關於2022幼兒園大班教育心得體會
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當在某些事情上我們有很深的體會時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。但是心得體會有什麼要求呢?下面是小編整理的關於2022幼兒園大班教育心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
俗話說的好,細節決定成敗,因此我們在和他人溝通的時候,總會注意很多方面。但是,當我們面對孩子時,就不會注意很多了,總是想到什麼,就說什麼。其實,大人們這樣做,很容易傷害到孩子幼小的心靈的,我們在和孩子溝通時,也應該注意細節方面的內容!
學會賞識孩子
孩子的自我形象,是在幼年時通過與別人互動後建立的,常常被人告知“笨”、“醜”、“不乖”的孩子,自然就會展現出“笨”、“醜”、“不乖”的特質,更糟糕的是孩子潛意識裏也許就這樣認定自己了。所以,我們在和孩子溝通時,一定要學會賞識孩子,用表揚和肯定來樹立孩子的自信心,讓孩子將“聰明”、“自信”、“漂亮”的特質展現出來。
注意保護孩子自尊
不要在別人面前批評孩子的缺點、弱點,常被大人在大庭廣衆下批評,孩子又沒有什麼爲自己辯護的解決辦法,愛面子的孩子只好生氣!反而更讓家長對其進行數落,形成一個惡性循環。長此以往,孩子就不再喜歡出門,不喜歡與人交往,極大的影響着孩子與人交流溝通的技巧和能力。
幫孩子樹立正確的價值觀
喜愛表演、表現是部份孩子的天性,但不要勉強孩子做這些,尤其是以物質利誘、威脅刺激的方式,這樣會讓孩子建立錯誤的價值觀念。所以千萬不要常用此種方法來誘導孩子,以免孩子以爲只要有引誘就可以做任何事。
讓孩子知道你愛他
父母也總會有心情不好,或者壓力大的時候,在這個時候,若是孩子再出點兒小情況,那父母很容易就會對孩子口出惡言,而惡言一出,烙在孩子心靈深處的傷痕,絕對會影響到你和孩子的感情!所以說,各位家長,千萬不要對孩子說出不愛他、不要他、討厭他的話,你要讓孩子知道,你愛他、喜歡他,永遠都會陪伴他!
給孩子學習的機會
不要認爲孩子能力不夠、很多事都不會做,而不讓孩子動手學習,在孩子說出要去做某樣事的時候,如果這件事,對孩子並沒有什麼傷害,你就放手,讓他去做吧!如果,你不願讓孩子有自己的選擇,或者因爲擔心孩子出問題,而犧牲了孩子的學習機會,那孩子只能是所有的事情都依靠你,失去了自身潛力的發展。
別總想着處罰孩子
孩子總會出現錯誤,當孩子出現錯誤的時候,家長就別總想着該怎麼罰他,怎麼教訓他,既然錯誤已經發生了,那我們就要冷靜、耐心地跟孩子說明犯了什麼錯,討論分析應該如何避免錯誤發生,正向的處理過程更爲積極有效。
控制好自己的情緒
有些家長總喜歡和孩子發脾氣,說完立馬就後悔,十分懊惱自己爲什麼會說出這樣的話,認定自己需要把脾氣改一下,但就是難以做到,下次依舊發脾氣!其實,這些都是人之常情,畢竟,想要改變自己的生活習慣,其實挺難得,各位父母只要時刻彼此提醒,或自我提醒,情況一定會慢慢改善的。
在這個世界上,沒有誰能比父母對孩子的影響更大,而父母自己的錯誤示範,會給孩子造成很是深遠的影響,所以各位爸媽,一定要注意自己的言行,給孩子做一個好榜樣!
開學快二個月了,我園大班在三樓活動、做操,午餐都要上下樓梯。大班幼兒同伴關係的特點是處於穩定期,大多表現在手抱腰,肩搭肩。男女都一樣,顯得很要好。這個現象給我一種感覺,不是不好,而是不安全,特別在上下樓梯。於是我經常在排隊出操、下樓活動和午餐前都要提醒幼兒,後面幼兒的收不要碰到前面的幼兒,使幼兒之間有一定的間距,這樣比較安全。
今天早上,戶外集體活動玩袋鼠跳時,我讓幼兒有袋子的在前面,沒袋子的在後面進行雙腳併攏,雙手自然擺放,魚貫行進跳。一爲防止幼兒等待無興趣,二是加強幼兒戶外活動的密度。跳着跳着王志兵摔倒了,後面的杭嘉俊看到王志兵摔倒,立即停止跳動去扶王志兵,王志兵突然哭叫起來,他說:周老師,他推我。其實這一切我都看到了,我就對王志兵說:杭嘉俊沒有推你,是來扶你起來的,老師看到了。這蹦跳活動幼兒都很喜歡玩,活動量大,玩了一會,我就讓他們休息3-5分鐘。在這休息期間,我問王志兵:摔疼了麼?他說:沒有。那他怎麼會是推你呢?他是扶你的。我讓幼兒討論一下,把扶你的人說成是推你的人,那以後摔倒了誰還敢扶你呢,還有誰願意和和你玩。小朋友們聽了都說自己摔倒了,不可以說別人推的。王志兵聽了同伴的話一直低頭不語。我馬上意識到是不是平時經常提醒幼兒,後面幼兒的手不要碰前面小朋友,是否給王志兵造成了誤解。於是我馬上又說給幼兒聽,做錯了沒有關係,只要改正就是好孩子,是個誠實的好孩子。小朋友說:對的。又練了幾次,就組織幼兒到教室裏去,排隊下樓做操。
在沒有做操之前,我對王志兵說:小朋友說的對嗎?對!遇到問題要學會分析,不要瞎說別人,做個誠實勇敢的好孩子。那你應該去和扶你起來的嘉俊道個歉,會吧!
作爲一名幼兒教師的我,真心希望每個孩子在今後的人生道路上學會分析問題,做個誠實勇敢的好孩子。
本班四月份的主題是以“人們怎樣工作”來展開的。這一主題主要是讓幼兒能夠知道自己的爸爸、媽媽都從事哪些工作,不同的工作都很辛苦,讓幼兒感知生活當中的艱辛。
本月的主題活動我們定了三週,從語言、社會、體育、數學、科學、藝術幾個領域來實施,在語言活動中,我們通過談話的方式來導入到活動中,在和幼兒交談中提出與教學有關的問題,讓幼兒能夠在輕鬆交談的.同時,掌握到所學的知識。其次各領域教學活動,我都是通過談話提問的方式導入到活動中去。我覺得通過談話提問時都會讓幼兒感到有興趣,在感興趣的同時又能夠學到知識,這是很棒的,這樣的教學不會讓幼兒感到枯燥,也不會侷限幼兒的思維發展,這是很好的。
在教學活動中,我藉助了多媒體課間和自制材料,來融入到教學活動中去,讓幼兒能夠更好更快的掌握所學內容,讓課堂氣氛能夠更生動更活躍。不過在教學中我還是會遇到比較困難的地方,如有一堂綜合課“編謎語”我先通過談話的形式,來帶入一個簡單的謎語,讓幼兒猜。因爲是和生活聯繫在一起的謎語所以幼兒能很快的猜出來。接着我加深了謎語的難度讓幼兒猜了一個關於醫生的謎語,在猜謎這一環節幼兒的興趣都很高,但是下一環節的自編謎語這一塊,就不是那麼順利了,開始我是以老師示範的形式來引入,可是幼兒不能理解編謎的重要點,編謎語應該要掌握的幾點,他們不能瞭解。這時教學處在了僵持中,無法進行下面的教學,這時的我很彷徨不知道該怎麼辦,這時與我一起帶班韓老師解救了我,她很從容的接下了難題,她給孩子們先講解了如何去編一個謎語,有了韓老師的開頭我接下去的教學也明朗化了,編好一個謎語先要對你所編的謎語進行了解,看看你編的事物都有哪些特徵,它們最讓人瞭解知道的特徵有哪些。在對它們的特徵進行介紹,能夠形象生動的把你所要編的謎語穿成語句說出來,這便是編謎語的初形,要讓謎語能夠更爲生動,那麼你在編謎時也要對謎語的謎底進行深入的瞭解才行。語句的組成也要生動才行。幼兒只有掌握了要領實踐起來纔不會無從下手,所以這堂課中間的小插曲鑄成了這堂課的失誤,對於我這個新老師來說,這堂課的教學環節還是很清晰地,通過談話的導入,引出謎語,讓幼兒進行猜謎引發興趣,通過猜謎知道謎語,老師的講解如何編謎,而讓幼兒學習實踐編謎語。這一堂課的目標幼兒也已達到。
對四月份的主題教學我在教學過程中都會出現失誤,這對於我這位新老師來說是要加強磨練的。所以我的教學還需要不斷的磨練、實踐與反思,讓幼兒收穫更多的同時也能更好的提高自己的教學能力。
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