幼兒園遊戲活動方案(彙編15篇)

爲了確保事情或工作能無誤進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是在案前得出的方法計劃。我們應該怎麼制定方案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園遊戲活動方案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園遊戲活動方案1

（一）活動名稱：

走一走

（二）適用年齡：

15個月

（三）活動作用：

幼兒：

1、練習鑽及走平衡線的動作，發展寶寶的身體協調性。

2、學習用大拇指，食指，中指三個手指抓東西的技能，促進寶寶手部小肌肉動作的發展。

家長：瞭解寶寶身體協調和手部肌肉的發展，感受親子游戲的重要意義

（四）活動準備：

1、硬件：夾子，紙板大籠球

2、軟件：家庭氛圍和睦

（五）活動要求：

選擇的材料顏色要鮮豔，各種顏色的，激發起幼兒想要遊戲前的興趣，具有安全性的，柔軟的，家長應及時指導。

（六）活動過程：

1、規則：

a、問候時光：

（1）教師搖動手拍，並用親切且具有節奏的語言

（2）請家長引導寶寶用有節奏的語言

（3）老師引導寶寶與家長面對面邊拍手邊互相有節奏的問好

b、運動時光

（1）請家長與寶寶面對面，家長將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側，家長拉住健身圈的前端牽引寶寶練習沿線行走。

（2）幼兒家長面對面站立，幼兒推動大籠球向前走。

c、溫馨時光

（1）、老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請幼兒每人取一個夾子放在色彩相同的紙板下面。

（2）、老師示範捏夾子的方法：三指（拇指，食指，中指）用力捏住夾子，使夾子張開，夾住紙板。

（3）、幼兒練習。

d、快樂時光

老師播放《火車開了》的音樂，請家長當火車頭，站在寶寶前面，雙手背後，寶寶在家長身後拉着家長的手慢慢向前走，並一起朗誦兒歌《火車開了》

2、要求：

這個遊戲適合15個月的寶寶。家長可在日常生活中引導寶寶用有節奏的語言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導寶寶練習問好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習。寶寶手部力量還太小，所以夾子不要太緊。

（七）活動思路：

遊戲本身是幼兒喜歡的一種自發的活動，它可促進幼兒智力的發展，還可以培養幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童遊戲的一種重要形式，也是家庭內成人與幼兒交往的一種重要形式。對於小年齡段的幼兒已經開始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了，他們可以在成人的攙扶下開步走，也可以自己扶着傢俱走幾步，他們喜歡到處摸到處看，家長正可以運用這種孩子的心理，讓幼兒通過這個活動促進身體的協調作用以及手的抓，握等技能，促進手部肌肉的發展。

幼兒園遊戲活動方案2

設計意圖：

酸奶盒是日常生活中常見廢舊物品，如何在體育活動中，發揮其特殊作用呢？本着環保的意識，廢物利用的原則，我選擇以“酸奶盒“爲主題在大班開展體育活動。《綱要》中要求我們在開展體育活動時：既適合幼兒身心的現有水平，又有一定的挑戰性”；“既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展”；“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助於拓展幼兒健康的經驗和視野”。大班幼兒正處於想象力豐富的時期，基本動作發展的更爲靈活，他們敢於嘗試，創造慾望強烈，藉此，讓幼兒對盒子的玩法進行創意，在此基礎上，與同伴合作探索盒子的多種玩法，以激發他們的想象思維。在活動中，培養幼兒的合作與競爭意識。

活動目標：

1、發展幼兒的創造性思維，激發探索慾望，在玩中感受體育活動的樂趣。

2、引導幼兒有秩序的活動，提高幼兒的綜合能力。

3、充分發揮幼兒的主動性，由個體活動到集體活動，體現了同伴間的團結協作精神，培養幼兒初步的競爭意識。

重點：激發幼兒與同伴合作的基礎上創造出盒子的多種玩法難點：利用斜插方式組合成轉盤活動準備：

酸奶盒若干、音樂、Dvd

活動過程：

一、熱身運動

（1）孩子們，你們喜歡挑戰嗎？今天盒子王國要舉行闖關比賽，你們想接受挑戰嗎？讓我們動一動，跳一跳，準備出發吧！

（2）讓我們到盒子王國吧！

二、幼兒單獨玩盒遊戲

（1）幼兒探索盒子玩法

這是什麼？盒寶寶想和大家交朋友，玩遊戲，怎樣玩呢？請你想一想，行動吧！

（2）與同伴分享盒子玩法

你是怎樣跟盒寶寶做遊戲的，來跟大家分享一下吧！師依次提問，請幼兒演示，並給予肯定。

（幼兒把盒子拋接、夾跳、頂盒平衡、原地旋轉、跳盒、當小船等）

三、自由結合探索玩盒遊戲

(1)結合同伴探索玩盒遊戲

盒寶寶想和你的好朋友一起玩遊戲，我們來試一下吧！

（2)與同伴分享盒子玩法

你剛纔是怎樣和好朋友一起跟盒寶寶玩的？請你們來分享一下吧！

（幼兒演示單腿走迷宮、跨欄、毛毛蟲等遊戲）

四、盒子滾動的遊戲

（1）分組活動：怎樣讓盒寶寶滾動起來？

剛纔我們讓盒寶寶會跳，會跑、會轉、你們真能幹，現在有更多的盒寶寶也來玩遊戲，他們說，怎樣讓他們一起滾動起來呢？現在我們分成兩組，大家共同來想辦法，讓盒寶寶滾動起來吧！（2）分享活動

兩組的小朋友都把盒寶寶組合在一起做成了一個大轉盤，盒寶寶能滾動起來嗎？我們來試試？（2）競技活動

我們來比一比，哪組的盒寶寶滾動的更快！二、結束語

你們精彩的完成了挑戰，你們都是最棒的，現在我們就可以到盒子王國做客了！

活動點評：

《會滾動的盒子》是一節大班體育遊戲活動，本次活動層次分明，難易相間，循序漸進，在個體活動中充分發揮了孩子的創造力，激發了幼兒的探索慾望。讓幼兒在自主探索中，發現了盒子的不同玩法；在自由組合活動基礎上，發展幼兒跨、跳、拋接、平衡、手腳協調能力。在製作“轉盤“活動中，以團隊合作爲主，共同動手動腦，培養了團隊的協作意識，在競賽活動中培養了幼兒的競爭意識。幼兒在本次活動中起主導作

用，教師做爲一個支持者、引導者，合作者的身份融入到遊戲中，娛教娛樂，其樂融融。通過本次活動，是幼兒在體能和心智方面，得到了不同程度的提高，圓滿的完成了教學目標，達到了預期的活動效果。

幼兒園遊戲活動方案3

遊戲目標：

1、學習原地雙手胸前投籃、原地跳投的投籃方法，提高投籃的準確性與命中率，發展手眼協調能力。

2、培養自由探索、勇於創新的精神和團結合作的意識，體驗與同伴合作遊戲的樂趣。

遊戲準備：

1、小籃球人手1個。

2、高低不同的籃球架。

3、音樂磁帶、錄音機。

遊戲過程：

一、熱身運動。

教師與幼兒一起拿着小籃球進場。在教師的帶領下，幼兒與小籃球一起做熱身運動。

幼兒園投籃教案1

二、學習原地雙手胸前投籃的方法。

教師示範講解：雙手持球置於胸前，兩腳自然開立，兩膝微曲，手指自然張開成球狀，兩個大拇指相對成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投籃時，下肢蹬地發力，雙臂向前方伸出，把球投向籃筐。

幼兒徒手做原地投籃動作的模仿練習，體會全身的協調配合。

幼兒兩兩結伴，兩人面對面站好，間距1。5～2米，持球做用投籃方法進行傳有弧度球的練習。

指導重點：投球動作要連貫，兩人投籃可逐漸拉長距離，體會改變距離後投籃時蹬腿、伸臂、出球的全身協調用力。

三、學習原地跳投的方法。

教師示範原地跳投動作：準備動作與原地雙手胸前投籃相同，但在投籃時，兩腳迅速蹬地起跳，同時兩臂上振，舉球跳投到籃筐。

幼兒徒手模仿練習。

幼兒結伴站好，兩人相距1。5～2米，持球做原地跳投動作。

指導重點：指導幼兒學習垂直向上起跳，投籃時雙腳同時蹬地起跳。兩人變換投籃的距離，由近及遠，體會根據不同距離應使用不同力量。

四、投籃遊戲。

指導幼兒把籃球投進高低不一的籃筐裏(距籃筐1。5～2米)。

指導幼兒把籃球投進擺成一排的輪胎裏。

指導幼兒把籃球投進呼啦圈裏。

指導重點：用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進行投籃遊戲，提醒幼兒投籃距離可由近到遠。

五、遊戲“搶球”。

教師介紹玩法：集體在固定的場地上進行傳球遊戲，教師把球傳給一個幼兒，幼兒想辦法去搶球，這名幼兒應儘量不讓同伴搶到自己的球。持球的幼兒可以運球跑，也可以把球傳給其他人。

規則：教師與幼兒的球要連續拍，保護好自己的球，適時把球傳給同伴。

師幼遊戲。

六、結束遊戲。

教師與幼兒一超收拾場地，放好籃球，散步迴游戲室。

遊戲延伸：

1、請幼兒討論怎樣才能提高自己投籃的準確性。

2、請幼兒回家後與爸爸媽媽一起找有關籃球的知識，並講給大家聽。

3、請幼兒用繪畫的形式描繪自己投籃的樣子。

幼兒園遊戲活動方案4

冬季室外的氣溫比較低，以陰雨天爲主。許多家長擔心孩子去了戶外呼吸到了冷空氣會引起感冒的發生，那麼有什麼辦法可以讓孩子在室內既能鍛鍊身體又能有趣的遊戲呢？下面老師來介紹幾種有趣的室內遊戲供大家參考：

一、擊保齡球

這個遊戲要求幼兒在5米以外擊倒三角形擺放的十個塑料瓶。幼兒拿保齡球去擊瓶子，擊倒一個得一分。幼兒可以自由反覆練習，同時爲了滿足幼兒的競爭好勝的心理，可以通過兩組或三組等分組比賽，看一看哪一紐得分最多，孩子們的積極性非常高。通過這個遊戲很好的促進了幼兒眼手腦協調能力發展，更促進幼兒動作的準確性發展。

二、拋接沙包

拋接沙包遊戲的玩法很多，孩子可雙手拋雙手接，單手拋單手接，左手拋右手接，右手拋左手接。還可以往前上方拋起，小朋友跑着去接，小朋友之間還可以互拋互接。這既訓練了幼兒的手、腦協調能力，同時也能很好促進幼兒合作能力的發展。

三、夾豆子

筷子夾豆，讓幼兒用筷子夾豆子，通過遊戲中豆的大小變化，裝豆的容器的變化，容器距離的改變，以及豆子大小的改變來設計的系列遊戲，使難度不斷提高，幼兒動手能力也逐漸得到發展。

四、貼五官

請幼兒站在離動物頭像l米以外的地方，手拿一個動物的五官圖片，原地轉兩三圈後，朝動物頭像方向走過去，迅速將圖片貼到頭像的相應位置上。貼完後，看看誰貼的位置準確。遊戲可以反覆進行。發展平衡能力及手眼協調能力。

五、搶椅子

在室內將椅子向外圍成一個圓圈，用的椅子的數量要比參加遊戲的人數少一把或者兩把。參與遊戲者圍着椅子轉圈，由一人在旁邊喊“停”，“停”字一出口，大家就爭搶着坐椅子（也可以放音樂來進行遊戲）。沒有坐到椅子的人被淘汰出局，同時帶走一把椅子，這樣人與椅子漸漸減少，最後只剩兩個人搶一把椅子。發展幼兒的快速反應能力和集中注意力的能力。

六、揪尾巴

老師扮演大花貓，幼兒扮演老鼠帶一條長長的尾巴。當花貓睡着覺的時候，小老鼠就出外玩耍，當花貓睡醒時就開始抓老鼠的尾巴，小老鼠要不斷的向前逃跑，若花貓抓住一隻小老鼠的尾巴時，所有小老鼠都要站在原地不許動，被抓的小老鼠要停止遊戲一次。發展幼兒的快速反應能力。

雖然冬天的戶外活動時間少了，希望老師介紹的這些小遊戲能夠讓孩子這個冬天在室內也能玩得開心，玩得快樂。

幼兒園遊戲活動方案5

【教案一：沙堆裏的寶藏】

【活動目標】

1、在遊戲中，初步掌握挖、掏、捧、抓等動作。

2、通過“大帶小”的合作形式，體驗互相合作，互相幫助的樂趣。

【活動準備】

1、用袋子裝好的衣服、帽子等服飾飾品。

2、各種動物胸飾每種2個。

3、磁帶，錄音機。

【活動過程】

一、遊戲《找朋友》

在音樂聲中，找到與自己相同動物胸飾的小朋友。

二、遊戲《找寶藏》

1、老師講解規則，幼兒找寶藏。

要求：找到了寶藏，大班的孩子把寶藏給小班的孩子打扮起來。

2、幼兒介紹自己找到的寶藏。

3、幼兒找寶藏

要求：找到了寶藏，小班的孩子把寶藏給大班的孩子打扮起來。

三、遊戲：《快樂的舞會》

“我們今天打扮得那麼漂亮，一起來開個舞會吧!”

【教案二：大力量】

【活動目標】

1、感受遊戲的愉悅性，懂得團結起來力量大，同伴間要互相幫助。

2、練習表演能力，發揮其想象力和創造力。

【活動準備】

1、場景佈置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家裏有一隻火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。

【活動過程】

1、活動導入首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導入到活動主題，然後和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節和角色對話。

2、示範表演

(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們瞭解故事中的角色。

(2)通過圖片或頭飾來示範表演情節的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。

3、幼兒自由試演，教師指導

(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象)，然後找一個扮演老狼(如果沒有人扮演，就由老師來演)。

(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導。

4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。

5、收拾材料，遊戲總結剛纔我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興。

【教案三：網小魚】

網小魚是幼兒最喜歡的遊戲活動之一，幼兒一邊做遊戲，一邊唱歌，在遊戲活動中，幼兒的合作能力和幼兒動作的靈敏性和反應能力得到很大的增強。

【活動目標】

1、發展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。

2、培養幼兒合作能力

【活動預備】

1、小魚頭飾若干，魚網頭飾兩個。

2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

3、音樂CD《很多小魚游來了》

【活動指導】

一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網，其餘的幼兒做成羣結隊的小魚。做網的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然後分開成魚網狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。

二、遊戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部通過，扮魚網的兩名幼兒聽到“捉住”二字後，趕緊把魚網放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網住，放到桶裏，沒有捉到的魚兒繼續參加遊戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚集體表演一個節目。

三、第二次遊戲讓幼兒換角色進行。

【活動反思】

很多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒不要提早放下魚網，當聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。

幼兒園遊戲活動方案6

教學目標：

1、引導幼兒愉快地參加遊戲活動，遵守遊戲規則，注意傾聽別

人的話。

2、要求幼兒用短句回答問題。

3、在遊戲中鍛鍊發散性思維及語言反應的敏捷性。

教學準備：

草地背景圖，小傘和動物等插入教具。

一．開始部分

1、（出示背景圖）今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？（企鵝）企鵝是怎麼來的？（走來的）那我們就叫是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來的？

2、（出示兔子）誰來了？兔子是怎麼來的？還有什麼朋友是跳過來的？我們叫它是跳跳的朋友。

3、草地上還有些什麼朋友呢？

二．基本部分

小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋溼了，怎麼辦呢？

1、教師介紹遊戲規則

1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了

，傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進來。傘兒請什麼朋友進來？

2）引導幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。

2．教師扮傘，與幼兒遊戲兩遍。

3．請一名幼兒扮傘和幼兒遊戲。

（除了走走、跳跳遊遊、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢？）

4．幼兒自由結伴進行遊戲。

5．請一組幼兒上來進行一遍遊戲。

三．結果部分

其實除了剛纔小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、長長的朋友，請小朋友回去後大家再來做遊戲。

幼兒園遊戲活動方案7

名稱:

修橋

目標：

1、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協調和平衡能力。

2、努力嘗試多種練_衡的方法，培養創新意識。

材料：

變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片

過程：

一、導入：

1、 以遊戲《風和小樹》做爲活動腰部、頸部及手部肌肉的準備動作，同時激發幼兒的活動興趣。

2、 教師：“昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個辦法，可以順利到達河的對面。”

二、基本部分;

1、 1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構不同的橋，並分別上去走一走，提醒幼兒小心。

2、 2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示範，說說自己是怎樣又快又穩地過橋的。

3、幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協調。

4、集中：教師：“小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，爲了表示

感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎?”

5、 5、引導幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運回來，鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提醒幼兒注意安全。

三、放鬆：

1、 1、總結性評價，對幼兒願意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。

2、一起做放鬆運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

3、鼓勵幼兒和老師一起收拾材料後回班。

幼兒園遊戲活動方案8

一、設計意圖

現在的幼兒由於都是獨生子女，在家中受到父母、祖輩的重重呵護，使幼兒在進入幼兒園，開始集體生活時，表現出種種的問題。如：體弱，易感冒；以自我爲中心，不會與人共享等等的情況。所以這些孩子在進入托班後，我們就重點對他們進行這方面的培養，使他們從小就有一個良好的行爲習慣。本活動就是根據我班的培養目標，讓幼兒在活動遊戲的過程中，不但感受其中的樂趣，還進行情感方面的教育，使遊戲更加增添它的魅力，同時，也使德育教育滲透其中。

二、各環節的處理

第一環節是玩小拖車，但是由於之前的談話，使幼兒明確活動的目的與規則，知道只有順利地過了紅綠燈，才能到達目的地。由於有了目標，所以在活動中，他們更加註意紅綠燈這一活動的規則，而且大部分幼兒都能遵守，玩得也很開心。之後的中途休息，不但總結前一部分的活動，通過歌聲《我是乖孩子》表揚幼兒能自己走，還爲下一活動作了準備，起到過渡的作用。

第二環節的遊戲“運水果”目的是讓幼兒學習在小車上載物慢慢走，同時也讓幼兒懂得別人有困難時，要懂得幫助他人。如：當問要不要幫助兔姐姐時，一名幼兒說：“要幫助兔姐姐，要不然，兔姐姐會哭的。”

第三環節是共享豐收的喜悅。活動中幼兒來到兔姐姐家，一起用歌聲《樹上許多紅蘋果》來慶豐收。並一起品嚐秋天的水果。

在幼兒品嚐水果時，我發現幼兒都光顧自己吃，我想，如何適時適地讓幼兒懂得與人分享，心中要有他人，這不正是一個很好的教育契機嗎？於是，我抓住這一教育契機，就說：“水果真好吃，我們小朋友最愛吃了。今天又來了許多的客人老師，看看誰能把水果也給客人老師嘗一嘗？”聽了這話，一個小朋友動了，兩個小朋友動了，許多小朋友一起跟着動了起來。看着孩子們忙碌的身影，使我非常感動。

三、反思

從本次活動中，使我更加明白了一個道理，教育好幼兒並不是一朝一夕的事，特別是我們託班的孩子，更加需要平常的積累。還有，要善於把握教育時機，善於抓住每一個有利的教育機會，使幼兒的習慣培養、情感薰陶都在無形中得到發展。當然，在教學活動中，還存在一些不足，有些細節的問題還有待進一步的思考。如：紅綠燈位置的處理等等。

活動目標：

1．培養探索精神以及動手操作能力。

2．幫助理解模式的意義，並能按大小、形狀、顏色等規律創造模式。

活動重點：

幼兒能分別從大小、形狀、顏色等不同角度創造模式。

活動難點：

培養探索精神及動手操作能力。

活動準備：

1．教師示範用的形狀卡片（大小、形狀、顏色不同）3套。

2．幼兒每人3套形狀卡片（大小、形狀、顏色不同）。

3．圖形條（按各種規律排列的模式圖形條，其中有空缺）。

活動過程：

一、開始部分：

師幼談話活動：討論關於IBM中的Bing和Boing的遊戲，引起幼兒的興趣，活躍幼兒的思維。

二、基本部分：

1．將操作材料提供給幼兒，讓其自由探索、發現，創造模式。

（幼兒可自由探索方法，如：按顏色、按大小等等；教師巡迴指導。）

2．幼兒討論自己所創造的模式，相互交流經驗。

A．在幼兒講述自己所創造的模式時，教師一一正確示範給其餘幼兒。

B．教師、幼兒一起總結創造的模式的方法。

3．幼兒再次探索，嘗試不同的創造方法。

（教師巡迴指導幼兒嘗試各種創造方法。）

三、結束部分：

遊戲“找一找”，讓幼兒將不同的創造方法應用到的實際中，進一步加深對模式概念的理解。

（在教室的周圍有許多的模式圖形條，每一條都按照一定的規律反覆，但每條都有一個或兩個空缺，請幼兒找出所缺少的圖形。）

效果檢查：

活動中孩子興趣濃厚，能積極主動的參與操作和探索，進一步理解了模式的概念,並能進行多種創造,發展了幼兒的創造性思維。

在活動中幼兒之間積極交流經驗，相互探索發現，大膽表述自己創造的模式內容，發展了口語表達能力。同時又產生了許多新問題，下一步我們將和孩子繼續進行研究、探索。

幼兒園遊戲活動方案9

年齡班：中班

活動名稱：幼兒園教學遊戲活動設計—繪畫《海底世界》

活動目標：1.通過遊戲激發幼兒的繪畫興趣。

2.讓幼兒通過觀察畫面，能夠畫出觀察到的內容。

3.培養幼兒的觀察能力和繪畫能力。

活動流程：

1.教師用遊戲的口吻對幼兒說：小朋友，今天老師和小朋友一起做遊戲。老師要帶小朋友一起坐火車去看海底世界，高興不高興?

2.老師當火車頭，小朋友一個拉着一個當火車車廂，老師和小朋友一起開火車去看海底世界。(在活動室繞幾圈，嘴裏發出“嗚-嗚-的聲音)。

3.在活動室繞幾圈後，停在一塊黑板前，教師對幼兒說：海底世界到了，請小朋友下車。(教師將遮蓋在預先畫好的一幅海底世界畫面上的布子先開)哇!小朋友你們看，海底世界漂亮不漂亮?

4.請小朋友觀察海底世界(教師畫的海底世界圖片)

提問：你們看到了什麼?你們最喜歡什麼小動物?

請小朋友用各種手勢或身體動作給海底世界的小動物拍照。

5.教師帶着小朋友坐火車返回幼兒的座位。請小朋友給海底世界的小動物洗照片。怎樣才能洗出來呢?請小朋友將你觀察到的海底世界裏的小動物畫出來，看哪位小朋友畫的快又多。

6.請小朋友坐上火車將照片(幼兒繪畫)送給海底世界的小動物，好嗎?活動結束。

分析：結合幼兒遊戲特點及遊戲對幼兒的發展價值，對以上活動設計進行分析。

(二)活動設計：請您將以上活動進行修改重新設計或按自己的意願設計一份幼兒遊戲活動教案，要設計成真正符合幼兒遊戲特點的遊戲活動。遊戲活動類型不限。

提交要求

1.希望能談出幼兒遊戲特點和遊戲對幼兒發展的價值，能結合遊戲特點和遊戲對幼兒發展的價值來闡述是不是遊戲活動的理由。

2.希望從活動設計目標的確定、內容的選擇、遊戲方法的選擇、活動流程設計、教師提問等方面進行分析。

3.無論是修改的活動設計還是新設計的活動教案必須是遊戲活動，遊戲活動類型不限，要標明您設計的是哪一類型的遊戲活動。

幼兒園遊戲活動方案10

美麗宜人的六月悄然而至，在這花香四溢、歡聲笑語的日子裏，我們迎來了一年一度的“六一”兒童節，爲了讓孩子們過一個輕鬆、快樂、自由的兒童節，我園決定舉辦一個以“大手牽小手”爲主題的親子游園活動。整個遊園活動主要以遊戲的方式來進行，從中不僅可以展現幼兒的才藝，還可以通過自己和父母的智慧來進行比賽交友，拉近和父母、爺爺奶奶的關係，培養相互的情感，增進相互團結的意識，讓爸爸、媽媽的手牽着孩子的手，共同走向成功的方向，度過一個快樂、難忘、有意義的“六一”兒童節。

一、活動主題

《大手牽小手、大家同歡樂》。

二、活動時間

20xx年x月x日上午：9：00。

三、活動目標

1、豐富孩子的生活，融洽師生關係，增進家園互動。

2、培養孩子們的競爭意識、合作意識，參與意識，讓孩子們的各種技能技巧得到鍛鍊。

3、讓孩子們過了一個愉快又有意義的兒童節。

四、活動準備

幕布、各種有趣的遊戲、音樂、音響、節目、禮品。

五、活動過程

播放開場音樂，讓幼兒感受“六一”歡快的氣氛，主持人出場，領導致詞，家長代表講話，主持人宣讀活動目標，文藝表演，講解遊戲中的注意事項，遊園活動的開展。

六、遊園活動遊戲內容

1、爆氣球比賽

地點：小班教室前。

活動班級：小班。

負責人：xxx。

材料：氣球。

規則：家長坐到指定地方的椅子上面，小朋友到指定的地點抱氣球拿到終點給家長坐爆。在規定的時間內誰的氣球爆的越多就獲勝。

2、夾豆子比賽

地點：滑滑梯旁。

活動班級：大班。

負責人：xxx。

材料：筷子、球。

規則：從一個盤子裏用筷子把球夾到另一個盤子裏，在規定的時間內看誰夾的多就獲勝。

3、小小領路人

遊戲準備：矇眼布、礦泉水制的障礙物。

參加人員：家長和幼兒。

遊戲玩法：家長用布蒙上眼睛，當口哨響起時由幼兒當領路人，帶家長穿越障礙，在走到終點後哪個隊先拿到小紅旗就獲勝。

規則：若在途中將障礙物拌到則必須回到起點處重新開始。

地點：廚房前。

活動班級：xx班。

負責人：xxx。

4、投球比賽

準備：球數個、小框框數個。

參加人員：幼兒、家長(4個家庭一組)。

遊戲玩法：幼兒站在起點處，家長站在終點處，當口哨響起時幼兒開始往家長手裏的小框框投球，以進框的球數爲準，2分鐘，哪隊進球最多獲勝。

遊戲規則：比賽結果以框中的球數計算。

地點：舞臺前。

負責人：xxx。

七、活動地點

幼兒園內。

八、注意事項

1、指揮幼兒及家長在活動場合中有秩序、守紀律。

2、在遊戲過程中注意幼兒的安全。

3、注意保持活動場所的衛生清潔。

幼兒園遊戲活動方案11

設計思路：

小班幼兒年齡較小，但自我意識已很強。在幼兒園半年的習慣培養下，已初步學會了獨立穿衣服、脫衣服、疊衣服，自理能力有所提高。可是他們在語言表達方面還有一定欠缺，不會完整而清楚地表達自己的意願。因此，我設計了語言遊戲《買衣服》這一教學活動，讓幼兒在活動中學習說完整話，並練習短句：“我要買一件衣服”。同時創設情景讓幼兒在活動中能夠大方、禮貌地與服裝店的阿姨交談，挑選出適合自己的衣服，並在試穿衣服、脫衣服、疊衣服的過程中，鞏固鍛鍊幼兒的自理能力。

活動目標：

1．學習說完整話，練習短句：我要買一件衣服。

2．嘗試自己穿衣服、脫衣服、疊衣服。

3．培養幼兒自己的事情自己做的良好習慣。

活動重、難點：學習說完整話，練習短句：我要買一件衣服。

活動準備：

裝衣服的袋子、幼兒開衫外套若干， 與外套相等的衣架， 寶寶服裝店場景， 點鈔紙， 字卡：“買”“一件”“衣服”， 音樂《春天歌》、《小司機》。

活動過程：

一、開始部分

1． 播放音樂《春天歌》，幼兒自由作動作。

2．引導幼兒講述自己的生活經歷，激發幼兒自己獨立買衣服的慾望。

談話：春天來了，你的周圍有什麼變化？春天的天氣有什麼變化？小朋友們脫掉了什麼衣服？換上了什麼衣服？你們的衣服是誰幫你買的？你會買衣服嗎？想不想自己買衣服？

二、基本部分

（一） 依次出示字卡“買”“一件”“衣服”，學習短句：買

衣服、買一件衣服、我要買一件衣服。

（二） 引導幼兒討論：買衣服時要注意些什麼？

教師小結：

1、買衣服時要有禮貌，會和阿姨問好、說謝謝、再見等。

2、要把自己要做的事情講清楚，能夠說完整話。如：我要買一件衣服。

3、穿脫衣服時要小心，不要使勁拉扯，要愛惜衣服。

（三） 嘗試“買衣服” 教師與幼兒集體模擬買衣服，教師當售貨員，提醒幼兒說：“我要買一件衣服”。

（四） 創設情景，讓幼兒親身體驗，表達自己“買衣服”時的要求。（練習說完整話）

1、彈奏音樂《小司機》，組織幼兒“開汽車”到寶寶服裝店買衣服。提醒幼兒坐車時的安全，坐好、扶好、別掉下等。

2、組織幼兒下車，讓幼兒自由結合，兩個、三個或獨自一人到寶寶服裝店場景區與服裝店裏的阿姨禮貌問好、交流，自由買衣服。教師和阿姨要隨時提醒幼兒說完整話。

3、 組織幼兒展示挑好的衣服，邊說《穿衣歌》邊把衣服穿到身上，在鏡子前整理好，看是否合適。

4、幼兒邊說《脫衣歌》邊脫掉身上的衣服。

5、幼兒邊說《疊衣歌》邊把脫掉的衣服整理好裝入袋中。

6、發給幼兒自制鈔票，請幼兒自己付錢，感受自己買衣服的喜悅，並謝謝服裝店阿姨，高興地與她們再見

三、結束部分

教師小結並提問：今天你們去幹什麼了？（我們去買衣服了）幼兒拿好自己的衣服“開汽車”離開活動場地。

幼兒園遊戲活動方案12

一、活動主題

以我園申報的省教育學會“十一五”規劃課題“‘傳統遊戲、快樂童年’——傳統遊戲的現代意義挖掘”課題研究爲主，確立的子課題《傳統遊戲在幼兒活動中創新與運用的研究》，其中選取以《跳格子》活動爲案例，對其進行改編、創新和運用，幫助孩子找回傳統遊戲在他們身上應有的價值。

二、活動背景

遊戲伴着一代代孩子成長，帶給了他們智慧、健康和無窮無盡的`快樂。隨着時代的不斷髮展，社會的不斷進步，目前獨生子女多、獨門獨院多，許多孩子迷上電腦遊戲，着魔一般玩起來沒完，讓老師和家長頭痛不已。怎樣讓孩子學習遊戲，在遊戲中學習，在學玩中成長，成了我們一直思考的問題。我們都知道，遊戲是幼兒的基本活動，幼兒生性愛玩好動，而遊戲正是一種集自由、興趣、需要、快樂、滿足於一體，以幼兒爲主體的積極主動的活動過程。遊戲從教育方面說是兒童的優良教師，從遊戲中我們認識環境，瞭解物性，遊戲可以強健身體，活潑動作，從遊戲中鍛鍊思想，學習做人。遊戲符合幼兒的天性，遊戲是兒童的心理特徵，遊戲是兒童的工作，遊戲是兒童的生命。而傳統遊戲正是具有以上特性，它不僅具有濃郁的地方特色，而且是民間創編，簡便易行、經濟實惠、深受廣大勞動人民喜愛的一種活動。它不僅可以鍛鍊身體，發展基本動作，還有豐富生活，開發智力和陶冶情操的作用。因此，挖掘傳統遊戲，幫助孩子找回傳統遊戲在他們身上應有的價值。但是，傳統遊戲在現代孩子特別是城市孩子的世界裏已消失殆盡，衆所周知傳統遊戲產生於民間，流傳於口頭，但是隨着社會的不斷髮展，人們的生活方式、價值觀念、風土習俗不斷髮生着演變，這使傳統遊戲存在着時代和地方的侷限性，甚至還夾雜着不健康的內容。所以，運用收集來的傳統遊戲，還面臨着如何篩選、如何創造性地繼承的問題。因此在此基礎上，我們生成了創新課題《傳統遊戲在幼兒活動中的創新與運用》。

三、活動目標

1．通過對適合幼兒發展的傳統遊戲的蒐集、開發、改編、創新及實驗研究，探索傳統遊戲在小班幼兒活動中的創新與應用。

2．通過活動，增強幼兒體質，培養幼兒團隊意識以及活潑、開朗、健康、向上的個性心理品質。

3．通過課題研究提高教師的遊戲指導水平和教科研素質。

四、活動準備

前期準備：

1．家長協助孩子蒐集資料、提供資料，教師彙總蒐集相關傳統遊戲的資料、調查問卷、制定活動要求等。通過課前調查、訪問、學玩自己的長輩小時候玩的遊戲，豐富孩子的相關經驗。

2．瞭解傳統的老遊戲，通過幼兒學玩老遊戲，比較新老遊戲的異同，改編老遊戲等活動，對老遊戲進一步的探究和創新，激發幼兒玩遊戲、探索新遊戲的興趣。

活動展示準備：

1．場地：本園活動室

2．時間： 5月18日

3．展示人員：（1）示範課教師；（2）:議課人員：議課活動主持人及本子課題研究的課題組核心成員。

4.通知參加活動對象：教研組長、各子課題的核心成員。

五、活動過程

（一）前期準備活動

1．確定課題組成員，組織課題組的成員參加學習相關的內容，對課題內容有了初步的瞭解和認識。鼓勵教師積極思考，如何將“傳統遊戲”的創新與運用和教育教學相結合。

2．蒐集各種人羣記憶中的民間傳統遊戲，並記錄下來。首先，發動全園老師，請大家說一說、玩一玩，把彼此瞭解的兒童傳統遊戲都記錄下來。其次，在家長羣體中搜集，發動所有的爸爸媽媽、奶奶爺爺們，請他們把自己玩過的或瞭解的兒童傳統遊戲帶到幼兒園裏來。再次，查找圖書雜誌，尤其是電腦網絡等媒體資源，尋找各地流行的傳統遊戲。

3．分類整理和選擇。將蒐集到五花八門的各類遊戲進行整理、分類。把所有遊戲按照大、中、小各年齡段等進行簡單分類，然後按照一個基本模式，整理每一種遊戲，探尋每一種遊戲的玩法和規則、所需玩具材料、對兒童能力的要求和適合的年齡段。在蒐集整理好的基礎上，篩選出適合小班年齡段幼兒特點的遊戲．

4．明確研究主題每學期將篩選出的遊戲，選取其中的六個活動作爲重點研究內容，圍繞研究內容，將活動與實踐相結合，在幼兒的一日生活中實施，並做好相關的個案觀察記錄。

（二） 以遊戲《跳格子》爲例，進行創新與研討。

1．課題組成員結合《跳格子》這一民間傳統遊戲進行研討，對其進行創新與改編。

教師1：原始的跳格子游戲形式比較單一，小朋友玩了一兩次後就沒有耐心，不願意玩了。

教師2：小班接觸數量關係，可以與數學認知相結合，用投骰子的方法進行遊戲，這樣可以增添幼兒的興趣。

教師3：還可以結合幼兒熟悉的動畫片“貓捉老鼠”，貫穿遊戲，我想這樣更能吸引幼兒參與到遊戲中。

主持人：以上三位老師談了自己想法，我們可以將這些想法融合在一起，創編出一個新的遊戲，但我們還要做好活動前期相應的材料準備，比如骰子、還有格子圖形等，另外，我們還要制定相應的遊戲規則和遊戲玩法。

經過研討，確定對傳統遊戲《跳格子》的遊戲玩法進行改編。將遊戲與數學活動“感知6以內的數量”相結合，我們都知道，在幼兒園教數學，對於幼兒來說是枯燥的，但是通過以傳統遊戲爲載體，將數學活動融入到傳統遊戲中，呈現出新的教學活動，這種以遊戲爲主，融數學與傳統遊戲爲一體的形式開展教學活動，給數學的教學帶來一定的方便，孩子們也比較容易接受，這樣不僅增加了遊戲的趣味性，還提高了幼兒積極參與遊戲的興趣。

2．確定一名課題組成員開展創新傳統遊戲《跳格子》的課堂展示活動。

（三）上課

1．執教教師試教

教師開展創新傳統遊戲《跳格子》的課堂展示活動，擬定參加的課題組成員到場進行觀摩。

2．課後研討，找出創新課中存在的問題。

（1）執教教師自我反思。

（2）觀摩教師進行評課。

教師4：從活動的整體情況來看，幼兒興趣較高，教師預設的較爲充分，教具製作精細，爲本次課提供了良好的教育環境，營造出了自然學習、遊戲的氛圍。

教師5：能夠讓幼兒主動參與到活動當中，大大激發了幼兒參與活動的積極性，提高了幼兒學習的興趣。但是，在玩的過程中，發現幼兒等待玩遊戲的時間較長，有些幼兒注意力被分散。

教師6：在投擲骰子過程中，有幾個孩子都要爭着搶擲，現場較亂。

教師7：在幼兒的跳格子時，最後離開格子是跳出來還是跨出來，老師沒有交代清楚。

教師8：骰子要是做得再大些就更好了。

主持人：針對以上幾個問題，我們探討一下應如何改進。

（3）現場分析探討

（4）彙總得出改進方法：

ａ．用幼兒收集來的肥皂包裝紙盒兩個一拼，進行包裝製作成骰子。

ｂ．教師在講解方法和規則時，交代清楚並示範，再請一名幼兒進行示範玩法。用已會玩的傳統遊戲“石頭、剪刀、布”來解決誰先誰後的遊戲順序。

ｃ．準備4組跳格子的圖形，這樣就減少幼兒排隊等候的時間，每人玩的次數也相應增加了。

參加觀摩的老師通過評課的方式，從發現問題—分析問題—找出原因—提出措施—解決問題，從而找出活動中存在的問題和不足，執教教師集合課題組成員的建議和意見與自己的反思，對不足之處進行改進。這一系列的過程也使得教師的專業能力得到提高。

（四）執教教師再次示範整改後的活動

總結本次課題研究活動的成果

在設計這次活動時，以選取幼兒生活中感興趣的事件，通過遊戲的形式，把知識點貫穿在遊戲中，讓幼兒在有趣的遊戲中，獲得有關數的感性認識。在結伴遊戲中促進了幼兒之間的合作和交往能力以及相互之間的協調能力，幼兒在成功完成遊戲後都開心不已。經過課題成員的討論，反覆思考，不斷的修改、完善，《跳格子》這一新生成的活動終於設計完成，大家認爲可行。

六、活動簡析

傳統遊戲是經過一代又一代人的改進、創新的結晶，遊戲的種類豐富，內容廣泛，形式多樣，玩法不一，鄉土氣息濃厚，來源於生活，能夠增強幼兒體能，開發幼兒智力，增進友誼，豐富幼兒生活。隨着時代的進步，遊戲玩法也隨之改變，賦予老遊戲新玩法，使遊戲更加符合現代幼兒的需求。本活動選取民間遊戲“跳格子”進行改編，結合小班幼兒年齡特點，將小朋友們最喜歡的 “貓捉老鼠”遊戲情境相結合，使得遊戲更富於趣味性。跳格子游戲變化多樣，我們大膽地將傳統遊戲與數學活動相結合，採取適宜的教育手段調動幼兒的主體性，着重發揮幼兒的自主性，在遵守遊戲規則的前提下，有效完成活動內容，促進幼兒的發展，真正體現了“玩中學”的教學理念。

七．活動資料收集

1. 利用電子文稿保存幼兒與家長共同收集的遊戲資料、圖片。

2. 保留每次研討活動和研究課的影像資料及照片。

3. 及時做好個案觀察記錄以及每次研討會議的記錄。

4. 將研究完善的課題編入《傳統遊戲集》中。

幼兒園遊戲活動方案13

活動目標：

1.教幼兒練習鑽過70釐米高的障礙物。

2.發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

3.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1.小兔頭飾若干，數量爲幼兒人數2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70釐米的長繩，佈置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程：

①、開始部分

組織幼兒做“小動物來做操”的模仿操。

②、基本部分

1.教師告訴幼兒今天的遊戲內容。

指導語：今天兔媽媽要帶小兔去採蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什麼辦法可以過去呢?

2.幼兒想出多種辦法後，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最後得出結論：鑽過樹林採蘑菇最好。

指導語：現在就請小兔試着鑽過樹林採蘑菇，如果你鑽過去了，採到了蘑菇，請你告訴我你是怎麼鑽過去的。

3.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎麼鑽過去的並示範給大家看，教師小結鑽的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低着頭兒鑽鑽鑽。

4.教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

指導語：現在小兔們就可以用剛纔學過的方法鑽過樹林採蘑菇了，小兔們出發!

5.幼兒遊戲，當幼兒把蘑菇全部採完遊戲結束。

③、結束部分

1.兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.複習兒歌“採蘑菇的小姑娘”。

幼兒園遊戲活動方案14

設計思路：

戶外活動時，孩子們總是嚷着要吹泡泡，看着一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追着泡泡跑，用小手去抓住，然後大聲叫着：“老師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開心，象是一隻只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩遊戲的快樂吧!

活動目標：

①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美;

②、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力;

③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、後跳。

活動準備：

泡泡水，幼兒已有牽圓圈進行遊戲的經驗。

活動流程：

①、開始部分

○ 開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規要求。

○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

②、基礎部分

○ 引導幼兒學習踮腳、下蹲、後跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

○ 教幼兒遊戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

○ 講解遊戲規則。

當兒歌唸到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈;唸到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏;唸到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;唸到泡泡飛低了，幼兒蹲下;唸到泡泡破了，幼兒向後跳。

○ 引導幼兒邊念兒歌邊玩遊戲。

③、結束部分：

引導幼兒課後放鬆活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特徵;感受一下在草地上走是什麼感覺?

幼兒園遊戲活動方案15

活動目標： 1、通過娃娃家的各個區域培養幼兒的動手能力、語言能力和想象力。

2、讓幼兒充分享受遊戲帶來的樂趣。

活動過程：

1、幼兒自選角色，裝扮就位；

2、請幼兒開着小火車到“娃娃樂園”作客；

3、娃娃家——幼兒分別扮演爸爸、媽媽和孩子，可以去超市購物，可以在家裏做飯，可以招待小客人；

超市——幼兒可扮演超市促銷員、收銀員，客人可去購物；

糖果加工廠——加工員可用各種材料進行糖果、糕點的加工；

娃娃書屋——幼兒可扮演圖書管理員，客人可以去看書；

活動結束：教師和幼兒一起評出今天的“娃娃之星”。