大班幼兒育兒的心得體會
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當我們心中積累了不少感想和見解時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編整理的大班幼兒育兒的心得體會,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
xx是我們班特別活潑可愛的孩子,大大的眼睛,高高的鼻樑,看上去很討人喜歡。可他又是典型的調皮大王。在與小朋友的遊戲時特別容易發生衝突,小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中,其實xx特別喜歡與小朋友交往,也樂意與他們一起遊戲。每次在區域活動中,他都積極的參加,表現自己,總希望得到老師和小朋友的關注。
不管是在教育活動中,還是在遊戲中,懂事聽話的孩子總是會得到老師的關愛,而那些喜歡調皮、愛搗亂孩子往往得到的是批評教育,但往往又事與願違。細想起來,其實這些喜歡調皮搗亂的孩子,更需要得到老師的關愛。xx是我們學前班特別活潑可愛的孩子,大大的眼睛,高高的鼻樑,看上去很討人喜歡。可他又是典型的調皮大王。在與小朋友的遊戲時特別容易發生衝突,小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中,xx其實特別喜歡與小朋友交往,也樂意與他們一起遊戲。每次在區域活動中,他都積極的參加,表現自己,總希望得到老師和小朋友的關注。但他與人交往的方法不是很正確,所以經常導致一些不愉快的事情發生,經常讓小朋友給打小報告。
在幼兒園一日生活中,免不了要被小朋友告狀:看書的時候,他總是不斷的下座位,和別的小朋友搶圖書,而在搶圖書的時候不小心又碰到了旁邊的小朋友,所以,我聽到的就是:“老師,xx搶我的圖書了”“老師,他碰到我了”。針對這種情況,我就有意識的去接近他,多關注他,摸一下他的頭,給他一個會意的微笑,與他交談在與小朋友玩時,遇到情況怎麼辦,鼓勵他與小夥伴要搞好團結,互相謙讓,有玩具大家玩,學會與小朋友共享快樂。xx小朋友的繪畫比較有創意,在活動時,我有意拿着他的作品向小朋友進行展示,進行表揚,引導孩子們向他學習。慢慢的,xx小朋友的笑聲多了,小朋友們都愛跟他玩了。每個孩子的內心世界都是純潔的、善良的,喜歡調皮的孩子也不例外。愛是我們的教育手段,讓我們多一點愛心,多一些賞識,會有意想不到的收穫。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,他從這裏開始了真正的社會生活和學習生活。爲此,我爲我的女兒選擇了嘉興市藝術幼兒園。
家長是孩子的導航艦,對於剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園又是一個全新而又陌生環境,他們希望得到認可。讚賞。同情。關心和愛護,更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠。熱愛。賞識孩子的心去呼喚。去呵護。多與孩子交談溝通,多給孩子以愛撫,走進孩子的內心世界。
在此,我對我家的小公主(媛媛)的教育心得說出來與大家共勉。
1。冷處理:面對女兒有時的一些無原則的要求,我和她媽媽是堅持不同意或不理會,讓其放任的哭,待她冷靜下來後,再對她分析爲什麼沒有滿足她的原因,並要求她下次不許提出這種無理的要求。比如:女兒剛進幼兒園的前幾天,由於脫離不了父母,我和女兒的媽媽輪流接送,後由於工作時間的原因改爲由她奶奶專人接送。剛開始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休,甚至抱着她奶奶的雙腿倒在地上不走,在小區門口正好被我碰上,我也置之不理,讓其放任的哭鬧後回家再給她疏通道理說:“馬路邊上的小吃很髒,有灰塵還有小鳥拉的屎,吃了肚子會長蟲,人的營養被蟲吸收後個子會越來越變小,你就上不了學,也就不能與老師和童伴們開心的玩,家裏給你準備了你喜歡吃的東西。”到現在爲止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了,甚至我去接她時還會主動的給我說:“爸爸,這些東西乖小孩是不能吃的”。
2。條件對換法:女兒吃菜很挑,不吃不喜歡吃的菜或不開心時的菜,爲此,她媽媽特意爲她列了一張飲食獎懲記錄表,並對她說:我們全家與她都是平等共同互助的關係,如果吃飯表現好就在表上打分,並獎勵全家一起帶她逛公園。如果表現不好,這種平等關係就取消,以後就沒人給你燒更好吃的飯菜。
3。分散注意法:女兒在睡覺時總是想到學校裏好玩或開心的事,靜不下心來睡覺;甚至有時還爬起來在牀上唱歌跳舞。爲此,我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂,或者再給她講一個故事,讓她在聚精會神中不知不覺安睡。
4。鼓勵法:隨着年齡的增長,讓她放學到家後先吃一點零食再寫字。畫畫。彈琴,有時還讓她用麥克風隨着音樂唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩,使其養成一種有規律性的生活學習習慣。比如:女兒家練習寫字時精神分散甚至不願意,我特在電腦上下載了《童話識字樂園》軟件,讓她在此學習軟件中練習識字的同時另再用一寫字本練習寫字,最後再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂,使其學中有樂,從而提高學習積極性。
不知不覺,這朵嬌麗的花朵在我們家長與老師的精心呵護下進入了大班,也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護她們,使其爭當“好孩子”。“乖孩子”!完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年!
從古至今歌頌老師的名句就很多,像“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹”“桃李不言,下自成蹊”“教師是太陽底下最光輝的職業,教師是靈魂的工程師”。因此,成爲一名幼兒教師由衷地感到自豪和快樂。
曾經也有人說過,幼兒老師是偉大的,他是無數成功人士的啓蒙老師。幼兒老師是幼兒能樹立正確人生觀引導者。作爲一名幼兒老師我是快樂的,我的快樂源於孩子們是我的勞動對象。比如,在工作中,我時常會因他們的天真,因他們的真實感情的流露,因爲他們的點滴進步,而得到快樂。所以,我心甘情願將我的全部智慧和汗水都播散到他們身上。
我從小的願望是成爲一名優秀的老師。大學畢業後,我也如願成爲了一名幼兒老師。開始面對3歲左右的小孩子,我真的是束手無措,甚至被他們開學的哭鬧“整的”狼狽不堪。3歲的孩子上學時會極度的沒有安全感,我只好放下老師這層身份,作爲阿姨或者媽媽般去呵護他們,愛他們,教育他們。經過一段時間後,我才發現我收穫到了他們對我的信任,我真的感到很開心。有一天早晨,有位姥姥抱着寶寶入園,我和平常一樣走上去迎接寶寶並且準備把接送卡遞給老人。這時,寶貝扭頭和姥姥說“姥姥,這就是我在幼兒園裏的媽媽。姥姥再見”說完就鑽到我的懷裏,摟着我的脖子。當時老人高興的笑了。當時我的心裏說不出的溫暖,因爲我對他們的付出得到了迴應,我對他們的愛得到了很好的反饋。
新學期又開始了,我又重新擺平心態,做好準備,迎接我的寶貝們入園。同時,我們班又將迎來一名新成員,他叫浩浩。雖然是中班的小朋友了,但是自理能力比較差,而且溝通交流能力也欠缺。針對這個幼兒我先是電話家訪瞭解幼兒情況和家庭情況做好準備計劃。我得知他有輕微的自閉症後,針對他我做了詳細的規劃。終於到了第一天開學,他的爸爸媽媽一起來送他上學,一位英俊的小帥哥躲在媽媽身後,我試圖抱抱他,被遭到了拒絕。後來,我和他的父母溝通好後,父母放心的回家了,寶寶被留在了學校由我帶。我先是和他走進新教室把書包放好,然後,給他倒了一杯溫水喂他喝,他不僅沒有拒絕我,反而,用一隻小手握着我的手。我衝他微微一笑,他竟然又說了一句話“喝完了”。我覺得只要細心照料,不斷引導這個寶寶,他會慢慢有進步的。
開學一週了,每次課堂上浩浩都不喜歡跟着大家一起朗誦或者學習,每次我都會拍拍他的肩膀或者摸摸他的頭鼓勵他。直到有一天,教師快到了,我們全班在學習兒歌《老師本領大》,小朋友們都在一起高聲朗誦的非常好,只有小浩浩再用雙手捂着耳朵。後來有一個小朋友起來慢慢朗讀時,浩浩放下了雙手,小嘴巴里也在學着說。我慢慢的鼓勵他起來試一試。浩浩起來斷斷續續的說完了整首兒歌,還模仿者做了幾個動作。我情不自禁的爲他豎起了大拇指,還在他胸前貼了小紅花。此時的他竟也樂開了顏,並且高興地跳了起來,小朋友們也哈哈大笑起來,並且爲他鼓掌。浩浩的進步,我們大家都爲他高興。就這樣,慢慢的浩浩現在對課堂有了一些適應,上課能堅持聽講了。漸漸的有了許多的進步。作爲老師,我真的看在眼裏,喜在心裏。
高爾基曾經說過“永遠要愉快的給別人東西,少從別人那獲取東西。”我覺得老師就是這麼一種職業,永遠都在給與別人,看到別人的進步,自己也從中獲得了快樂和滿足。
經過了小班和中班的學習,大班學生,對於學習態度更加端正,有了一定學習基礎,但也有孩子們一直都有的缺點,上課時不夠認真,不能集中精力,愛玩愛鬧想要教導好他們就需我們老師繼續努力,下面是我教導大班學生的一些心得。
對於大班的小朋友,不能如小班中班的小朋友那樣事事讓着他們,也需要適當的教導,不能讓他們浪費時間,上課和下課的態度要擺正,上課就要盯着每一個學生,注視他們學習中的表現,表現好的要表揚,表現不好的要批評。得到表揚的學生會更加乖巧,學習也更努力,被批評的小朋友也不再那麼跳脫頑皮,知道遵守規矩。當然對於被批評的小朋友,我們還要在他們下次表現好時給他們表揚,讓他們知道他們的表現老師都知道,這樣可以提高小朋友學習熱情。
在學校小朋友學習的表現,也應該及時與學生家長彙報,我在教學中,一般都不會把小朋友成績直接公佈在羣裏,一個是不希望學生家長難做,另一個也是不想打擊小朋友自信心,但是會私下裏把小朋友在學校的表現成績告訴家長,同時給家長一些建議,比如什麼時候安排他們寫作業,監督他們學習等,讓家長重視起小朋友學習,這樣家長和我們共同努力才能夠教育好小朋友。
在教學中,我們必須要有耐心,幼兒園的小朋友很多都需要手把手教導,因爲他們接觸學習時間不長,需要我們老師經常留意,不能疏忽大意。和小學生相比,他們還需要我們老師約束,需要手把手教導,哪裏做的不好就要告誡,時刻把他們的成長放心中,有時候教導他們學習認字,學習寫字,都需要多次重複教導,甚至是一個個教導,只有這樣才能夠讓他們學會。
在幼兒園,要教導孩子,永遠要記住,注意學生的情緒,他們的情緒嚴重影響他們學習,開心時往往比不開心時學習效果好,當小朋友生氣或不高興,就必須要儘快安撫,讓他們平靜下來,同時也要想辦法讓學生感到有趣,想要上學。這樣我們纔可能教導好他們學習,每次都需要積極的指導和監督。
要保持一顆童心,能夠和小朋友做朋友,對於小朋友犯的錯,那些地方做的不好不能生氣,也不能記在心中,更應該考慮如何讓小朋友明白這樣做不對,還不能讓他們生氣,對待他們更多是以一種玩伴的方式教導,把自己和幼兒園小朋友擺在同一位置,這樣也可以更容易讓小朋友接受我們,只有小朋友喜歡我們教導才能夠讓他們聽話,才能夠做好自己老師的工作。
我從事幼教方面的工作已經有一段時間了,對於教育幼兒也有一定的心得。我們知道,寶寶自理能力稍弱,總是希望身邊有大人,要是你一但離開,寶寶又會哭起來。面對這種情況,我們應該採取應急措施,家長們也不需爲此事擔心寶寶身體之類的,因爲寶寶哭其實也是個鍛鍊的過程、宣泄的過程,也是幼兒表達情緒的一種,家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關係,把這種溺愛,寵愛轉化成理智的愛,客觀的愛,愛的太狹小,不但使家長身心交瘁,也剝奪了孩子自身發展的空間,家長要擺正自己的心態,如果孩子的需要是正確的,我們一定要給予滿足,但如果是無理的,就要制止。面對一些膽小、愛哭幼兒問題,我們應採取以下幾點策略:
一、冷處理
面對幼兒一些無原則的要求,家長要堅持不同意或不理會,讓幼兒放任的哭,待幼兒冷靜下來之後。再與她分析爲什麼沒有滿足她的原因,並要求她下次不許提出這種無理的要求。
二、條件對換法
如果孩子哭鬧不止的話,可以先答應她的條件,但同時也要求他答應你一個條件並告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的後果,當然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的,比如下次你見到某某小朋友要打招呼等,以次來進行交換,另外我們答應她的事也一定要做到,這樣纔有信服力,以此來改善孩子任性脾氣大的特點。
三、分散注意法
這點很重要也很有用,在孩子哭鬧時,家長可用分散法來引導孩子,例如她平時愛聽故事愛做的一些事,都可以現在用上來打消她剛纔不合理的想法以及做法。
四、鼓勵法
鼓勵和表揚永遠是培養一株小苗質的沃土,在鼓勵和賞識的氣氛下,孩子會變得越來越自信,與您會越來越貼心,當你們的心近了,孩子則更願意與你交流,你的想法,她會更願意採納,孩子也會變得更溫和,當她與小朋友友好相處時,當她不再隨便哭鬧時,當她很勇敢的和別人打招呼時,你都可以說“孩子,你真棒,媽媽很喜歡你現在的樣子”相信孩子們會高興的重複做這些事情,知道行爲定型爲止。
相信有了以上幾個方法,我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題,主要還需通過老師和家長,我們大人的一顆愛心去感化他們,讓他們感受愛是關鍵,也讓寶寶們開開心心地度過每一天。
陪伴着孩子們的時間總是過的那麼快,轉眼間新學期又已經過了兩個月了,雖然班級裏面僅僅有8個孩子,但他們給我們三位Teacher帶來了無盡的快樂和幸福,從孩子們剛開始入園進入集體環境時對於新環境的不適和牴觸,從開始的不知如何處理彼此之間的矛盾和衝突,從開始家長對我的懷疑和我們之間的默契和相互理解,這無不成爲我乃至我們三位老師工作動力的來源。
一、L寶貝的成長和進步
L寶貝屬於慢熱型的孩子,剛開始入園的那段時間,寶貝完全是在我們班級一位老師的單獨陪伴下度過的,甚至這樣往往孩子還是會哭着找媽媽,我們三個老師針對寶貝的情緒進行深入的分析之後決定,在寶貝哭鬧的時候不再採用抱、哄的方式,而是很認真的告訴孩子,哭是沒有用的,當需要什麼的時候,我們要用語言告訴對方,當生氣的時候可以說出自己的感受,多次的引導和溝通孩子的變化甚大,隨着逐漸的適應,現在的L也已經完全適應了幼兒園豐富的生活了。
二、B的特點和家庭教育
B媽媽一直是我們班裏家長工作的表率,每次的活動總是會受到媽媽的極力支持和配合,但媽媽的急躁的性格也直接影響到了孩子,無論在什麼時候,B總是很急的要求老師馬上滿足他的要求,Teacher也在試着讓孩子學會等待,同時也在引導家長在家適當的放慢自己的腳步,讓孩子在家園的共同引導下學會更加的由耐心。
三、班級的氛圍創設
從柏林班一開始,老師就在引導孩子把柏林班當做自己的另一個家,將柏林班的小朋友當做是自己的家人和朋友,在兩個月的不斷滲透下,孩子們在日常的生活中集體的`氛圍也越來也濃厚,而且最可喜的是當自己想要別人的東西的時候,往往會聽見孩子們稚嫩的聲音說:“你同意不同意?”或者在不允許別人觸動自己的物品時,孩子也會說“我不同意”,呵呵“我生氣了”“氣死我了”……都是孩子們之間的交流用語,從簡單的語言對話中,我們都發現了孩子的成長和變化併爲之興奮!
四、家園的及時溝通和家長回覆溝通本的側重點
家長大都是9月份才入園的,對於溝通本的使用以及和老師的溝通孩需要磨合和適應,當10月份我們開始啓動一個月的一次溝通電話開始,我們將孩子在幼兒園一個月的表現總結反饋和家長對我們的反饋中我們會發現更多孩子的閃光點,並能及時和家長溝通他們應該如何配合我們的工作,而且經過我們的思想碰撞後,我欣喜的發現家長的反饋越來越多,孩子的變化也越來越大!
我們班級的三位老師現在能更多的將時間放在學習和對班級幼兒的分析,將自己的所學用在平日和孩子的交流以及對家長的引導方面,相信通過我們的不懈努力,我們能在專業上更多的讓家長信服,加油!
作爲小班教師要調整好心態,要有足夠的耐心、小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙,這些瑣碎的事,老師絕對不能視而不見,這需要老師耐心的引導、小班孩子理解潛力較差,好奇心又個性強,什麼東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間爲了搶玩具要動手打人、鬧矛盾、而老師要熱心的幫忙他們,並妥善的解決問題,不能冷落了某個孩子,要把溫暖送給每一位寶寶、個性是對於剛入園哭鬧的孩子。
老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環境需要適應,老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友、還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一齊玩,讓自我在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應的、哭鬧幼兒情緒安定下來,再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣、多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,無論孩子取得了什麼樣的進步,老師要及時給予表揚,還要及時的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親、同時還要細心觀察每一位幼兒的表現,如:寶寶的飯量,挑食狀況;寶寶的大小便習慣;睡覺規律等等、小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長交流,孩子一天在幼兒園學習和生活表現狀況等,都要及時反饋給家長,讓家長充分了解自我的孩子、透過交流,讓家長明白自我的孩子是最棒的,老師是值得信任的、透過交流,教師也能夠獲取更多的意見的推薦,讓家長很好的理解、支持並配合教師進行家園共育工作、
總之,作爲小班教師務必從自我的點滴做起,謙虛謹慎,耐心細緻,努力學習,提高自身素質,把每件事情,每項工作做的更好,讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康、
一、保持孩子“本色”不等於放任自流
有些父母認爲,孩子的成長是水到渠成的事,到時候自然會達到應該達到的樣子,所以萬事不管,給老師一個“本色”的孩子,一張正宗的“白紙”。美國心理學家布盧姆對1000名兒童追蹤研究的結果證明,1—4歲幼兒的智力發展是人一生中的關鍵期。兒童2歲時腦重達到成人的70%,6歲已達成人的90%,智力達到80%。許多教育心理學家認爲:對兒童的教育應該從零歲開始,兒童天資發展的關鍵在於出生後頭三年孩子的經歷,也就是在於腦細胞生長髮育時期孩子的經歷。因此,沒有生就的天才,也沒有天生的笨蛋關鍵在於腦細胞所受刺激的多少。如果對孩子在發育的關鍵期放任自流,不管不教,沒有給他足夠的。刺激,其結果和可能就如同布盧姆所說的那樣“幼兒期被剝奪了智力刺激的兒童,永遠達不到他原來應該達到的高水平”。
二、培養孩子自覺不能不聞不問
大人有時還會犯不該犯的錯誤,何況是自控力很差的孩子。教育學告訴我們,要到達自律,必須經過漫長的他律過程。有一本名爲《千萬別管孩子》的書,初看書名時會嚇人一跳,讀後才知道它是倡導一種新的理念——自主教育,這裏的“不管”不是放任自流,而是在不管中“管”,給孩子一個自由自主的空間。它對父母的要求提高了,如在日常生活中要給孩子樹立好的榜樣,在尊重孩子的基礎上進行激勵和啓發教育,耐心傾聽孩子心聲,用讚美、鼓勵引導孩子,給孩子正確的愛,對孩子進行必不可少的挫折教育等。據調查,成績好的學生90%以上擁有良好的學習習慣,而良好的學習習慣是從良好的生活習慣遷移過來的,那麼良好的生活習慣又是從哪裏來的?答案無疑是家庭教育。所以說,父母責任重大啊!好的習慣,孩子將一輩子受益。在孩子沒養成良好習慣時,父母就應起到檢查監督的作用,而且要持之以恆,“三天打魚兩天曬網”,只會造成前功盡棄。因此,如果父母真的愛孩子,就科學地管管他吧!
三、沒有絕對民主,賞識教育不是單純的表揚
家庭教育需要民主,民主氣氛下長大的孩子自信心強、性格獨立。然而世界上沒有絕對的民主,只有相對的自由。有些事情對錯原本就有定論,怎能因爲孩子一些荒謬的理由而動搖。這種“民主”,只會助長孩子的詭辯惡習。賞識教育不是表揚加鼓勵。它在操作時分四個層面:賞識孩子正確的行爲結果,以強化孩子的行爲;賞識孩子正確的行爲過程,以激發孩子的興趣和動機;創造環境,以指明孩子的發展方向;適當提醒,增強孩子的心理體驗,糾正孩子的不良行爲。對於孩子身上的缺點,絕對不能姑息遷就,而以何種方式幫助他改正,卻是因人而異的,不能把賞識教育當成靈丹妙藥。在賞識自己孩子的同時,也要賞識其他孩子,你行別人也行,這樣孩子的自信就不是盲目的自信。
四、進好學校把孩子“全託”選擇一所好學校是父母的明智之舉,它會讓你安心、放心。但這並不是說,只要進了好學校就一勞永逸了,就不用管孩子了。要知道,造就適應時代發展的有競爭力、具有良好綜合素質的人,知識的積累並不是最重要的,重要的是能力的培養和人格的塑造,而這個重任就落在了父母身上。孩子的問題父母應該最清楚,通過及時和老師交流,能使老師最大限度的幫助孩子。打個比方,老師就好像雕琢玉石的工匠,但如果把探礦尋寶的任務也一併交給他們,結果只能是事倍功半。如果父母能夠及時提供正確的信息,老師才能挖掘出學生深藏的潛能。
上週忙於幼兒演出、教師演出,就把月度例會給拖延到今天了。回顧一月的工作,感覺忙有所值。
幼兒活動方面:1、重點是孝敬周活動,老師們經過精心設計,開展了系列孝敬活動。有組織孩子們參觀敬老院,和爺爺奶奶聯歡;小班組邀請爺爺奶奶來園包餃子活動等。2、編排了幼兒舞蹈《找樂》,參加了平湖市老幹部讀書班的文藝演出。
教師方面:1、3位骨幹教師赴上虞觀摩主題活動現場研討會;2、教師論文修改評比上送,共送了11篇;3、參加了平湖市新生代優秀青年教師教學展示活動,我有幸作爲名師參與其中;4、組織了區域環境創設的專題學習;4、排練了舞蹈《風情拉丁舞》參加了平湖市教職工文藝匯演。
家長工作方面:成立了首屆家長委員會並召開了會議。(那晚的會議真的讓我難忘,20:30分我約好了舞蹈老師給我們排練,本以爲18:30分開始的會議2個小時足足有餘,沒想到家長朋友打開了話匣子誰也不願早回,過了20:30分我3次宣佈散會,家長都不理我,沒辦法我最後只好一個個“驅逐”。)
其他方面:籌建了幼兒閱覽室,選購了幾百冊的圖書,定製了圖書架;食堂經過部分整改辦理了衛生許可證等等等等。
每天的工作瑣瑣碎碎,每天的心情快快樂樂。那天我們老師小聚吃火鍋,席間戈老師問大家來到陽光大家庭感覺怎樣?老師們都說很好的,甚至有老師說:“超好的!”陽光老師纔會培育陽光幼兒,我希望我們老師上進和諧,希望我們的孩子快樂朝氣!
共同成長,做好榜樣
大寶小學一年級入學一個禮拜後,我迎來了我的二寶,也就是香花幼兒園中(2)班的小朋友,我經歷了自我的童年,陪伴大寶歡樂了她的童年,二寶的童年裏又有許多對我來說都是好奇的經歷,隨着孩子的漸漸長大和閱歷的增長,我也是笨拙的描述自我在育兒方面的5個小小體會,期望大家,各位家長互相切磋。
1,共同成長,做好榜樣
幼兒階段的孩子,模仿力有多強,大家都深有體會。家長在家裏的一言一行都會是孩子學習的榜樣,平時的說話,做事都要注意,切記做到“一聽,二看,三仔細”。一聽是指專心聽孩子所言,孩子言語中的表述是他一天活動的總結,哪怕是語無倫次,也要聽完,能夠跟他一齊整理,在以後的語言描述方面這是基礎。二看,看孩子今日做了什麼,從小事情中能夠看到孩子的一天一天的提高,多給予鼓勵。三仔細,孩子的喜怒是我們把控不了的,他們會因爲玩具找不到大發雷霆,會因爲小螞蟻不見了很悲痛,會因爲沒有和喜歡的小朋友一齊玩悶悶不樂等等,這些我們都要注意,在言語上給予孩子正確的引導。
2,孩子要養成良好的品德
勤勞善良是咱們中華民族的傳統美德,從小給孩子一顆善良待人的心。和顏悅色的對寶寶講話,也是對孩子的最直接的影響,我以往在大寶身上這點做的不夠好,在小寶出生後,我理解了大寶的提議,她對我講述了,她當時的心境。感激孩子原諒了我,這時候我明白我的大寶已經有一顆寬恕的心,我很高興。百善孝爲先,每個禮拜都會給老家的爺爺奶奶,外公外婆打電話,讓他們主動問候,雖然兩個寶寶的老家話講的一塌糊塗,可是聽到的是老人寬慰的笑聲,這是孝心的小小體現。
3,孩子的動手本事,小手能做的都要自我做
大寶和小寶都是小班的時候自我洗澡,洗頭,洗自我的小衣服的。那段經歷是從洗的亂起八宗,一個洗澡間都是泡泡,頭髮上還是洗頭膏,但那都是過去時了,我給他們照了鏡子,這些都改正了,不要覺得他做不好,覺得他做的慢,這些都要經歷的,此刻他們很好,我也相信他們會做的很好。小寶每一天睡覺前會把自我的牀鋪整理的乾乾淨淨,看了動畫書後睡覺,這個習慣是大寶帶的,我曾今有過偏心這個小寶,被大寶制止了。所以放心讓着你們的孩子去做,沒有不能夠,是家長不捨得了。
4,給他歡樂成長,對他的疑問要有耐心去解釋
我給小寶取了個小名叫一千萬個爲什麼,他每一天的疑問很多很多。因爲經常在我工作的地方一齊,他的疑問越來越的,除了奧特曼,怪獸,變形金剛,海底兩萬裏,無數的疑問要問我外,科學與探索這個節目是我們必須陪伴要看的,邊看一邊講述,他很集中精力。我講述的是口乾舌燥,可是還是會講。以往孩子問過我一個問題,我不明白怎樣回答,小寶說,媽媽微信是怎樣支付錢的,怎樣塞到手機裏的。這是一種神祕途徑,在我還沒解釋的時候,他已經打開我的手機,看看這個孔,那個孔,很懊惱的說,沒有一個地方能塞進去錢。這是一件多可愛,多可笑的事。他很多小故事,有很多好奇的東西。每一天玩的都是開心,都是歡樂。
5,收集儲存寶寶成長的點滴
兩寶成長過程,作爲家長,我歷歷在目,把這些當作故事講給他們聽,他們會覺得自我好可愛呀,跟此刻的自我比較,他明白自我長大了,是可愛的長大了,那是一種分享。
這幾點是我簡單的描述了自我照顧兩個寶貝的小體會,孩子的成長是無限度的,小寶的不自信,這一點在幼兒園改變了好多,這是團體的力量,學校給予的調整。把這些分享給大家,互相交流,咱們家園共同提高,孩子成長的道路上都將會歡歌笑語,鮮花滿布。
幼兒園大班家長育兒心得體會3
要說我的育兒心得真的沒什麼,大家都爲人母,一切都得摸索。寶寶一天天長大,我也和她一起慢慢成熟,怎樣理解孩子,學習探索教育培養孩子的方法,讓孩子健康的成長。因此,隨着孩子年齡和閱歷的增長,我也是不斷在修正我的育兒理念和想法。恰逢幼兒園要求父母交流育兒心得,我就簡單的談一下這幾年養育佳妮的一些體會吧!
1、以身作則,成爲孩子行動的榜樣。
在我教育孩子過程中,我覺得家長的作用是很重要的。因爲他會通過自己的觀察,可以從家長那裏得出什麼事可以做,什麼事情不可以做,從而得出行爲的準則。所以作爲家長,必須在工作和生活中時時處處嚴格要求自己,爲孩子起帶頭作用,作一個好的榜樣.
2、思想品德教育是基礎
我個人認爲孩子首先要學會尊重父母,懂得感恩。每天我擁抱,會和她說:我愛你!晚上會說:晚安!做錯了事情不論是家長還是孩子都需要勇於說:對不起!別人給了東西或者幫助了你,都需要說:謝謝!從小就要教育他要有禮貌、誠實、有愛心、不亂扔垃圾、注意環保節能,時常及時關水龍頭和電燈開關、體貼弱勢羣體等等,這些都是培養他有公德心、同情心的關鍵,做父母的要給予支持,並加以讚美,讓他知道施恩受惠能讓人更快樂都會給女兒一個。
3、家長要認可孩子,鼓勵應該多於批評,讓孩子有一個自由的空間。
作爲孩子最關心、最瞭解他的莫過與父母。孩子畢竟還是孩子,好奇貪玩是他們的天性。作爲家長,我會把孩子當朋友,經常與他溝通,發現她的閃光點,並加予讚賞並給於積極引導。家長要善於發現孩子的閃光點,曾經在幼兒園聽過一個講座當時的講師就說過一句話:你說他行他就行,你說他不行他就不行。所以我們應該堅信自己的孩子是最棒的,不能隨隨便便的否定自己的孩子。肯定他、鼓勵她、引導她、支持她、給予她自信,這樣才
有利與增強孩子對父母的信任感。
育兒是一項艱鉅複雜的工程,它不僅僅需要財力,更需要精力與耐心,然而在與孩子共同學習中能收穫一些快樂與甜蜜,同時也能得到一些思索和啓迪,總之孩子只要有一點進步,都會令我們驚喜不以,因爲那是老師與家長辛苦付出後所收穫的果實。當然,我的孩子也並不是天才也沒有十全十美,他還是有些粗心大意、做事情還是會有點些粗心大意、做事情還是會有點慢吞吞的小毛病,我也想請教其他家長,看看有什麼好的方法,因爲到目前我還未能找到最有效的方法;我們需要不斷去探索更好更多的育兒方法,也希望好的育兒方法和好的老師就如同一艘輕舟,載着孩子們駛向無限廣闊的知識海洋,讓孩子們更健康,更優秀!
上週忙於幼兒演出、教師演出,就把月度例會給拖延到今天了。回顧一月的工作,感覺忙有所值。
幼兒活動方面:
1、重點是孝敬周活動,老師們經過精心設計,開展了系列孝敬活動。有組織孩子們參觀敬老院,和爺爺奶奶聯歡;小班組邀請爺爺奶奶來園包餃子活動等。
2、編排了幼兒舞蹈《找樂》,參加了平湖市老幹部讀書班的文藝演出。
教師方面:
1、3位骨幹教師赴上虞觀摩主題活動現場研討會;
2、教師論文修改評比上送,共送了11篇;
3、參加了平湖市新生代優秀青年教師教學展示活動,我有幸作爲名師參與其中;
4、組織了區域環境創設的專題學習;
5、排練了舞蹈《風情拉丁舞》參加了平湖市教職工文藝匯演。
家長工作方面:
成立了首屆家長委員會並召開了會議。
其他方面:
籌建了幼兒閱覽室,選購了幾百冊的圖書,定製了圖書架;食堂經過部分整改辦理了衛生許可證等等等等。
每天的工作瑣瑣碎碎,每天的心情快快樂樂。那天我們老師小聚吃火鍋,席間戈老師問大家來到陽光大家庭感覺怎樣?老師們都說很好的,甚至有老師說:“超好的!”陽光老師纔會培育陽光幼兒,我希望我們老師上進和諧,希望我們的孩子快樂朝氣!
對於孩子的教育,我一直是在摸索中前進,一邊從育兒書籍上和前輩們那兒借鑑,也一邊結合自己孩子的特點開展教育。寶寶上幼兒園後,在老師們的精心培育下,正茁壯成長。她的每一個進步都令我們爲人父母者深感驕傲和自豪。我主要有以下四個方面的心得。
一、欣賞教育
欣賞孩子是培養孩子自信心的手段。一個孩子,其最可人之處不在於她的聰明活潑,而在於她的自信。自信有助於她現在與將來勇敢地面對來自學業和其它一切方面的挑戰。培養自信的過程是一個長期的、漸進的、無形的過程。在日常生活中,父母的一個眼神、一個手勢、一聲讚揚,都是一種無形的力量,可以鼓舞孩子的鬥志,增強孩子的信心,激發孩子的勇氣。
當寶寶當上小排頭時、取得小貼畫時、主動幫我們做家務時我們都會獎給她一句“你真棒”並傳遞一個欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長着。對於父母親來說,愛孩子是天性,是一件極其簡單的事,但知道怎樣愛孩子,卻是一件困難的事。無數次的育兒實踐,使我們懂得了“愛孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理,激勵和表揚的效果遠勝斥責和打罵。
二、互相尊重
讓孩子懂得尊重老師、尊重父母,有助於孩子自覺矯正自己的日常行爲。老師和父母是孩子心目中最重要、最神聖的人。樹立老師、父母在孩子心目中的威望,使孩子自覺地、發自內心地按照老師和父母的要求矯正自己的行爲,有助於培養孩子良好的學習習慣和生活習慣,這是小孩受益終生的寶貴財富。
讓孩子學會尊重老師,要求家長身體力行,以身作則,尊重自己的老師。凡是老師要求家長支持配合的事情,父母都要全力支持和配合,目的就是樹立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言,懂得什麼是“一諾千金”。一方面有利於樹立家長的威望,另一方面有助於培養孩子優秀的品質。同時,我們也要尊重孩子,孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,我們要蹲下來和孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,家長才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子,爲孩子提供最適合的教育。
三、引導教育
“父望子成龍、母望女成鳳”,這是爲人父母者的期望。但如果這種期望超過了孩子所能承受的,就變成孩子的負擔,就妨礙孩子幸福健康地成長。我們不想讓寶寶爲父母的期望而活着。讓孩子自由地發展是我們在教育孩子過程始終如一堅持的原則。但自由發展並不等於放任自流。在孩子成長過程中,老師和父母是她的領航員。在她遇到困難的時候,我們及時進行指導。同時,我們注重發現她的不足、特長和興趣,有針對性開展引導。我們的目的不是爲了她成名成家,我們只希望她在今後的生活中因爲有能力而更自信、更多地體味生活的樂趣!
四、協調教育
父母教育孩子的方式要協調一致。很多家庭中爸爸和媽媽對孩子的教育態度不一致,我覺得在家庭教育中,教育孩子以媽媽爲主,爸爸爲輔,這裏不是說爸爸的教育不重要,相反,爸爸在教育過程中起着舉足輕重的作用。
在孩子心目中,爸爸是家裏的頂樑柱,是我們家的男人,說話做事無不成爲孩子的楷模,因此在家庭教育中,爸爸更應該起好帶頭作用,爸爸把握好大的方向的同時,媽媽注意細節上的教育,協調一致,不出現矛盾的教育方式,這樣才能教育好孩子。
在我家也有過父母同時指責孩子的缺點,後面我意識到這樣會嚇壞孩子,讓她沒有自信心的。我覺得諸如這類的事情應該儘量避免。在孩子成長過程中不可能不犯錯,作爲父母應該有一顆包容之心,包容她的缺點的同時,引導她改正錯誤,保持冷靜,不可採取過激的行爲,不然父母做再多的好事也頂不過做一件壞事,請各位父母謹記。
以上是我育兒的四點粗淺心得,我們深知,寶寶的每一步成長都浸透着老師的心血和汗水,真誠感謝幫助我女兒獲得知識、快樂成長的老師們!
幼兒園是孩子一生學習的起始階段,很顯然這個時段顯得尤爲重要。這是一個知識從無到有,從有到逐漸加大面的過程。很多人都知道小孩子的好奇心很強,什麼都想問個爲什麼?這個時候我覺得最重要的是培養孩子去弄清問題過程的興趣。孩子的提問。疑惑,知道的可以用有趣的比喻或故事來回答,不清楚的可以暫緩回答,比如說容我思考一下,或查一下資料等,千萬不要輕易的回答不知道,別煩,因爲這樣會打斷孩子的興趣,使之心灰意冷,久而久之孩子想知道的由於怕遭到拒絕而變得不想多問了。孩子對去弄清問題的興趣培養起來了,你會覺得做家長面對孩子的學習很輕鬆,因爲隨之而來的是孩子學習的主動性。
良好的學習習慣也是自主學習的重要一面,沒有章法毫無頭緒的學習會使你很被動。因此平時我也很注意孩子的學習習慣,逐漸引導孩子在時間上的安排,比如背誦的時間放在早飯前,做作業的時間放在早飯後或晚飯前,閱讀的時間放在睡覺前。孩子很配合使我引導很得力。
現在的他作業沒有完成,偶爾他母親叫他先吃好晚飯後再繼續做時,他都會請求我們等他一會兒,我也覺得有一點道理,一篇作文一道題目思考到一半突然停止,肯定不利於今後的學習。小孩子都有頑皮的一面,有時也會因爲要玩而出現作業拖拉現象,我會適時的微笑提醒,對於偶爾濫看電視或玩電腦遊戲的他一旦被我發現絕不縱容,他的懇求是毫無商量的餘地。
引導孩子遇到有些問題時讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面,的結果是由他的嘴巴說出答案或親手完成。他做錯時我會問他爲什麼要這樣做?理由是什麼?怎樣想的?我絕不會罵他,相反我還會表揚他,然後再告訴他正確的思考方式。如果對孩子有些問題的提問總是直接回答,表面上看是幫助孩子學到了知識,孩子也輕鬆了,而在我看來不見得對每個孩子都是好事,時間長了有些孩子會產生依賴性,不肯動腦筋,遇到問題就問人,這樣對培養孩子愛動腦筋很不利。
孩子的學習是多方共同努力的事,說實在的,在孩子一些學科學習方法上的指導我也很無奈,很外行,有句成語叫事半功倍說得好,好的方法會使孩子的學習輕鬆自如,這還要求我平時要多請教孩子的老師,有優秀經驗的家長,讓我們爲培養下一代合格的人才而共同努力吧!
今天收到女兒幼兒園關於育兒心得的消息,我才忽然發現,孩子已經6歲,自己還真沒有好好地記錄過她們成長。回顧出生到現在,她們給我帶來忙碌、快樂、驚喜??每每看到朋友給自己的孩子做成長相冊、發微博、展示孩子作品等,心裏暗下個決心,我也要爲我們倆丫頭做點什麼。可惜,一直什麼都沒做,也沒想過過怎樣來教育孩子,更談不上育兒心得。借這個很好的機會整理一點我和孩子一起成長中的故事。
我希望能給孩子一個快樂的童年,幼兒園是孩子最快樂的時期,所以在家也就沒有嚴格要求,只要她們健康快樂,養成好的習慣,掌握最基本的生活技能就夠。現在想想是問題一大堆,雖然自己身爲老師,面對學生,我有耐心有辦法讓他們信任自己並喜歡上我講的課。但對自己的孩子,我卻常常會措手無策,需要別人來指點迷津,希望能和同齡的家長朋友一起探討。結合自己的教育和工作中的一些經歷,我覺得家庭教育和學校教育是分不開的,不要以爲孩子入學後自然會由學校負責教育,其實父母是孩子的第一任老師。
1、努力培養一個好的習慣
每個孩子天生都是一個學習的機器,從出生開始,學着吃、喝、玩、走、聽、說等能力。只要在孩子的能力範圍內,加以正確引導,培養一個好的習慣,什麼都能學得很棒的。比如刷牙、洗臉、吃飯、睡覺、過馬路等??著名教育家孫雲曉把養成好的習慣比作往人生的銀行裏存錢,一輩子都會享用它的利息,把壞習慣比作從人生銀行裏貸款,一輩子都要爲之而還債。孩子小時候很多事情都是我包辦的,害處可不少,我的整理速度遠不及她們打亂的速度。後來在家我給她們安排一點獨立的空間,讓孩子學會東西要在擺放一個規定的地方,自己的東西要負責管理好。比如每人一個小書架放自己的書,每人一層鞋架擺鞋子,每人一個小抽屜收納小東西,每人一把小剪刀。要是沒有放好,找不到我也不會幫忙。這種習慣的培養大大減輕我平時整理的負擔同時鍛鍊她們的自理能力,。特別是上小班學會穿衣疊被,在家發現瑤瑤會把自己的拖鞋擺放整齊再爬上牀,出門時琪琪會把換下來的鞋子放整齊,這些我都沒有的好習慣都是在幼兒園養成的。
2、好孩子是誇出來的
現在的孩子有着自己的想法和創造,同時希望被人關注,渴望被人認同,所以賞識教育就顯得格外重要,現在的孩子有着自己的想法和創造,同時希望被人關注,渴望被人認同,所以賞識教育就顯得格外重要,我在教學中也一直用賞識教育。實踐證明鼓勵比訓斥能讓孩子更優秀。賞識孩子不僅要善於發現孩子的優點和長處,爲孩子設置恰當的目標,而且要善於將目標分解爲階段性和可實現性,以保持孩子的自信心。孩子的每一次進步我都會說“太好!”“你真棒!”“你真能幹!”之類話,能讓孩子感到自信和快樂。我們吃飯難的問題,想很多辦法,做個約定,在規定時間內吃完有獎勵,完不成要懲罰。賞罰分明,效果一般。當吃飯過程中有進步,我會說“你真棒”,給一個擁抱、一次愛撫,孩子就會做得比較好,賞識勝過獎勵。上幼兒園後,孩子在一個集體的環境中吃飯也有進步,孩子偶爾會有吃飯速度全班第一的成績,她們會告訴我,我也會肯定她們。有時會幫我疊衣服,收碗筷。我會說“你真能幹!”,孩子也會很開心的。也要注意到,自信和自滿一字之差,
光陰似箭,李欣怡已進入幼兒園班,隨着年齡的增長,自我意識、立意識的增強,漸漸長成了一個“小人”。她的進步首先離不開老師的辛勤培育,作爲家長的責任也是很重要的。
因爲我在小學工作,每天都會抽出一部分時間和她溝通交流,有時是放學回家時,有時是晚上睡覺前,談談今天過的怎麼樣,讓她學會關注身邊的事物。在與她溝通時,認真的聽她說話,讓她感到父母對她的重視和尊重,這樣她小小的自尊心就會被樹立起來。
現在很多孩子的眼睛都出現的問題,我女兒也檢查後夫說要保護,爲此,儘管動畫片、遊戲是現在少兒們的最愛,作爲家長的我,給她規定時間,提前告訴她可以玩多久,看多久,時間到了自己就不玩了。多數時候她都能夠自己掌握好時間。
在生活中,我們會常常讓她自己的事情儘量自己完成,即使做得不好,也會給出一定的鼓勵。這樣,慢慢地她的立意識就增強了,而且自信心也有了。比如,我利用業餘時間給她報了舞蹈班和電子琴班,剛開始她都不願意去,慢慢的經過老師和我的再三激勵,她也自己喜愛上了舞蹈,還給別人說這是她的愛好。
還有一點,統一家庭的教育思想很重要,如果父母的意見不統一時,孩子對人們的洞察力也是很強的,時間一久,在家長的意見不統一時,孩子就會觀察家長的一言一行,誰佔優勢就會向哪一方靠,孩子不會區分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力。所以,家庭和睦對培養孩子的規則意識和紀律感很有助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統一時,都會採用揹着孩子的溝通方式,而不是當着她的面前爭執不休。
教育孩子這門功課說起來簡單,做起來可沒那麼容易,相信我們做爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識,這並非是件容易事。讓我們一起加油吧!
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