讓寶貝學會自己收拾房間的方法有哪些
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讓寶貝學會自己收拾房間的方法有哪些?孩子不願意收拾屋子的原因有很多,和孩子自身習慣有關係,想要培養孩子收拾房間的習慣很簡單,下面就講講讓寶貝學會自己收拾房間的方法有哪些。
讓寶貝學會自己收拾房間的方法有哪些1
不愛收拾房間表現:
玩具玩過之後、圖書看過之後,到處亂丟;衣服、鞋襪、帽子、圍巾用過之後,隨處亂放,依靠家長收拾殘局。如果家長催促他收拾,要麼乾脆不理,要麼應付了事。
不愛收拾房間危害:
影響做事的條理性,以及整潔、勤勞、自立等個性的養成,不利於孩子的健康成長。
不愛收拾房間原因分析:
孩子不願意收拾整理房間,不肯把用過的東西放歸原位,是因爲他還沒有足夠的責任意識,不明白爲什麼要收拾、怎麼收拾,不知道雜亂會給自己和他人帶來不便。
當他的興趣轉移到其他事物上以後,讓他去收拾用過的東西,肯定不願意去做,另外,家長過多地代勞,會使孩子滋長依賴心理和錯覺,認爲房間應該由大人去收拾,與自己無關。
因此,當家長讓孩子自己收拾東西時,他便會完全不當一回事,而且也不會做。
不愛收拾房間矯正方法:
(1)養成法:
要求並指導孩子注重環境整潔、物品擺放有序,最好是將各種東西分門別類地、整整齊齊地擺放在各自的存放地點,並做上標記;每次用過以後,都要放回原來的位置。
以玩具爲例,應該將大小玩具分開,比較零散的小玩具放在有格的小箱子裏,也可以按不同類別單獨裝起來。
提醒孩子,每次玩玩具之前,要記住是從哪裏取出來的;玩完之後,再放回原處。對於年齡小一點的孩子,可以引導他做“玩具找家”遊戲,告訴他:“具各有各的家,你把它們從家裏請出來玩,玩完後應該把它們送回去。
下次再玩時,就知道去哪裏請它們了。”
這樣做,孩子會把收拾的過程也看做玩遊戲,會很感興趣,樂於去做。下次玩玩具時,要讓孩子體驗到找玩具很方便。堅持做一段時間以後,便會形成習慣。
(2)疏導法:
孩子不可能在一兩天之內就知道應該自己收拾物品,更不可能在一兩天內學會收拾的方法。因此,家長應該適當給孩子一些練習的時間。
孩子練習時,家長要有耐心,並注意觀察,以便及時發現問題,及時做好疏導工作。比如,如果孩子在收拾玩具的過程中又玩上了,就應該提醒他:“現在是在收拾玩具,對嗎?”
孩子收拾好以後,要提醒他檢查一下:“看看還有哪些玩具沒有收拾。”孩子自己找到玩具並放好之後。
一定要由衷地讚美一下:“這裏被你收拾得多幹淨啊,真願意在這裏多呆一會兒!”這樣做,孩子會有一種滿足感,會強化收拾東西的意識。
(3)示範法:
一是家長必須從自己做起,保持家庭及周圍環境的整潔,做事要有規律、講秩序。二是當孩子收拾東西時,要給予必要的幫助,教給他收拾的方法。
讓寶貝學會自己收拾房間的方法有哪些2
爲什麼孩子不願意收拾屋子?主要是這些原因
其實孩子不願意收拾屋子的原因有很多,有的和孩子自身習慣有關係,有的則和他們的個人想法有關,有的.甚至和家長的一些行爲有關。
因此家長在好奇孩子爲什麼不喜歡收拾東西的前提下,其實可以先反思一下自己的言行舉止,因爲這對孩子的這一習慣養成,也有着影響作用。
1、孩子沒有養成收拾的習慣
很多孩子之所以不願意收拾屋子,其實是因爲他們沒有養成收拾東西的習慣,沒有養成良好的秩序感,因此不願意主動收拾。
育兒專家崔玉濤指出,孩子的2—4歲是他們秩序感形成的關鍵期,如果家長在這一時期,沒有幫助孩子養成良好的秩序感,那麼孩子對於事物秩序的維護,顯然沒有意識。
因此家長可以回憶一下,孩子在這一階段的時候,是否有對他們的秩序感養成進行重視,如若沒有,那很有可能是孩子現在不願意收拾屋子的原因之一。
2、孩子在凌亂環境更有創造力
有些孩子之所以不願意收拾屋子,其實是認爲他們在凌亂的環境當中,其實更加具有創造力,甚至能夠激發他們的想象力,因此不願意主動收拾東西。
美國加州大學的研究人員就曾做過一個調查,發現有近三分之二的名人,有着不喜歡收拾東西的習慣。
特別是一些科學家和創作者,他們更加喜歡較爲凌亂的環境,認爲這樣的環境能夠激發創造力和靈感,可以做出更多有價值的東西。
3、父母替孩子包乾了一切
有些孩子之所以不願意收拾東西,其實都是父母慣的。
因爲父母已經習慣性地替孩子包乾一切。
因此孩子並沒有主動收拾東西的習慣,他們甚至認爲這是父母應該做的事情,自己並不需要去做。
這也就使得許多孩子,除了不會自己收拾屋子外,甚至連自己的衣服、鞋子都不會穿,需要父母替自己包乾一切。
所以作爲家長,需要對自己的行爲進行反思,看看自己在此之前,是否對孩子太過溺愛,導致現在又希望孩子一夜長大?
孩子養成收拾的習慣有什麼好處?
其實很多家長都沒有意識到,孩子在養成收拾的習慣後,究竟有什麼好處?
有很多家長之所以想讓孩子主動收拾,是覺得孩子年齡大了,應該要養成自己收拾東西的習慣。
但他們並不知道,讓孩子學會主動收拾的習慣,其好處遠超於家長的認知。
1、孩子能變得更有秩序感
家長讓孩子養成主動收拾的習慣,對於他們秩序感的培養,會有非常好的幫助。
因爲很多孩子缺少了秩序感以及空間感知力,使得他們對於事物的秩序,並沒有非常敏銳的認知。
所以家長讓孩子養成這一習慣,能夠幫助孩子對於秩序的建立,也能讓孩子更有條理性。
這無論是對孩子個人能力的培養,還是今後的學習生活,都會有非常好的幫助。
2、孩子能更加擁有責任意識
其實家長讓孩子學會對自己的東西進行收拾,也是讓孩子加深了自己的責任意識。
因爲許多孩子對於責任的概念非常模糊,他們可能會從家長的言行舉止中,略微地瞭解自己的責任,但是對於具體的責任,可能並不是特別清楚。
那麼通過讓孩子養成收拾自己東西的習慣,其實能夠幫助孩子理解自己的責任,同時也能讓孩子對於家庭更有責任意識,甚至能讓孩子更有歸屬感。
3、孩子的注意力能夠更加集中
美國哈佛大學的研究人員曾經做過一個實驗,發現桌面東西越少,那麼辦公時的注意力,會更加的集中。
其實有很多成年人也會有這樣的感受,如果自己辦公區域附近的東西非常多,那麼注意力會不由自主地被吸引過去。
所以讓孩子養成收拾東西的習慣,對於他們做事情時的注意力集中,會更加有幫助。
特別是一些做作業的時候,喜歡東玩西玩的孩子,將房間和桌子收拾乾淨,能大大提高他們的學習效率,甚至能讓學習成績也有所提高。
如何培養孩子收拾屋子的習慣?
但因爲很多孩子都沒有收拾屋子的習慣,所以令家長感到非常頭痛,不知道該如何去做,才能讓孩子養成這一良好習慣。
其實這個好習慣的養成並不難,家長可以通過以下幾種方式進行嘗試,也許就能獲得較爲不錯的效果。
家長儘量不要插手。想讓孩子養成收拾屋子的習慣,家長首先要做的就是管住自己,最好不要插手。
因爲家長的插手幫助,只會助長孩子的依賴心理,難以讓孩子養成獨立的習慣。
所以想要幫助孩子養成一個好習慣的前提,要學會讓孩子靠自己。
即使在孩子表現出想要請求幫助的意願時,家長也應該鼓勵孩子自己去做,儘量不要伸出援手,但可以根據孩子的需求,給出一些建議和幫助。
當然,家長也可以鼓勵孩子,讓他們自己想出解決方式,這也有助於鍛鍊孩子的獨立思考能力。
但這個過程並不是一下子就可以完成的,家長可以從簡單的家務入手,讓孩子逐漸適應,甚至可以讓孩子參與到家庭的家務整理之中。
這樣孩子就可以通過這樣的循序漸進,對收拾東西逐漸感興趣起來,甚至達到主動做家務的地步。
家長做出好的示範。家長想要孩子養成主動收拾的習慣,那麼自己做出好的示範,其實也是非常重要的一件事。
要知道有的家長,其實自己就非常的懶,屋子很久都不會打掃、收拾一次,卻想要自己的孩子主動收拾,這顯然不切實際。
因爲父母的所作所爲,很多時候會被孩子看在眼裏,他們甚至會對父母的言行進行學習,也就自然而然地不願意收拾。
所以做家長的,應該做出好的示範,主動收拾打掃自己的房間,這樣能更好地幫助孩子建立秩序感。
家長應該在使用物品之後,將它們放回原位,這能讓孩子養成一定的意識,讓他們在使用東西后,也會有意識的將東西主動放回原位。
家長採取獎懲政策。其實面對孩子不願意主動收拾的問題,家長可以適當地採用獎懲措施,往往能夠取得較爲不錯的效果。
因爲獎懲的方式,能夠有意識的對孩子的行爲進行規範,甚至能夠讓孩子爲了獲得獎勵,朝着這個方向努力。
當然,在有獎勵的前提下,家長也應該設置一些懲罰措施。
這樣能讓孩子明白,如果將東西隨意放置,沒有進行良好的收拾和歸位,就會受到懲罰。
時間久了,孩子也就能夠逐漸養成收拾東西的習慣,甚至能順帶對其他方面也有所提高和幫助。
提高孩子的感統能力。有些孩子之所以不能對屋子進行很好的收拾,其實和他們沒有秩序感以及感統能力有關。
所以家長需要提高孩子這方面的能力,才能讓孩子有意識的對屋子進行收拾。
感統能力的提高,主要是針對孩子空間、方向等方面,這能有意識的加深孩子對這方面的記憶能力。
所以孩子對於空間方面的東西,也會更加有記憶性,面對自己東西的時候,也會有意識地將其歸於原位。
因此提高孩子這方面的能力,能夠讓孩子在不由自主中,就養成收拾東西的習慣。
注意事項
家長面對孩子不願意收拾東西的習慣,的確應該進行重視,因爲這對孩子的許多方面,都沒有太多的好處。
可是想要孩子養成這個習慣,也不是一下子就可以做到的,家長應該找到孩子不願意收拾東西的原因,之後再採取針對性的措施,這樣才能讓孩子逐漸養成愛收拾的習慣。
但是家長需要知道,孩子也會有自己的想法,所以想讓他們主動去收拾,更需要孩子的主觀意識,因此不可以太過強求,否則只能起到反效果。
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