不適合當老師的人

不適合當老師的人，在我們的生活中，老師是我們知識的源頭，是教育我們知識的，老師要有紮實的知識基礎，對學生要有耐心，那麼，不適合當老師的人有哪些呢？下面就和小編一起來看看吧。

不適合當老師的人1

一、不安貧樂道，一心想發財的人。

想發財一點兒都不錯。但是，有一個事實在全世界大致相同：當教師不是賺錢的營生，教師更傾向於從社會地位上而非經濟地位上獲得尊嚴①。你完全可以選擇不當教師，或者選擇了卻發現自己無法接受和適應這種比較清貧卻要求很高的職業，你可以馬上跳槽，選擇離開。但是，如果你選擇了留在這個行業裏，你就必順面對和接受這個事實。

二、沒有博愛之心，不能寬容善待學生的人。

愛是教師的第一品質，也是教師的基本素養②。日復一日面對學生，面對會出現各種各樣狀況的成長中的生命，面對越來越重的教育負擔，沒有足夠的愛心耐心、寬容慈悲之心、熱情善良的陽光之心和科學理性的施教之心是根本無法勝任這項工作的。有的人天生就不喜歡孩子，冷漠孤僻又自私，簡單粗暴甚至內心齷齪，行爲下流，學生遇上這樣的人真是三生不幸,這樣的人當然也是不配當教師的。

三、自我封閉，缺乏團結協作精神的人。

課程改革表明，合作、交流和對話已經成爲教師專業生活中必不可少的方面，成功的教學和教師個人的專業發展越來越依賴於教師團隊的集體力量。 “實際上，任何學生的成長和發展不是教師一個人的功勞，而是整個學校和社會文化滋育的結果。換言之，承擔起學生的學習與發展的，從根本上來說，不是每一位教師，而是整個教師團隊；不是每一間教室，而是整個學校；不是每一所學校，而是整個社會文化”③。那種缺乏自信，妄自菲薄的人，缺乏自知，妄自尊大的人，缺乏開放，唯我獨尊的人，自我封閉，缺乏團結協作精神的人越來越表明是不適合從教的人。

四、不善於表達，沒有良好語言溝通能力的人。

誰都知道教師是靠嘴皮子吃飯的，每天與學生生活在一起，課上課下大多時候都是用語言進行溝通和交流的。思維敏捷，表達清晰自然而流暢是一個教師基本功之一，也經常成爲優秀教師與一般教師的區別之一。有的人思維混亂，詞不達意；有的人拙口笨舌，肚子有貨倒不出；有的人伶牙利齒卻過於尖酸刻薄；有的人聲調太高，嗓門太大，不夠文雅；有的人嚶嚶嚀嚀，過於羞澀，這些都可能成爲與學生交往過程中的障礙，影響教育教學效果。所以要想從教，首先得過了語言表達和人際溝通這一關。

五、固步自封，缺乏與時俱進品質的人。

信息技術時代，知識更新的速度日新月異，作爲培養適應社會和時代發展需要人才的教師，自己首先必須具備終身學習的能力和品質。現在，受不良社會風氣的影響，一部分教師業餘時間不讀書，不提高，不反思，混跡沉迷於牌桌網絡遊戲中，甚至本能的反感和接受繼續教育和校本培訓，這樣的教師觀念陳舊，固步自封，越來越不適應課程改革的需要，學生也不歡迎這樣的人當自己的教師。

不適合當老師的人2

家境不好的男生不適合當教師。

教師這個行業對於很多老師來說就相當於“清 水 衙 門”，很多人其實真的無法想象的，很多地區教師收入一個月工資還有兩千不到的，甚至有的臨時工教師只有一千五左右的工資，如果男性選擇當教師的話基本就和窮畫上等號了。雖說當教師各方面福利很好，但是即使一些城市教師工資略高一些，那和同城市的其他行業比起來，也是很低的。對於一個家境不好的男生來說，未來面臨的將是找對象，結婚，生子，養家餬口，撐起一大家子的收入，這樣算下來老師這點工資根本維持不了結婚以後生活的運轉。所以建議家境不好的男生還是去私企或者選擇其他高薪的行業比較好，當然了，對於那些家境很殷實的男生，在本市當個老師生活還是美滋滋的。

圖穩定，想在事業單位划水的人不要當老師。

首先要跟大家明確一下，學校並不等同於事業單位和公務員，這也是現在很多人的一種誤解，覺得教師行業和事業單位公務員一樣，都屬於體制內的，老師也應該算是事業單位的成員，這種認知完全是錯的，在事業單位待過的朋友都知道，可以天天遲到，可以每天混混日子，可以天天懶惰不思進取，只要你不犯原則上的錯誤基本上不會開除你什麼的。而教師行業就不一樣了，你要想着天天划水混日子，那你的名聲絕對非常非常不好，課堂上不負責任，同事之間對你指指點點到時沒什麼，關鍵是你還要面對孩子和家長，你這樣沒有責任心的名聲一傳十是傳百，差不多你就在這個行業待不下去了，老師在廣大人民羣衆眼中本來就是一個很神聖很無私的工作，雖不苛刻的要求有那種“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹“的決心，但是你要是想着渾渾噩噩的度過自己教師生涯，基本上是不可能的.，除非你願意放棄自己的名聲和臉面。

沒有耐心的人，不要選擇當教師。

個人感覺，當教師是最考驗自身耐心的一種職業，如果那種天天動不動就愛發脾氣，耐不住性子，甚至出門都能“忘了帶腦子“的人，請你離教師這個行業遠一點，別帶壞了孩子們。當老師的朋友可能都知道，有些時候你講的一些知識點，講了都快幾十都快幾百遍了但仍有學生記不住，有時候就直接大發雷霆，甚至直接崩潰。其實這也好理解的，你在開教師培訓會議的時候，有時候好多東西都記不住，何況是自制力比你還差的孩子們呢？所以當老師耐心很重要，在一個知識點重複好幾遍的情況下，控制住自己的情緒，不要急躁；這也是對孩子們的一種尊重，況且自己動不動就對孩子們動火自己身體也會吃不消的。

不適合當老師的人3

氣場不夠強大的人

氣場不夠強大的人不適合做教師，因爲大多數學生正處於青春的叛逆期，所以老師的氣場的不夠強大，是鎮不住這羣 熊孩子 學生的。

這裏所指的鎮不住，不是指用武 力 鎮 壓，而是說通過樹立自己的威嚴而讓學生從心底裏尊重你！

原則不夠強硬的人

做爲一名教書育人的老師，也要有自己的原則底線，不能因爲學生的各種理由而不斷放寬自己的要求。

以前職叔在學校讀書的時候，也遇見過各種各樣的老師和學生，其中就有遇到過原則比較寬鬆的老師。

鬆緊把控無度的人

其實前面兩點，總結起來就是老師在教學時要做到鬆弛有度，不能過於縱容！

但是轉念一想，老師們對學生的管束也不能過於束縛，兔子急了還咬人呢，何況底下坐着的還是一羣嗷嗷叫的熊孩子。

要想學生們不和老師做對抗，和學生們成爲親密朋友，其實也是有一套比較成熟的方式的。

那就是做到鬆弛有度。在教學課堂上，講重難點的時候就要嚴肅一些；

而平時或者課後輔導學生的時候，就可以稍微調皮一些。