱,誰受得了;再想,如果我們自己做事的時候,領導或同事在旁邊不斷地提醒、警告,訓斥,那麼我們的心情如何?而我,好象已經無意間充當了監督員、指導員以及要對孩子學琴效果負責的一個角色,這是多麼可怕的事情。
我開始了調整,我離兒子遠了,我不在老師家當“全陪”了,讓兒子獨立地面對鋼琴老師,為自己的練琴結果負責。
回到家,在保證時間的前提下讓他自己完成老師佈置的鋼琴作業,剋制自己想過去看他是否指法正確、彈奏正確的想法,自己該幹啥就幹啥。彈琴要求也變了,第一、二天會彈就好,第三、四天彈得熟一些,第五、六天想辦法彈得美一些,熟和美的標準由他自己掌握,第七天到老師那裡回琴。
也奇怪了,離得遠了,反而覺得孩子的琴聲還蠻好聽的,孩子坐在琴凳上挺拔的身影也蠻帥的;離得遠了,孩子好像也輕鬆了,有時候彈著彈著還問我,好聽嗎,再彈一次給你聽,於是我從指導員變成了欣賞者,孩子他爸也不用老是充當我倆的調解員了。
沒有了我這個一廂情願的第二老師,孩子的學琴步伐可能放慢了一些,但是他懂得了一些樂理知識,對音樂的領悟能力強了,對音樂課非常喜歡,音樂成績也不錯,和我們原先的希望又慢慢地接近了。
現在,兒子放假了,我也準備再調整調整方式,換一個老師,離家近一些,可以不用接送,最好是非常近,可以每天花一點時間自己去老師家練習,畢竟鋼琴還是要靠練習的。
至於考級,是一個對學琴技法的驗證,現在並不是我們的主要目的,對於表演和參賽,也不是非常在意,等到他再練些時日,水到渠成後再作打算吧。
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