孩子的藝術細胞在哪裏?
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一、在給孩子的每一次的機會裏
在孩子尚未長大之前,不要過早地給孩子畫下圈圈框框,多給孩子創造機會,讓他多接觸不同的東西。家長要抓住時機,給孩子以科學的指導。比如,孩子一歲時可以握筆“塗鴉“了。將筆和紙交給孩子,特別是顏色鮮豔的筆,不僅使孩子畫畫的要求得到滿足,也能刺激孩子視覺的發育,使手指等小肌肉得到發展和鍛鍊。假如此時父母因孩子畫得不好,或者紙筆扔了,就責備孩子,就會限制孩子的創意了,也許因此會使孩子厭煩了畫畫。
二、在家長對孩子的鼓勵與讚賞裏
日本幼兒教育專家指出,人的腦細胞網絡是由出生後受到刺激,逐步發展與完善的,人生下來就具有各種細胞,其功能起初是潛在的。如果不適當地給予刺激,它們便不能分裂增殖,很可能在發揮作用之前就告終結。興趣就是對這種潛在的種種細胞有效的刺激。如果這種刺激持續而強烈,興趣就會使細胞增殖。兒童時期,大腦細胞需要多種刺激,從而爲具備多種功能作準備。興趣的變化不是壞事,它是人自身才能增殖的表現。所以家長應該鼓勵孩子有多種興趣,更不應該因爲自己的原因而斥責孩子。
三、在孩子自發地對藝術產生的興趣裏
父母想培養孩子某個方面的藝術才能時,不要過於性急,急於訓練孩子會打亂孩子興趣愛好的臨界期,使孩子永遠地失去某種能力發展的可能。父母急於求成的結果會使孩子逃避超負荷的訓練,因爲繁重的、強迫的刺激將使孩子產生厭惡情緒。
四、在孩子體會到進步時的樂趣裏
切忌嘲笑孩子的努力。在培養孩子的藝術細胞時,隨時保護孩子的積極性。對孩子哪怕是一點微小的進步,也要給予高度的讚賞。即使孩子提出大人不屑一顧的問題,父母也要表示關心,承認孩子付出的努力。
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