幼兒園計算課教案
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作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧!下面是小編爲大家收集的幼兒園計算課教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
教學目標
1.知道人民幣單位間的換算,會進行一些簡單的計算。
2.知道物品價格的表示形式。
3.培養社會交往和社會實踐能力。
4.通過購物活動,初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用,並知道愛惜人民幣。
教學內容
:教科書第50頁。
教具、學具準備:多媒體課件、每個學生準備一個錢袋(內裝各種面值的人民幣)、學習用具、玩具等。
教學設計
設境激趣
聰聰、明明,他們倆今天也來了,他們有一些問題想問問大家。
1.人民幣的單位有哪些?
2.按質地分爲哪兩類?
1元=( )角 1角=( )分
一張2角可以換( )個1角……
教師給予鼓勵。
[運用多媒體課件,聲像並茂呈現給學生喜聞樂見的動畫故事以故事激趣導入。]
情景對話
(出示課件)聰聰、明明,你拿那麼多的硬幣幹嗎去啊?
明明:我去買空尺子,我拿了12個一角。
聰聰:拿那麼多,要是丟一個,怎麼辦啊?
明明:那怎麼辦?小朋友們,你們能幫我嗎?
[激發學生的興趣和求知慾,讓學生積極主動地參與到學習過程之中,使之感受到生活中處處有數學。]
過渡進入新課
1.師:我們該怎樣幫明明呢?你們有什麼好辦法?
生:可以去換錢。
師:那該怎樣換呢?
生討論
生A:可以換兩張5角,一張兩角
生B:還是多。可以用10個一角換1張1元,2個1角換1張2角。
明明:哦!原來12角=1元2角,謝謝你們!
[通過小組交流的學習方式,讓學生互相交流,大膽發表不同的見解,體現了數學的簡潔美,並體現了實用性。]
2.我們幫明明解決了問題,聰聰也有一些問題需要我們幫忙。(出示課件)
3元8角=( )角
26角=( )元( )角……
師:你是怎麼想的?
3.換錢遊戲:小組四人利用學具互換。
[通過實踐活動鞏固知識,更貼近孩子的生活實際。]
4.師:現在,明明拿着換好的錢走進了“大張量販”。
(課件出示)尺子:1.20元
明明:這1.20元是多少呢?
師:明明又遇到什麼困難了?誰來幫幫他?
學生討論
生:1.20元就是1元2角
師:對了,我們看1.20元中有一個小圓點,圓點的左邊表示元,右邊的第一位表示角,第二位表示分,所以1.20元就是1元2角,這就是物品價格的表示方法。
師:看其它文具的價格,把對應的用線連起來。
(課件出示)
本子 0.50元 8角
墨水 3.00元 1元2角
書包 35.90元 9角
尺子 1.20元 5角
橡皮 0.90元 3元
鉛筆 0.80元 35元9角
5.師:你們看,聰聰也來了。
(課件錄音)聰聰:“聽說有一些小朋友上不起學,我就拿着我的零花錢也來買一些文具,送給他們。”買一枝鉛筆和一本本子用多少錢?一把尺子和一塊橡皮呢?小朋友,你們會算嗎?
師:誰來計算一下?
生:8角+5角=13角=1元3角
1元2角+9角=21角=2元1角
師:誰來說說是怎樣計算的?
師:爲什麼把20角換成2元?答案(略)
(課件錄音)聰聰:我用10元去買墨水,該怎樣呢?
生:10-3=7元
6.小結:以學生爲主,教師給予補充
7.出示課題──簡單的計算
實踐活動
(課件)小朋友們,你們想用手中的錢去買一些禮物,一起送給遠方的小朋友嗎?
選四名售貨員,開始自由下位買。
[讓學生從已知和生活經驗出發,給學生創設情境,讓學生明白數學源於生活,又服務於生活。活動過程中,體現了學生之間團結合作的精神。]
小結
(課件)小朋友們,今天我跟你們學會了很多知識,你們可真棒!小朋友們再見!
生:聰聰,明明再見!
目標:
1、在中,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序,並能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動,能積極探索。
重點:學習從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序。
難點:能按從左到右,從下到上兩個方向同時排列物體的次序。
準備:1、教師示範:小動物圖片(小雞,小鴨,刺蝟,松鼠,兔子,小鳥),一幢5層的房子
2、幼兒操作材料:人手一張雙層巴士圖,6個小動物圖片;格子圖一張,上面畫有小黑點(表示禮物所在地);牆壁上貼有3張操作大紙,每2組一張,上面粘貼着禮券上指示位置的禮物。
過程:
一、給小動物排隊,學習從左到右的方向確認物體的排列次序。
1、今天,班上來了幾個小動物來做客,看,一共有幾個動物?它們是怎麼排隊的.?從左往右數,誰排第一個?
2、調皮的小動物又變換了排隊的位置,這下,它們是怎麼排隊的?
二、送小動物回家,學習從下到上的方向確認物體的排列次序。
1、天黑了,小動物要回家了,我們送它們回家吧。
2、教師把動物放進5層高樓裏,這幢房子有幾層?誰住在第幾層?
三、小動物去郊遊,學習從兩個方向同時排列物體的次序。
1、天亮了,小動物們要出去玩了,汽車開來了,汽車有幾層?
2、小動物們憑票上車了,我們幫助找座位吧,(幼兒根據老師報的座位把小動物放進車)小兔在第一層第一個位置,小刺蝟在第一層第三個位置,小松鼠在第一層第二個位置,小鴨在第二層第一個,小機在第二層第三個,小鳥也來了,它該坐在哪呢?
四、送禮券
1、小動物們送來了禮券,看看你的禮物在第幾層第幾個,幼兒相互說說。
2、教師請一個幼兒上來示範找禮物,你禮券中的小點點在哪,你的禮物就在哪。
3、幼兒找禮物,教師檢查,找對的話,禮券後面就是你的學號。
五、結束
以上講述了《幼兒園數學課的層次性:計算課學習5以內的序數》的詳細內容,大致內容描述了幼兒園數學課的層次性,讀者們可以根據實際情況變換下實際操作方式。
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