如何幫助孩子做好入學準備
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帶着孩子走進心儀的小學參觀,如果可以,最好能讓孩子體驗一節小學的課堂。
如何幫助孩子做好入學前準備
1、從心理上接受孩子階段性發展的更替。在孩子入學問題上父母要放鬆心態。孩子由幼兒園進入小學是其發展過程的一部分,是兒童自我成長的需要。所以家長要從心理上接受這種階段性發展的更替,切記過於急躁,相信孩子會很快適應這一新階段。
2、激發孩子上小學的興趣。多數孩子在進入小學之前,對小學生活充滿嚮往和興趣。他們渴望背書包,系紅領巾,穿新校服,對學習用品和校園環境充滿了期待。家長要保護孩子對上小學的濃厚興趣,激發孩子入學的強烈願望,幫助孩子在生活、學習、身心等方面做好充分準備。
3、調整好孩子作息規律,使孩子保持良好的作息習慣。家長要給孩子建立穩定的作息制度,讓孩子有時間概念,形成有張有弛的生活節奏。家長應在開學前兩週開始調整孩子的作息時間:早上6點半起牀,中午午休1小時,晚上8點左右睡覺,總之,每天至少要保證10小時的充足睡眠。
4、培養孩子的生活自理能力。自理能力包括自我服務能力、自我管理能力和自我保護能力。培養幼兒的生活自理能力有利於增強其對小學生活的適應性。家長要幫助幼兒在實際行動中克服困難,而不是代替。
當幼兒遇到困難時,要不斷鼓勵孩子,使其具有較強的信心和決心。家長還要在克服困難的方法和技術上給予適當指導,引導孩子從生活中的每一件小事做起。如指導孩子學會收拾自己“小房間”的器物等等。
孩子剛上小學不適應怎麼辦
1、做好鋪墊工作、在入學前做好鋪墊工作,預設可能面對的學業和心理上的適應困難。比如考慮上一些幼小銜接課程,比如考慮他穩定有效的坐在座位上更長的時間。幫助孩子提前接觸到最初的困難。
2、做好安慰和鼓勵、入學之後,家長要做好情緒上的撫慰,支持和鼓勵。抓住一切孩子表現優異的.地方予以獎勵,給他自己適應的信心。尤其是體現在他個人努力的過程中,表揚努力,表揚過程而非簡單呈現結果。在於其他孩子的比較中要予以區分,不可一味結果論。
3、不要焦慮、家長心裏不能焦慮,焦慮會傳染的,孩子更能夠感知到,無名之火。一個情緒穩定的家長自然會平穩的幫助孩子更好的過渡和適應。起碼的認知是,孩子的不適應其實是非常正常的,不是他的無能與懦弱。
4、和老師保持溝通、家長需要和老師保持溝通,做好家校合作,配合老師的工作,讓老師對孩子的表現予以讚賞。孩子就更多動力了。適應,可能也就在瞬間完成了。
健康準備
孩子上學後有了一定的學習任務,只有健康的身體才能保證學習任務的完成。很多父母有個錯誤的觀念,認爲孩子不發燒、不生病就是身體健康。其實,暫時的'沒有病並不一定代表孩子一切正常,許多疾病都有緩慢起病過程。
入學前,家長要帶孩子到醫院兒童保健機構進行全面體格檢查,重點檢查兒童體格發育、視力、聽力、營養狀況、注意力狀況等,以便及早發現影響孩子學習的潛在因素並予以及時干預,如貧血、微量元素缺乏、鉛中毒等可導致兒童體質差、注意力不集中。
對於多動、注意力不集中、學習困難的孩子應進行進一步檢查,以排除精神發育遲滯、多動症等問題。如果發現孩子視力有問題,開學報到時,及時和班主任溝通,以便班主任在安排座位時,給予孩子適當的照顧。
行爲習慣準備
從幼兒園到小學,對孩子來說是一個很大的轉折,因此家長要幫助孩子調整好上學的心理預期。比如:與孩子聊天時有意識地聊一聊小學學校的事情,要由衷地祝賀孩子長大了,要成爲一名小學生了,讓孩子從家長的口吻中感受成長的自豪,從而增強自信心,內心產生羨慕小學生、想當小學生的願望。
幼兒園往往有加餐、點心時間,上學後一般沒有課間加餐,應逐漸養成兒童按時進餐,每餐尤其是早餐要吃飽、吃好的良好飲食習慣,養成上課不喝水、不上廁所的習慣。
在入學前,可以按照小學的時間表爲孩子列出一份作息時間表,例如,早睡早起,安排孩子進行午間活動,減短午睡時間;晚飯後家長可讓孩子看自己喜歡的書,講點故事,佈置手工作業等,這樣孩子上學後,很自然就養成了晚上做家庭作業的好習慣。
一入學準備主要包括哪些方面?
觀察發現,家長對於孩子進入小學或多或少都有兩個方面的擔憂,一是擔心孩子能不能堅持40分鐘的上課。二是朋友家的孩子上小學前都已經會很多漢字拼音了,而自己的孩子還不認識漢字拼音,會不會老師不喜歡。家長的這些擔憂可以理解,但是如果片面把入學準備理解提前學習識字、拼音等系統的文化知識就是錯誤的。
入學準備是幫助幼兒較快適應小學生的生活。這種準備從孩子進入幼兒園那天就逐步開始了,只是到了大班末期,孩子的入學準備變得更爲現實了。入學準備有身心兩個方面的準備:如想不想上學;有初步的學習興趣與能力;
有基本的生活自理能力;願意和同伴交往;願意參加體育活動,有好的身體等,這些纔是孩子入學前需要準備的。這些準備有助於培養孩子在入學後的勤奮感,減少挫敗感,愉快開始這一階段的旅行。
對於家長而言,首先要幫助孩子做好體能上的準備。進入小學後,學習是主導活動,孩子需要有好的精力投入小學的學習與生活。因此,家長可以多帶孩子參加戶外活動,爬山、跳繩、打球、騎車等。體能上的準備不僅僅是有好身體,孩子參加體育活動也是一種學習。
以拍球爲例,孩子由不熟練的拍球到自如拍球,需要觀察同伴與自己的動作,需要感知體驗自己拍球的動作與球的運動的速度與方向關係。需要學習控制自己手部動作,需要克服困難,也許孩子還開心數着自己拍球的數量。孩子的堅持性、觀察力、集中注意力、興趣等學習品質在不知不覺中初步形成。
其次做好孩子生活自理能力的準備。小學沒有專門的生活老師,這就要求孩子要有一定的生活自理能力,例如自己上廁所,喝水,吃飯,自己加減衣服等。由於幼兒園的.作息時間與小學的差異,家長可以嘗試7月開始逐步調整作息時間:
早睡早起,午間休息時間減少。開始培養孩子晚上自己完成一些學習任務,如看圖書,講故事,做手工……這樣孩子上學後,很自然就習慣了晚上做力所能及的家庭作業。
另外培養孩子的交往能力。讓孩子主動結交新朋友,尤其是一個小區的即將和自己去同一小學學習的小夥伴。培養孩子交往的基本能力,如學會請求、學會商量,學習分享、學習同情、學習控制自己的情緒等。有的時候,孩子之間在交往中會發生衝突
作爲家長儘可能成爲旁觀者,讓孩子自己協商解決,因爲同伴衝突的解決過程就是孩子成長的過程。研究發現,沒有朋友比沒有好成績更糟糕,被同學拒絕的孩子容易出現心理問題,如自卑、退縮、攻擊等問題行爲,學習成績也更差。
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