年薪60萬招中小學教師是怎麼回事

年薪60萬招中小學教師是怎麼回事，捨得花高薪招聘優秀人才，這值得鼓勵，但不能變爲唯學歷論、唯名校論。評價人才，也不能只靠學歷這一單一指標，年薪60萬招中小學教師是怎麼回事。

年薪60萬招中小學教師是怎麼回事1

提到教師薪資，大家的反應往往呈現兩極分化。有人認爲教師是個高薪職業，年薪二三十萬不是問題。同時也有人認爲教師是一份清貧的工作，月薪三四千，年薪只有幾萬，養家都有壓力。

造成差距如此之大的原因在於國內不同地方經濟實力不同，所以能夠給到教師薪資、津補貼的部分就存在較大差異。

以一線城市深圳爲例，深圳市內學校招聘的教師薪資待遇較高，年薪達到二三十萬並不是什麼難事。

反之，如果學校位於四線城市，甚至是鄉鎮學校，那麼這些地方的教師薪資待遇就真的可能存在月薪三四千的情況，甚至有的到手薪資只有兩千多，相比一線城市，存在着較大差距。

而國內有一個城市的部分學校爲了吸引優秀人才加入教師隊伍，開出了比深圳大部分學校還要高的薪資待遇，60萬年薪招聘優秀中小學教師，這個城市就是鄂爾多斯。

年薪60萬招中小學教師，有編制，有住房

很多人面試教師之前，首先需要考慮的問題就是是否有編制，然後纔是薪資待遇，地理位置，以及住宿等問題。

而鄂爾多斯市第一中學伊金霍洛校區以及鄂爾多斯市第一中學附屬小學竟然對清華北大的優秀人才開出了最高60萬的年薪。

只要是清華北大畢業生，同意簽訂3年合同，那麼就能拿到50萬年薪，如果簽訂6年服務合同，那麼就能拿到60萬年薪。

不得不說這樣的年薪即便是對於清華北大的畢業生也具有較強的吸引力，畢竟並非所有清北畢業生都能保證畢業後年薪能到達60萬，尤其是一些相對冷門的專業。

當然，當地並非僅僅吸引清北畢業生加盟，對於其他學校的優秀畢業生，同樣敞開懷抱，同時開出了豐厚的條件。

只要能夠通過各種測試、面試，那麼如果是本科畢業生，可以選擇1套80平方米住房或25萬元安家費，如果是碩士畢業生，則可以選擇一套100平方米免費住房或30萬元安家費。

至於編制問題，大家也不用操心，因爲這都不是問題，都有編制。

有編制、有住房、高年薪，當這些光環都融匯到一塊時，大家腦海中不禁思考一個問題，這個鄂爾多斯究竟是什麼來歷，怎麼會如此“豪氣”？

他們的底氣從何而來？

首先我們來看下此次招聘的主角鄂爾多斯市第一中學，這所學校有多牛呢？給大家列舉幾個數據：

從2017年至今，幾乎每年考上清華北大的人數超過30人，與國內大多數知名中學清北升學率不相上下。

從2014年至今，該校走出了6名自治區狀元。

如此華麗的清北升學成績，讓鄂爾多斯市第一中學逐漸成爲當地的一所知名中學，所以很多家長都想方設法讓孩子進入其中，畢竟誰不希望自己的孩子成龍成鳳呢？

所以，鄂爾多斯市第一中學最不擔心的就是優質生源。

當然，有了優質生源之後不能百分百保證就能出成果，因爲這還取決於是否配備了一流師資。所以，鄂爾多斯市第一中學目前也正在廣納賢才，吸引全國範圍內的優秀人才加盟，並承諾給予讓人羨慕的豐厚待遇。

知道學校的大致情況之後，我們再來聊聊鄂爾多斯這座城市。

鄂爾多斯曾被戲稱爲“土豪城市”，因爲這座城市真的很富有，人均GDP很高。

2011年，鄂爾多斯人均GDP位於全國第一。

2020年，鄂爾多斯人均GDP位於全國第四。

很多人不解，這座名氣並非十分響亮的城市，爲什麼這麼有錢，他們的主要收入來源是什麼？

化石能源：媒和天然氣。

今年，大家見證了煤炭價格的瘋漲，而大家知道鄂爾多斯有多少煤嗎？

鄂爾多斯煤炭的已知探明儲量佔全國的1/6，而它僅僅是一個市。

再看一個數據：2019年，鄂爾多斯全年生產煤炭6.8億噸、天然氣261億立方米，在全國佔比高達17%和15.34%。

也正是這種自然資源，讓鄂爾多斯這座城市十分富有，擁有的富豪人數也很多。

不過大家也知道，煤炭比較依賴於行情，如果行情好，價格高，就能誕生一大批富豪。反之，如果行情不好，價格走低，那麼很多曾經風光的企業家可能也會被龐大的債務壓力給壓垮。

比如2011年下半年，煤炭價格腰斬，對當地經濟造成了不小的衝擊。

所以，如此一來，鄂爾多斯這座城市並不缺錢，在教育方面也捨得投入，因爲他們需要轉型，不想再像以往那樣過度依賴自然資源。

而吸引大量的優秀人才加盟，能夠有效提升當地的教育質量，從而能夠讓更多優秀的人才選擇留下建設鄂爾多斯，形成一種良性循環。

當然，面對“高薪誘惑”也並非所有人多能心動，畢竟有些優秀人才還是比較看重工作所在地的地理位置。

大部分年輕人比較青睞前往一線城市闖蕩，認爲那兒可能會有更多的機會。但是也確實有一些人才喜歡安穩，所以面對這樣的高薪，他們還是樂於前往。

年薪60萬招中小學教師是怎麼回事2

近日，地處西部內陸的城市鄂爾多斯，打出了年薪60萬招聘清華、北大畢業生當中小學教師的招聘啓事。

根據上述公告，清華、北大畢業生，實行年薪制，簽訂3年聘用合同，每人年薪50萬元（稅前）；一次性簽訂6年聘用合同，每人年薪60萬元（稅前）。

記者向鄂爾多斯負責招聘老師覈實清華、北大畢業生可獲得最高60萬年薪的待遇時，對方肯定地表示，只要相關畢業生通過招聘考覈，就可獲得上述薪資。“我們財政可以負擔得起”。（10月31日《中國新聞週刊》）

招聘中小學教師，開出幾十萬的年薪。據瞭解，除此之外，還給住房或安家費。這待遇，別說內陸小城市，即便是放在一線城市或沿海發達地區，那也算得上是相當高了。

近年來，一些不起眼的“小城市”相繼發佈了高薪甚至還是“天價”招聘普通教師的公告，似乎這已經成爲一種“流行”和“時髦”。

今年初，《義烏市教育發展有限公司2021年優秀教師選聘公告》引發輿論關注。3月11日，該公司人力資源部工作人員表示，“120萬年薪招聘教師”絕對不是一個噱頭，只要滿足我們條件的，就可以達到這個年薪。

老師拿高薪，當然沒什麼不可以。甚至可以說，老師拿高薪是社會進步的體現——說明這個社會更重視教育了，也更尊重教師了。教師再也不是擡不起頭的“臭 老九”，而是實現“百年大計”的中堅力量。

老師們待遇高了，靠教書育人也可以“富起來”，他們就能安居樂業，更安心、更積極地投身到教育工作中去。同時，還可以吸引更多的優秀人才進入教師隊伍，注入新鮮血液、充實師資力量。

不過，任何事情都要有度，過猶不及。特別是辦教育，最需要的是腳踏實地、一步一個腳印，而不是製造炒作的噱頭。

以鄂爾多斯的招聘爲例，爲什麼要刻意強調“清華、北大畢業生”？很顯然，無非是因爲清華、北大知名度高。這是否涉嫌就業歧視了呢？

實際上，術業有專攻，清華、北大或許整體上很牛，畢業生的.水平也很高，但跟專業的師範院校和師範生相比，真的有優勢嗎？將合適的人放在合適的位置上，才能充分發揮其作用。將不太專業的人用高薪吸引過來，難道是擺在那裏供着嗎？這恐怕對雙方都沒什麼益處。

非常耐人尋味的是，面對輿論的質疑，義烏和鄂爾多斯的迴應那都是相當的乾脆直接，非常有底氣。特別是鄂爾多斯，一句“我們財政負擔得起”，盡顯霸氣和“不差錢”。

可問題在於，財政的錢，就可以隨便花嗎？就不需要徵求納稅人的意見嗎？就可以爲政績工程和拍腦袋決策買單嗎？

再有錢，花起來也不能過於隨意，更何況還是公款，每一分錢都應當花到刀刃上，花到需要的地方、值得的地方。即便是最需要投入的教育領域，也需要精打細算，不能過於“激進”。

另外，不知道那些招聘教師開出天價的地方，當地絕大多數教師的收入有多高？拿不到60萬，能拿到一半也就是30萬嗎？拿不到120萬，能拿到一半60萬嗎？

如果不能，那差距不是一星半點兒。同樣是教師，收入差距咋就這麼大呢？那些兢兢業業幹了幾十年的老教師，收入可能還不如剛招進來的畢業生，公平嗎？合理嗎？科學嗎？會不會傷害到其他教師的自尊心和工作積極性？爲了金字塔尖的極個別，傷害了整個塔基？真要這樣，未免得不償失了。

更何況，某些地方所謂的“人才”，不過是名校畢業生罷了，真正的工作能力和教學效果，需要在實踐中才能得到檢驗。搞好地方教育，最需要的不是個別“高學歷”、名校生，而是教師隊伍素質的整體提高。善待所有的教師，才能真正營造出尊師重教的氛圍，促進教育事業的正常發展。

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鄂爾多斯的“大手筆”並不符合每個地方的需求

客觀地說，城市和人才是一對相互吸引、共生共促的互動關係，對人才而言，優厚的物質待遇固然重要，但城市環境和發展前景纔是真正的吸引力所在。家中栽好梧桐樹，用價值共識和長遠願景凝聚人心，更利於提高人才對城市的歸屬感、認同感。

同時，城市也要有正確的人才觀。如果強化身份意識甚至唯名校、唯學歷是用，簡單地在名校畢業生和名師之間畫等號，就是走向了另一個極端。只有建立以品德和能力爲導向、以崗位需求爲目標的人才使用機制，才能把“人盡其才、才盡其用”落到實處。

我國不少地區在人才引進上還普遍面臨不少困難，但解決這種困難更多是靠用好用足國家政策，挖掘自身的引才優勢。像鄂爾多斯這樣的“大手筆”，並不符合每個地方的實際，沒必要跟風效仿。

教育不是“一錘子買賣”

教育不是“一錘子買賣”，重在朝夕相處，貴在潛移默化。引進後，能否用得好、留得住、擅育人，更爲考驗教育管理者的智慧。教師是專業性很強的職業，應充分發揮高學歷人才優勢，在課程開發、課堂設計、教學改革等方面探索創新，發揮“鮎魚效應”。通過更積極的引導、更紮實的舉措、更有力的支持，令更多優質教育資源向偏遠地區和欠發達地區傾斜，縮短地區間、校際間教師質量差異，提升教師隊伍整體水平，最終讓學生受益、讓教育受益。

唯學歷論、唯名校論不可取

去年，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》。方案提到，黨政機關、事業單位、國有企業要帶頭扭轉“唯名校”、“唯學歷”的用人導向，建立以品德和能力爲導向、以崗位需求爲目標的人才使用機制，改變人才“高消費”狀況，形成“不拘一格降人才”的良好局面。

捨得花高薪招聘優秀人才，這值得鼓勵，然而，不能變爲唯學歷論、唯名校論。評價人才，也不能只靠學歷這一單一指標，而應把實際的崗位表現納入考量視野。作爲全國人均GDP位居前列的城市，鄂爾多斯有此“大手筆”，確實起到了吸引關注的作用。同時也要看到，想從根本上提高基礎教育質量，還需提高教師隊伍的整體待遇，在優化基礎教育生態層面多下工夫。

我國當前正在推進“雙減”，要切實減輕學生的學業負擔，須扭轉唯分數、唯升學、唯學歷論，迴歸教育本位。在“雙減”中，學校教育要發揮主陣地作用，提質增效，因此要重視師資隊伍建設。不過，重視師資隊伍建設，激發學校的辦學活力，不能以招聘、獲得多少“名校高學歷帽子”人才作爲人才政績，而要營造人才平等競爭，重視實際工作能力的人才成長環境。