寶寶多大去早教中心最合適
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寶寶多大去早教中心最合適,嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最爲關鍵的時期,確實是進行教育的好時機,早教能讓孩子的大腦提前得到鍛鍊,下面小編整理了寶寶多大去早教中心最合適。
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寶寶多大可以上早教
早教中心的接收範圍是六個月到三歲的寶寶,一般將近一歲左右去是最好的階段。經濟條件好的話,可以上的,有好處的,但也並不是絕對的。因爲早教中心一星期只上一兩節課的,大部分時間還是需要依賴於家庭性早教爲主的,早教中心爲輔的原則。 現在比較大的早教中心只在一些大城市有慢慢普及。
早教中心有必要嗎
0-3歲這一階段是孩子感官發展、語言發展、肢體協調能力發展的關鍵時期,也是最敏感的時期,很容易受到環境與教育的影響,確實非常重要。很多父母認爲,早教是傳授知識或者對智力的開發。所謂的“不讓孩子輸在起跑線上”,這其實是對早教的一種誤解。早教跟知識性教育不同,它是最大程度地豐富寶寶的體驗。
重點不在於灌輸什麼知識,而是讓孩子形成良好的行爲習慣,養成合羣、自信、健康的心理,潛移默化地引導開發他們的創造力。
衡量早教成功與否的'標準也絕非是寶寶會認多少字、會背多少古詩等等,學會了生字,不一定代表孩子感知覺靈敏,手眼協調特別好,聽覺特別好,成功的早教應該是全方面的,比如嗅覺、爬行、感知覺、情緒穩定、精力充沛、體格達標。
實際上,每一個孩子的稟賦天性都有所差別,無論是早期教育還是今後的學習教育,重要的不是培養天才,而是培養孩子們擁有健康的心理與人格。
其次是注重培養學習的方法。這是一個人最基礎的能力,這個能力的培養恰恰在0-3、3-6歲爲關鍵階段。授之予漁遠比授予魚重要。
早教七大關鍵詞
1、和諧。和諧的家庭氛圍是成功早教的必要條件。
2、統一。父母的價值觀教育觀儘量保持一致,最好有個“領頭羊”。
3、言傳身教。言傳身教比上親子班更重要。從懷孕時起,早教隨時隨地都在進行。
4、以身作則。爸爸媽媽要先修身,而後才能齊家教子。品格教育與智力教育同樣重要。在幼兒時期建立的道德觀會影響人的一生。
5、發掘和賞識。每一個孩子都很獨特,每個孩子的學習途徑都不一樣,有的孩子是動作學習的,有的是視覺學習,有的用情緒學習,有的用情感學習,有的用味覺來學習。要努力發現挖掘孩子的特質, 而不是把孩子跟別人進行橫向比較。
6、認真規劃寶貴的親子時光。給孩子報早教班不僅僅要花費金錢,更要佔據親子時間,尤其是寶寶在身心發育關鍵期內,一定要找教學質量非常過硬的早教機構。
7、只選對的,而非貴的。世界上最好的東西都是免費的,比如陽光雨露藍天白雲。世界上最好的教育也都是不需要錢的,比如愛,比如遊戲。
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1、父母是否有足夠的時間陪伴寶寶。如果一個全職媽媽有足夠的時間陪伴,就不需要做被動運動或者寶寶游泳。因爲寶寶的自然發育不需要拔苗,有的寶寶會爬的更早,有的寶寶會爬的更晚。這些都是個體差異,沒必要比較。
2、對於1-3歲的孩子,如果家長想培養孩子的興趣,比如繪畫、音樂、英語等,可以嘗試,但不要想得太完美。因爲這麼大的孩子的注意力和興趣可能不在這裏,早教班基本都在玩。因此,我們不需要期望孩子學到什麼,而是儘量讓孩子的接觸面更廣。
3、早教類有用嗎?仁者見仁智者見智。因爲是初三+的興趣班,要照顧到他們的注意力不集中,耐心有限。其實課程學不到什麼,基本上就是小孩子一起玩。如果說沒用,可能對以後的孩子有一定的影響。如果你說有用,短期內看不到任何效果。
選擇教育機構的家長一定要用心去論證。早期教育在於兩個字的引導。父母應該做他們應該做的。至於孩子,只要父母出錢養孩子,就有答案了。順其自然,不要刻意。每個寶寶的具體情況取決於家長對早教知識的理解。只有自己的父母最瞭解自己的寶寶。
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寶寶早教什麼
一、大運動
1、靠坐一獨坐
每天經常讓寶寶練習雙手拉着你的兩個手指坐起來,用枕頭等墊着寶寶的背部使其靠坐,在寶寶能較穩的靠坐後,逐步移走後邊的靠墊。把玩具放在夠着處,讓寶寶坐着玩一會兒。每次時間不宜太長,開始5—10分鐘,每天練習3~4次。
2、翻滾
在平坦不太軟的牀上,或地上鋪席子或塑料地板塊,寶寶先仰臥,用一件新鮮的有聲有色的玩具吸引他的注意力,引導他從仰臥變爲側臥、俯臥,再從俯臥轉成仰臥。讓寶寶翻身打滾,但要注意安全。
3、打轉
讓寶寶俯臥牀上,家長用玩具在寶寶一側引誘。這時寶寶會以腹部爲支點四肢騰空,上肢想夠取玩具,下肢也着急地搖動,身體在牀上打轉轉。
二、精細動作
1、抓取小東西
用手指抓小的東西,可以鍛鍊指尖細小肌肉的協調動作,這是促進神經系統反應的必要條件。家長要讓寶寶練習用手抓東西,每天數次,抓取物體從大逐漸變小。選擇小的物品,要以衛生安全爲原則,以免誤食口內發生危險。可以選小餅乾、小米花等,即使吃進口內也會立即溶化變軟。不能抓鈕釦、硬豆或藥片。抓取活動練習持續數月,直到寶寶會靈巧捏取很小的東西爲止。
2、玩具換手
將寶寶抱成坐位,面前放一些彩色小氣球等物品,玩具可從大到小。開始訓練時,玩具放在寶寶一伸手就可拿到的地方,逐漸移到遠一點的地方,讓寶寶伸手去抓握。接着再給他下一個小綵球讓他去抓,鼓勵他繼續伸手向遠處抓取玩具,並學習將綵球從一隻手轉換到另一隻手,從而培養寶寶手的靈活性。通過玩具傳手,可以讓寶寶練習手的技巧,並學會解決問題。
三、語言
1、教寶寶聽懂更多的話
這時期與寶寶說話仍然很重要,要讓他懂得語言和很多動作和物品之間的聯繫。家長做動作時還要加上語言。在寶寶進食時說“寶貝!吃飯了”,“哎!好好吃呀!”等等。在外出散步時,可以說“寶貝!狗來了”,“啊,花開得真好看呀!”媽媽在做家務時,可以將寶寶放在身旁,邊做邊解釋說:“媽媽要晾衣服了,你在一旁好好等着。”
2、教物品名稱
反覆教寶寶認識他熟悉並喜愛的各種日常生活用品的名稱,如起牀時,可以教他認識小被子、衣服;餵奶時,教他認識奶瓶、手絹;坐小車時說“這是小車”等。教寶寶認識物品,結合當時的活動內容反覆教,如給寶寶戴帽子外出,家長不僅拿帽子給他看,還告訴他“這是帽子,亮亮的帽子”。吃餅乾時認識餅乾。吃蘋果時對寶寶說“這是蘋果”。在玩耍時教寶寶各種玩具的名稱。這個時期,寶寶雖然不會說話,慢慢的他能聽懂很多話,對日後語言發展有重要作用。
四、認知
1、培養觀察能力
在室內佈置適合寶寶月齡、色彩鮮豔的畫,逗引寶寶注意觀察周圍的環境,培養寶寶的觀察能力。
2、挾奶瓶,自喂餅乾
寶寶吃飯時,可以訓練他自己用雙手扶着奶瓶吃奶。兩頓奶之間可以給寶寶一塊軟質餅乾,放在他手裏,鼓勵他自己拿着吃,訓練寶寶的握持能力。
五、社交
1、認人
寶寶經過了對人的泛化認識後,逐漸有了分化的認識,開始出現怯生的表現,這是寶寶的進步。此時要多給寶寶接觸人的機會,觀察他對熟人、生人的不同反應,教會他對熟人用微笑或發音來打招呼,對生人逐漸適應。多與人友好交往,逐漸增加熟悉的人數,減輕他怯生反應的強度。
2、藏貓貓
使寶寶快樂和反應敏捷,增進親子感情。媽媽取坐位,讓寶寶面對面坐在她腿上,媽媽一手扶着寶寶的髖部,一手扶着他的腋下保持平衡。爸爸在媽媽背後,讓寶寶一隻手抓住爸爸的手指,另一隻手抓住媽媽的胳膊,爸爸先拉一下被寶寶抓住的手,當寶寶朝這邊看時,爸爸從媽媽背後另一邊突然伸出頭來親熱地叫“寶貝”,當寶寶轉頭找到爸爸時,會笑出聲來。
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