猶太人的銅臭味教育
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猶太人的銅臭味教育,衆所周之,猶太人聰明且富有。雖然經歷了很多磨難,卻仍然能將很多優秀的品格和習俗保留下來。這樣的傳承離不開猶太人充滿銅臭味的家庭教育。
猶太人的銅臭味教育1
衆所周之,猶太人聰明且富有。雖然經歷了很多磨難,被迫在不屬於自己的國家中生存,無法進行系統的宗教教育,但猶太人卻仍然能將很多優秀的品格和習俗保留下來。這樣的傳承離不開猶太人充滿“銅臭味”的家庭教育。
1、親測書是甜的
每個猶太孩子剛剛懂事時,母親會將蜂蜜滴在打開的聖經上,讓孩子去舔上面的蜂蜜,用以告訴孩子,書是甜的,知識是美好的。
2、智慧是最大財富
猶太人的孩子都被問過一個問題:“假如有一天,自己的房子和財產被燒燬和掠奪了,將會帶着什麼東西逃命?”得到孩子的回答後,母親會很耐心地跟孩子解析,要帶走的不是金錢也不是珠寶,而是智慧,因爲這是任何人都無法搶走的。
3、從提問中學習
猶太人從不教育孩子依靠信仰去接受一件事物,而是通過提問引導孩子去尋求答案,一切都求之於理。諾貝爾獎獲得者赫伯特.布郎(美籍猶太人)曾分享,祖父常問他,爲什麼今天與其他日子不同呢?然後讓他自己思考後提出問題,自己找出理由去知道是爲什麼,這也是對自己的一天進行回顧和反省的方式。
4、由孩子講故事
睡前故事安排,一週4天大人講,3天孩子講,培養他們的創造力,獨立思考的能力,更重要的是演說能力,在未來這些都是必須的素質。
5、注重財商培養
從小灌輸一種“理性的金錢觀”,懂得衣食住行都是依附着“金錢”來完成的。在猶太家庭,孩子們沒有免費的食物和照顧,所有東西都是有價格的,孩子從小就必須學會賺錢,用做家務等方式獲得自己需要的一切。1歲收股票爲生日禮物,7歲做生意,10歲懂投資,12歲外出打工,這樣的猶太孩子一堆堆。
平時我們在逛商場時,經常可以見到在哭喊撒潑要家長買玩具或零食的孩子。家長一般會有兩種反應,一種是惱羞成怒呵斥孩子,說着“不買”、“家裏還有”、“買回去也是浪費”等話語,強行將孩子拽離;另一種是無奈就範乖乖付款。而猶太家庭的孩子就很少出現這樣的情況,因爲從小培養的'獨立思考能力和金錢觀念,會讓孩子遇到想要的東西想辦法賺錢自己去買,而不是選擇依賴。
猶太人的教育讓我自然的聯想到《狼圖騰》裏說的那種狼性,他們的學習能力、適應能力、生存能力,在遊牧民族骨子裏存在的那種狼性,正是我們這個農耕大國,農耕民族所缺乏的。
在中國,很少父母會用猶太人這種充滿“銅臭”且“冷血”的方式去教育孩子。一方面,會不自覺秉承再苦不能苦孩子的原則,爲孩子做的一切都是應該的;另一方面,是害怕過早的金錢教育會讓孩子沉迷於金錢。但內心又很希望自己的孩子將來能成功賺大錢,就好像既希望孩子畢業兩三年能結婚生子有個幸福家庭,卻又害怕畢業前會早戀不認真學習一樣的矛盾。
猶太人的銅臭味教育2
猶太人是世界上最智慧的民族,他們最擅長經商,號稱“世界第一商人”。他們在財富領域的成就讓世界刮目相看,美國的百萬富翁,猶太人佔了一半。美國石油大王洛克菲勒、金融大亨摩根、羅斯柴爾德家族、美聯儲前主席格林斯潘的扎克伯格都是猶太人。
除了這些經商天才,在科研領域、文史領域,猶太人也是天才輩出,如愛因斯坦、馬克思、弗洛伊德、普利策、畢加索等也都是猶太人。
猶太人僅僅佔有世界四百分之一,一度漂泊無依,飽受打壓,爲何還有這麼大的成就?經過研究,人們發現猶太人人手一本的《塔木德》中藏着答案,在《塔木德》裏寫着:金錢並不是萬惡之源,也不是潘多拉的盒子,打開後不會滅絕人類,而會造福人類。
在猶太人看來,金錢是“世俗的上帝”,金錢本身沒有任何罪惡,沒有銅臭味,金錢是陽光的,而且是帶領人類走向美好日子的引領者。金錢本身不產生罪惡,只有銅味,而人才是有臭味的。
美國石油大王曾說過這樣一段話:
人藏着一種醜陋的思想,當你有一天超越他們,他們會有一百種辦法去詆譭你的所有成就,我管這種東西叫做嫉妒。但是,當有一天你不如他們,他們又會有一百種辦法去嘲諷你,譏笑你的無能,直至你失去做人的尊嚴。
現在社會有很多種仇富思想,他們自己不努力,對別人的奮鬥成果指指點點,一旦某人發了一筆財,就要痛斥這筆錢來得不乾淨,是吸光人民血汗得來的金錢。但是如果你把發這筆財的機會給他,他又接不住;如果你把這筆錢給他,他又馬上尊貴起來,爲富人維護金錢的正義性。
金錢本身並無惡意,也沒有罪惡,錢無好壞,而人才有。
猶太人認爲不但錢無罪惡,職業也無貴賤,能賺錢養家餬口,能賺錢讓家人過上美好日子的就是好職業。因此猶太人從不會看不起那些看起來“低賤”的職業,當他們之賣豆子的時候,他們能把賣豆子做到發家致富,當他們賣銅渣的時候,能把銅渣做成銅把手、各種銅製品,暢銷世界。等他們發家致富的時候,很多人又要誇他們“尊貴”的職業,這職業當初只不過是被他們看不起的收破爛生意罷了。
猶太人有4點金錢思維非常值得我們學習:
1、錢只有銅味,人才有臭味;
2、職業不分貴賤,金錢不分出處;
3、再窮也要找機會站在富人堆裏,因爲同爲窮人思維受限,沒法學到富人的“致富”思維;
4、培養孩子的正確的金錢觀和理財思維。
尤其是第四點特別值得我們學習,現在很多人富有了,對孩子非常慷慨,而這種慷慨基於溺愛,最終會害了孩子。美國20世紀首富洛克菲勒,在他兒子20歲生日的時候,只送給他20美元,別說在美國,在中國這都顯得太少。洛克菲勒除了送給他兒子20美元,還送了他一封信“成人信”,前面是誇讚他兒子的優秀,別的富豪的兒子富得買火車,買各種奢侈品,而他勤儉節約,謙遜好學,後面則指出他的不足,告訴他知識本身無意義,而應用知識才是有意義的。學而無用是一無是處的笨蛋,學以致用纔是人立足於世界的根本。
洛克菲勒家族如今富裕了6代,跟老洛克菲勒的教育方法有很大關係,小時候,洛克菲勒從來不給孩子亂花錢,孩子想要獲得更多零花錢,只能通過勞動獲取,比如幫家裏除草、擦皮鞋、洗碗、拖地。從小培養孩子勞動產生價值的觀念,讓孩子懂得父母是他愛的港灣,但不是他不知廉恥瘋狂吮吸的乳牛。
猶太人的致富思維值得我們好好學習,尤其是他們正確的金錢觀和教育觀。
美國西方石油公司董事長哈默說:“人類的智慧在猶太人的腦袋裏,猶太人的智慧在《塔木德》裏,不瞭解《塔木德》就不瞭解猶太人,不瞭解猶太人就不瞭解世界。”
猶太人的賺錢哲學和爲人處世智慧被藏在《塔木德》裏,猶太人也很喜歡把這本書送給人,當年比爾蓋茨向巴菲特請教投資祕訣,巴菲特笑着把這本書送給他,足以見這本書的魅力。
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