幼兒園《小兔乖乖》教案(15篇)
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作爲一名教職工,時常要開展教案准備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園《小兔乖乖》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標:
1、藉助於多媒體,幫助幼兒感知故事情節,並能大膽講述。
2、利用故事教育幼兒遇到危險要多動腦筋,不能害怕。
活動準備:
《小兔乖乖》圖片、磁帶。
活動過程:
一、謎語導入,引起興趣
1、猜謎
師:有一個小動物,“長耳朵,紅眼睛,短尾巴”這是誰啊?(兔子)我們今天就來講一個小兔乖乖的故事。
二、幼兒感受故事情節
1、欣賞第一段
師:兔媽媽有幾個孩子?他們分別是誰?兔媽媽出門了小兔是怎麼做的?
2、欣賞第二段
師:兔媽媽回家時唱了什麼歌,小兔子纔開的門?(幼兒試着唱兔媽媽的歌)
3欣賞第三段
師:大灰狼學兔媽媽唱歌,小兔們又是怎麼做的?
媽媽的歌與大灰狼唱的歌有什麼不同?最後大灰狼怎樣了?(幼兒學說小兔的話。)
小結:小兔子們多聰明啊,他們記住了媽媽的話,誰來敲門都不開,可惡的大灰狼纔沒能抓到他們。
三、故事表演
請幼兒分別扮演小兔和大灰狼,說說故事中的經典對話。教師加入適當的旁白,幫助幼兒進行表演。
活動一雙語故事表演《小兔乖乖》
目標:
1、初步瞭解故事主要內容,能對故事產生濃厚興趣。
2、養成認真觀看錶演的好習慣。
準備:
1、英語教師、帶班教師排練故事表演,並製作相應的服飾、道具。
2、根據故事情節選擇合適的材料和場景。
過程:
1、兩位教師分別運用英語、漢語表演故事《小兔乖乖》,引起幼兒興趣。
2、每次用音樂遊戲“大灰狼打敗了”結束故事表演,也可邀請幼兒一起隨樂曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動作表達勝利的喜悅。
活動二小白兔打敗大灰狼
目標:
1、進一步熟悉故事,理解主題。
2、通過討論、交流,體驗相互學習、合作學習的快樂。
準備:
《小兔乖乖》VCD碟片或多媒體軟盤,VCD機或電腦等。
過程:
1、讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》,提問:小白兔是怎樣打敗大灰狼的?
2、讓幼兒自由討論,並自願或推薦他人回答問題。
3、教師小結:兔媽媽的三個孩子遇到危險時,動腦筋,想辦法,終於打敗了大灰狼,它們真是聰明能幹的乖寶寶。
活動三建構小兔的“家”
目標:
1、讓幼兒關注自己的家,如家的空間、大小、佈局、設施等。
2、啓發幼兒根據已有經驗爲小兔設計、建構一個“家”,培養裝飾、佈局的能力。
3、學習相關的數學概念。
準備:
1、提供桌子、凳子、廚具、牀等“娃娃家”的物品。
2、供撕貼的各種紙,供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉籤、漿糊等。
過程:
1、引導幼兒提出把小兔請到班上,給它們建構“家”的想法。
2、讓幼兒討論小兔“家”需要哪些傢俱、玩具、日常用品。
3、讓幼兒尋找需要的各種材料,自由選擇自己的“工作”,與人合作,共同建構小兔的“家”。
活動延伸:
1、建構其他小動物的家,開展多樣的角色遊戲。
2、可繼續佈置小兔的“家”,如嘗試用大筆描繪森林背景牆飾。
活動四表演故事
目標:
1、學習表演故事,鍛鍊在集體面前大膽表演的能力。
2、體驗角色扮演和遊戲的快樂。
準備:
1、兔媽媽、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。
2、小兔的“家”及森林背景。
過程:
1、教師運用英語或漢語進行示範表演。
2、讓幼兒嘗試進行角色分配,學習表演。
3、鼓勵幼兒自主地開展表演活動,學習合作。
活動五看大書講述故事
目標:
1、能在圖畫提示下講述故事,提高語言表述能力。
2、養成良好的閱讀習慣。
準備:
本書一本、錄音機、錄音帶。
過程:
1、邊看大書,邊完整欣賞錄音故事《小兔乖乖》。
2、隨教師一起看大書講述故事。
3、邊講述故事,邊表演動作。
活動六創編活動
目標:
1、發展想像力、創造力、語言組織能力。
2、學習自我保護的方法。
準備:
故事圖片。
過程:
1、以故事引入,激發幼兒的創編興趣。
2、提示幼兒自由討論有關創編的思路。如:如果三隻小兔遇到了狡猾的狐狸會發生什麼事?如果小兔在拔蘿蔔、採蘑菇時遇到了兇猛的大老虎會發生什麼事?如果小兔在外出途中迷路了怎麼辦?
3、引導幼兒自編故事,幫助幼兒作記錄,並整理、製作成幼兒自編的故事書。
4、結合幼兒的生活經驗,引導幼兒學習一些相關的避險常識與方法。
活動七觀察兔子
目標:
1、認識兔子的外形特徵、生活習性,激發對兔子的喜愛之情。
2、培養有序觀察事物的習慣。
準備:
1、在園內飼養兔子。
2、照相機或攝像機。
過程:
1、在飼養角自由觀察兔子的外形及吃、走等動作,教師可同時拍攝一些相關的照片(或攝像)。
2、啓發幼兒討論:兔子在幹什麼,它長得怎麼樣,是否喜歡吃你給它的食物等。
3、讓幼兒觀看教師攝製的錄像或照片,進一步感知兔子的外形特徵和生活習性。
4、邊做動作,邊學習兒歌《小白兔》(小白兔,尾巴短,/長長的耳朵,紅紅的眼;/三瓣嘴,不叫喚,/身上的絨毛柔又軟;/吃青草,跑得歡,/小兔和咱一起玩)。
活動八家庭調查活動
目標:
1、充分利用家長資源收集信息,同時讓家長參與教育活動。
2、讓幼兒在家長指導與合作下獲得更多的知識與經驗,並初步學習有關調查、研究的學習方法。
活動要求:
1、家長和幼兒一起查閱相關的圖片、音像資料,共同討論有關兔子的知識與問題。
2、儘可能地填寫調查表(如下),並在最短的時間內反饋給教師。
3、在日常生活中引導幼兒關注周圍事物。
《可愛的小兔》調查表
調查項目小白兔大灰狼
生活在什麼地方
(居住環境)
吃什麼東西
(食物來源)
怎樣走路
(活動方式)
聲音是怎麼樣的
(叫聲)
有什麼本領
(特殊本領)
怎樣生寶寶
(繁殖方式)
它的朋友有哪些
它的敵人是誰
(天敵)
給幼兒帶回相關的
圖片、圖書、實物
活動九研習小兔
目標:學習制定“研習方案”,培養合作習慣和任務意識。
準備:
1、家長調查表,相關的小兔圖片、VCD碟片、錄像帶。
2、設計相關的圖表和操作卡供數學活動用。
過程:
活動(一)經驗交流
1、請幼兒介紹與家長一起搞調查的經歷。
2、引導幼兒互相觀看、交流各自帶來的圖片、實物、圖書等。
3、向幼兒介紹部分調查表的內容。
4、教師介紹自己調查的過程和結果,並展示相關資料。
5、將師生提供的圖片、圖書、實物等物品分類(如下)、計數、佈置一個“小兔資料館”,鼓勵幼兒今後不斷補充材料,使之完善。
活動(二)制訂學習方案
1、根據調查的情況,引導幼兒通過討論,確定研究兔子的哪幾個方面,並幫助幼兒用圖片或文字形式加以表示,如兔子長得怎麼樣,它喜歡吃什麼,最怕哪種動物,怎樣走路,怎樣生寶寶等。
2、採用多種活動形式,解決以上問題。
①通過談話、討論以及觀看各種卡片,讓幼兒知道兔子的外形特徵及生活習性,並通過撕貼、塗色、繪畫等活動以及“對應找食物”的遊戲,鞏固這方面的經驗。
②講述一個關於老虎與兔子的故事,讓幼兒知道兔子是弱小動物,會經常受到兇猛動物的威脅。
③討論兔子是怎麼走路的,並學習律動“兔跳”和《問答歌》(附後)。
④通過看科教片、聽故事或長期的觀察飼養活動,獲得有關兔子生寶寶的知識與經驗。
建議:
1、這兩個活動可根據實際情況分幾次進行,並隨幼兒的興趣與提出的問題不斷地發展、延伸,教師在此過程中需要不斷地收集各類資料供幼兒學習,並解決幼兒提出的問題。
2、可製作一些相關的表格(如下),看看兔子的朋友有多少,敵人有哪些等。
附:問答歌
小白兔,我問你,
爲什麼,你蹦蹦跳跳愛淘氣?
小朋友,彆着急,請你把我看仔細,
身上長着四條腿,長短不是一般齊。
前腿短,後腿長,蹦蹦跳跳多神氣,
蹦得快,跳得遠,不信你來比一比。
活動十操作講述活動
目標:
利用牆飾背景、圖卡進行對應講述,發展口語能力。
準備:
1、森林背景輪廓圖,故事《小兔乖乖》的圖片若干套。
2、大排筆、各種顏料、紙、剪刀、橡皮泥等。
過程:
1、激發幼兒佈置森林壁畫的願望。
2、指導幼兒自主選擇、組合,運用塗色、撕貼、泥塑等方式,共同佈置壁畫。
3、鼓勵幼兒在大幅壁畫前,分別運用英語、漢語操作圖卡講述故事或創編故事。
材料及環境創設
1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
活動流程
欣賞——創造——表現
1、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。
2、創造
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
說明:小班幼兒較善於獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在
活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……
這一創造活動可在角落活動中按排二週左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現
(1)教師可利用每一次角落活動的講評,作爲幼兒表現的舞臺,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間裏給予孩子一些共性問題的指導:如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。
(3)教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發再嘗試的慾望。
活動目標
1、喜歡唱歌、表演
2、願意和同伴分角色來表現歌曲
重點與難點
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。
設計思路
小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。隨着年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現的故事情節有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現力。
活動目標
1、 看圖欣賞故事,感知理解故事內容,能複述大灰狼、兔子之間的對話。
2、 通過討論,感知聰明勇敢的三隻小兔子,初步建立自我保護的意識3、 樂於參與表演,體驗與同伴一起表演的樂趣。
活動準備
小兔子乖乖flash一套,幼兒用書人手一冊,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾
活動過程
一、欣賞視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒興趣師:今天老師帶來了一首歌曲,一起來聽一聽。
師:這首歌曲講了一件什麼事情?
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。
(一)完整欣賞故事,初步理解故事。
教師:故事裏面有誰?三隻小兔子叫什麼名字?
(二)分段欣賞,理解內容,學習對話。
1、媽媽不在家的時候,三隻小兔子是怎麼做的?
教師:兔媽媽敲門的時候是怎麼唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什麼?
幼兒一起學唱:小兔子乖乖的歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語言2、第二天發生了什麼事情?大灰狼想吃小兔,是怎麼唱的?(捏着鼻子唱)小兔們又是怎麼說的?想到了什麼辦法對付大灰狼?
三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事,學會自我保護教師:當媽媽外出不在家的時候,爲什麼兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢?
教師:你喜歡小兔子嗎?三隻小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?
教師:爸爸媽媽不在家的時候,我們小朋友應該怎麼做?
四、表演《小兔子乖乖》。
教學目標:
1、能積極主動的參與體育活動,練習四散跑。
2、提高靈活躲避、互不碰撞的能力。
教學準備:
1、“蘿蔔”教具(數量爲幼兒人數的兩倍)。
2、場地佈置:小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)
3、小兔頭飾人手一個,大灰狼面具一個。
4、場地佈置
指導方案:
一、開始部分
1、教師扮作“兔媽媽”,幼兒扮“小兔”在場地中間“小兔跳”。
2、準備操:邊念兒歌邊活動身體。“早上天氣真正好,我們大家起得早,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,天天鍛鍊身體好”。
二、基本部分
1、遊戲:種蘿蔔
(1)師:兔寶寶們跟着兔媽媽走過小橋,跳過小水溝,來到蘿蔔地。
師:蘿蔔地到了,我們一起來種蘿蔔吧!(兔媽媽和小兔在種蘿蔔)
師:孩子們,如果大灰狼來了,我們應該怎麼樣?(逃跑、躲起來)
(2)示範跑:請2—3名幼兒示範跑的動作,師:跑時要注意什麼?
(3)教師講解:很多人跑時要看好方向,儘量不與別人碰撞,如果快碰到了要馬上閃開。
(4)音樂起,“大灰狼”出現了,師:孩子們快跑,大灰狼來了。(幼兒四散跑)
2、遊戲:給蘿蔔澆水
師:大灰狼走了,媽媽要和你們一起給蘿蔔澆澆水。(“兔媽媽”帶“小兔”到地裏給蘿蔔澆水。)音樂起,“大灰狼”再次出現,“小兔”四散躲起來,“兔媽媽”邊保護小兔,邊給予指導(快跑,跑的時候不要碰到小兔子,不然摔倒了,要被大灰狼抓走的)(遊戲進行兩次)
3、遊戲:收蘿蔔。
蘿蔔長大了,“兔媽媽”回家拿筐裝蘿蔔。“大灰狼”又出現了,“小兔們”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼還是沒有抓住小白兔,這時正好兔媽媽回來了,把大灰狼趕走了。
三、結束部分
1、孩子們,和媽媽一起去拔蘿蔔吧!(“兔媽媽”帶小兔去拔蘿蔔。)
2、音樂響起,“兔媽媽”與小兔們擡蘿蔔回家。
設計背景
針對小班的小朋友,他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟着音樂哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句,和簡單的故事內容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力
活動目標
1、理解故事內容,能複述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、願意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂
3、提高幼兒的表演能力。
教學重點、難點
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。
活動準備
1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。
活動過程
1、欣賞小兔乖乖的音樂導入,讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。
(1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂——小兔子乖乖。
(2)小朋友聽了這個音樂後,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動物,講了一個什麼故事?
2、教師有感情的講述故事內容,讓小朋友感知故事的整體情節。
3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題後,學生邊回答老師的問題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什麼名字?
(2)兔媽媽是怎麼樣讓小兔子開門的?說了些什麼?唱了些什麼?那麼大灰狼呢?
(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎麼回答的,聽到大灰狼呢?
4、教師簡單複述故事內容,讓小朋友再次感受故事的內容。
5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物,表演故事的內容。
6、結束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的遊戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,並讓小朋友在遊戲中愉快的結束本次活動。
延伸活動:學唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,並知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。
活動名稱:
小兔子乖乖
活動目標:
在遊戲中,練習雙腳併攏向前行進跳。
提高幼兒身體的協調能力,體驗樂趣。
鍛鍊幼兒的團結協作能力。
材料準備:
瞭解小兔的生活習性,小兔的兒歌。
小兔貼飾,自制大蘿蔔,場地佈置。
重點指導:
重點:雙腳向前行進跳。
活動反思:
但整個活動下來,發現了自己很多不足之處,需要進一步完善。在活動過程中,幼兒練習雙腳併攏跳的時候,時間可以再延長一些,使幼兒鞏固兩腳併攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕着地的要點。在第一次遊戲時教師可進行示範一遍使幼兒更加清楚遊戲玩法、規則。
活動目標:
1、嘗試根據情節替換歌詞並大膽演唱歌曲。
2、樂意參與音樂遊戲,感受遊戲的樂趣。
3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
課件、動物尾巴圖片
活動過程:
一、遊戲導入
師:前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事,今天我們一起來玩這個遊戲好嗎?
幼兒遊戲(練習對唱)
二、觀看課件
師:今天啊,兔媽媽又出去了,小兔子在家,會發生什麼事情呢?
1、觀看第一段課件
(1)小兔在家,聽到了敲門聲,你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看
(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)爲什麼?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)
(3)小兔怎麼唱呢?(不開,不開,我不開,你是大灰狼,不能把門開)幼兒學唱
(4) 123 關上門,大灰狼逃回森林裏去了
2、觀看第二段課件
學唱:不開,不開,我不開,你是大老虎,不能把門開
3、觀看第三段課件
學唱:不開,不開,我不開,你是大獅子,不能把門開
4、觀看第四段課件
幼兒演唱:就開,就開,我就開,你是兔媽媽,我就把門開
三、音樂遊戲
幼兒裝扮小兔,根據伸出來的尾巴演唱不同的歌詞,開展音樂遊戲。
活動反思:
幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特徵很形象生動的展現了出來,大大提高了幼兒學習的積極性,活動中孩子們都能專心地跟着情節的發展學唱歌曲並開展遊戲,可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用,使活動充滿樂趣。
教案目標:
1、 看圖欣賞故事,感知理解故事內容,能複述大灰狼、兔子之間的對話。
2、 通過討論,感知聰明勇敢的三隻小兔子,初步建立自我保護的意識3、 樂於參與表演,體驗與同伴一起表演的樂趣。
教案准備:
小兔乖乖PPT,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾
教案過程:
一、出示兔子頭飾,引出小兔乖乖的故事。
師:今天班上來了一隻小動物,它有長長地耳朵,愛吃蘿蔔和青菜,它是誰啊?
二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》,感知理解故事。
(一)完整欣賞故事,初步理解故事。
教師:故事裏面有誰?三隻小兔子叫什麼名字?
(二)分段欣賞,理解內容,學習對話。
1、媽媽不在家的時候,三隻小兔子是怎麼做的?
教師:兔媽媽敲門的時候是怎麼唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什麼?
幼兒一起學唱:小兔乖乖的歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語言2、第二天發生了什麼事情?大灰狼想吃小兔,是怎麼唱的?(捏着鼻子唱)小兔們又是怎麼說的?想到了什麼辦法對付大灰狼?
三、圍繞重點進行討論、幫助幼兒感知理解故事,學會自我保護教師:當媽媽外出不在家的時候,爲什麼兔媽媽要小兔子把門關的緊緊的呢?
教師:你喜歡小兔子嗎?三隻小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?
教師:爸爸媽媽不在家的時候,我們小朋友應該怎麼做?
四、表演《小兔子乖乖》。
設計思路
一直以來,在經典的故事《小兔乖乖》裏,我們給孩子的似乎就只有“壞人來了別開門”這樣一個安全教育的點。而安全意識、安全教育對孩子來說卻不是那麼簡單的。重要的是,孩子需要學會分辨好壞以及如何保護自己。所以,我嘗試將經典童話《小兔乖乖》進行改編,故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎,還有朋友小貓等,並結合日常生活的角色及情節。配上合適的背景音樂,採用“小鬼當家”的形式。使孩子們在類似於真實的生活環境中得到鍛鍊和考驗。因此,這彷彿是一個未彩排過的童話劇。老師無法預知孩子們的表現,需要靈活地、有針對性地、及時地對孩子進行引導。活動不僅僅培養了孩子們的安全意識、自我保護能力,還有對待朋友、親人的方法,熱愛家園的情感等。
活動目標
1、在童話劇中積極參與、大膽表達。
2、學會分辨好壞,知道遇事要動腦筋、想辦法。
3、通過親身體驗培養分辨力、隨機應變能力和勇敢、愛護家人的品質。
活動準備
1、聽過《小兔乖乖》的故事。
2、用桌椅、沙發、毯子、圍牆和樹等搭建小兔子的家,家裏散亂放着一些物品。
3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色),糖果若干。
4、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個,玩具蘑菇、蘿蔔若干,塑料棍子一根。
5、相關的背景音樂。
活動過程
1、建設新家
(1)兔媽媽帶着孩子們搬進森林裏的新家,大家一同佈置、整理新家。
(2)兔媽媽要出門去拔蘿蔔。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開門;如果是朋友來了,要熱情招待”等等。
(這一環節是個伏筆,但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至於認爲來的一定是壞人,而需要孩子們自己去分辨。)
2、招待朋友
(1)小兔的朋友小貓來訪,看小兔子們如何對待它,兔媽媽回來後瞭解招待客人的情況並作隨機的指導,表揚會招待客人的小兔。
(如何對待朋友,怎樣招待客人,對中班孩子來說也是比較重要的教育內容。)
(2)兔媽媽又要出門採蘑菇,臨行前叮囑孩子們“要好好看家,不要隨便開門;如果有壞人來了,應該怎麼對待”。
3、對付壞人
(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了,它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽根據情況進行引導:如果小兔不上當,兔媽媽要表揚它們並獎勵蘑菇:如果上當了。兔媽媽要及時出現並趕走大灰狼,再對孩子們進行教育。接着兔媽媽又走了。
(2)大老虎(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了,它威脅小兔子開門,否則就闖進來,或者抓住一隻小兔、推倒圍牆等。兔媽媽根據情況進行引導:如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走,兔媽媽要表揚他們,一起煮好吃的蘑菇湯分享;如果小兔沒法逃走,兔媽媽要拿着棍子並招呼大家一起將大老虎趕走,教育孩子們要齊心協力、保護家園。
(大灰狼代表了有欺騙性的壞人,大老虎則代表了兇狠的壞人,孩子們應該學會的是如何對付它們,保護自己。對於前者要保持清醒、不受誘惑。對於後者則要不畏強勢、齊心協力。)
4、感受成功
兔子一家高興地慶祝勝利,分享糖果,邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。
5、重建家園
小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。
(體驗成功的快樂,孩子們會更有自信;而和媽媽一起重建家園,培養的則是孩子們熱愛家庭的責任感。)
遊戲目標:
1、喜歡唱歌、表演
2、願意和同伴分角色來表現歌曲
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
重點與難點:
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。
遊戲準備:
1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子一座
遊戲過程:
欣賞——創造——表現
1、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。
2、創造
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
說明:小班幼兒較善於獨自一個人的表演,要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動,也需要教師提供如頭飾、小房子等道具,幫助幼兒理解歌曲。同時,教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演,使他們彼此之間更默契,使他們的表演更精彩:如:點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞;點評小兔媽媽的聲音真好聽,像媽媽的聲音;大灰狼的樣子真可怕……
這一創造活動可在角落活動中按排二週左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現
(1)教師可利用每一次角落活動的講評,作爲幼兒表現的舞臺,讓參與表演的孩子有表現的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
(2)利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間裏給予孩子一些共性問題的指導:如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。
(3)教師即興表現歌詞,利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現歌曲,讓幼兒進一步體會,激發再嘗試的慾望。
教學反思
1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特徵(2——3)歲。大多數的孩子都還是語詞不清,所以就運用遊戲和音樂的方式,讓孩子們學習更多的詞句。
2、活動目標中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂遊戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,並進行遊戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動,激起了小朋友對故事,音樂,遊戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,活動準備方面,比如說房子顏色更加鮮豔,比較符合小板凳孩子們。
小班的孩子應該給予簡單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今後的'活動中,我會精心設計,使得活動會更加的豐富多彩。
設計意圖:
喜歡小動物是幼兒的天性,孩子們非常喜歡小兔,戶外活動時,幼兒總是很喜歡模仿小兔蹦蹦跳的動作,對扮演小兔也有着濃厚的興趣,還喜歡玩《小兔乖乖》的遊戲,在此遊戲的基礎上,我再設計一些鍛鍊幼兒身體的遊戲,放在集體活動中,讓幼兒在遊戲活動中感受樂趣,進一步表達對小兔和遊戲的喜愛。
活動目標:
1、學習雙腳併攏跳的動作,發展腿部的力量。
2、激發對體育活動的興趣,充分體驗遊戲的快樂。
重點:學習雙腳併攏跳。
難點:能夠速度較快的進行雙腳併攏跳。
活動準備:
直徑爲30釐米的圓圈12個,平衡木2條,山洞2個,蘿蔔圖片若干,《兔子舞》音樂磁帶,《我愛我的家》音樂磁帶,播放器。
活動過程:
一、導入部分:
(幼兒站成半圓形)教師以"兔媽媽"的身份進行談話,激發幼兒的興趣。
指導語:今天老師請小朋友當小兔,老師當兔媽媽好不好?兔寶寶最聽話了,立定!(一二)
二、準備運動(播放音樂跳兔子舞)
指導語:我們一起來跳個兔子吧!跳得真好,我們一起來給自己鼓鼓掌!
三、基本部分
(一)學習動作:雙腳併攏跳
(1)師示範雙腳併攏跳
指導語:今天媽媽帶你們到外面玩高不高興?媽媽先到那邊看看有沒有草地,我們到草地上玩,寶寶們在這等媽媽好不好?(師雙腳併攏跳到幼兒左前方)寶寶們過來媽媽這邊。(幼兒跳過來)嗯,這邊的草地太小了,不夠寬敞,媽媽再去找找有沒有更寬敞的草地。(師雙腳併攏跳到幼兒的右前方)寶寶們到媽媽身邊來。(幼兒跳過來)誰來告訴我,你剛纔是怎麼過來的?(跳過來的)
(2)請個別幼兒示範動作
你是怎麼跳過來的,誰來跳一跳。(請個別幼兒示範)跳得真好掌聲送給他。
(3)師講解、示範兔跳動作,幼兒練習基本動作
指導語:這位小朋友真棒,我們一起來跟他學小兔跳:兩腳併攏,屈膝,兩腳同時跳起來,跳起來的時候腳要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的着地,一拍一拍往前跳。請兔寶寶們跳回半圓形的位置。
(二)介紹遊戲玩法
指導語:瞧,今天媽媽給你們帶來了什麼?(出示圓圈)今天我們就來玩跳圈。從第一個圓圈跳到下一個圓圈,跳的時候不能跳到圈上,也不能跳到圈外。跳完以後原路返回。哪位寶寶先來試試。跳得真棒!掌聲送給他。還有誰願意來試一試?這回要增加一點難度哦,把兩個圓圈的距離拉寬一點點。哪位寶寶願意來挑戰一下?這位寶寶跳得真棒!我現在還要增加一個圈,誰願意來試一試。
(三)提出遊戲規則
指導語:其他小朋友想不想也來試一試。我們排好隊一起來玩,好不好?媽媽給每個隊準備了6個圈,跳的時候要注意安全,不能跳到圈上也不能跳到圈外。跳完以後原路返回,要與下一個小兔擊掌,然後站到隊伍的後面就可以了。聽清楚了嗎?
四、幼兒遊戲
(一)第一次遊戲:跳圈
(1)幼兒遊戲:帶頭的第一個小兔準備—開始!我們一起給他加加油!
(2)小結遊戲情況。
(二)第二次遊戲:(增加平衡木)運蘿蔔
(1)幼兒遊戲:
指導語:(出示蘿蔔)看看媽媽給你們帶來了什麼?冬天到了,媽媽準備了一些蘿蔔過冬,請寶寶們一起幫忙運蘿蔔,我們運蘿蔔時首先要跳過四個圈,然後過一座小橋,再跳過兩個圈,然後把蘿蔔放在倉庫裏,原路返回與下一個兔子擊掌後站到隊伍的後面排好隊就可以了。聽清楚了嗎?(發給每個幼兒一個蘿蔔)帶頭的小兔子準備好了嗎?準備—開始!
(2)小結遊戲情況。
(三)第三次遊戲:(增加山洞、拉寬圈與圈的距離)運蘿蔔
(1)幼兒遊戲:
指導語:小兔子們真棒,運了這麼多的蘿蔔,現在媽媽還有一些蘿蔔還沒有運完,我們繼續運,但是這次去倉庫的路上有點困難,媽媽把圓圈之間的距離拉寬了一點點,去的時候先要跳過四個圈,走過一座小橋,鑽過一個山洞,鑽山洞的時候要爬過去,鑽完山洞以後,再跳過兩個圈就到了,把蘿蔔放到倉庫以後原路返回,與下一個小兔擊掌,然後站到隊伍的後面去。聽清楚了嗎?第一個小兔子準備出發。
(2)小結遊戲情況。
五、放鬆練習
指導語:今天小兔子們真棒,把蘿蔔都運完了,你們覺得累不累?好,跟着媽媽一起到草地上放鬆一下,請兔寶寶們站在半圓形上跟着媽媽一起做動作。
六、小結,活動結束
指導語:今天,你們玩得開不開心?媽媽今天也很開心。你們都是愛勞動的好孩子,幫媽媽運了這麼多蘿蔔。喲,天色不早了,太陽都快下山了,寶寶們,排好隊跟媽媽回家吧!
教學反思:
幼兒活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,對扮演小動物非常感興趣,我根據幼兒思維形象的特點,設計了《小兔乖乖》,本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿蔔這個故事情節展開的,通過兔媽媽的引導,讓幼兒學習兩腳併攏,屈膝跳來鍛鍊幼兒跳躍的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學到本領,還培養幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的:“用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。”在遊戲過程中充滿了趣味性、活動性、寓教育於遊戲之中。
但整個活動下來,發現了自己很多不足之處,需要進一步完善。在活動過程中,幼兒練習雙腳併攏跳的時候,時間可以再延長一些,使幼兒鞏固兩腳併攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕着地的要點。在第一次遊戲時教師可進行示範一遍使幼兒更加清楚遊戲玩法、規則。
設計意圖
《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點,我設計了本次活動,巧妙地將情景遊戲納入語言活動中,讓幼兒在輕鬆快樂的遊戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力,同時增強“自我保護”的意識。
活動目標
1. 理解故事內容。
2.能學說相應的短句,如:“不開不開,我不開,媽媽沒回來。”
3.感受遊戲樂趣,初步形成自我保護意識。
重點難點
重點:理解故事內容,感受遊戲的樂趣。
難點:能學說相應的短句,如:“不開不開,我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。”
活動準備
音頻: 小兔遊戲背景音樂、敲門聲,故事旁白錄音,音響。
頭飾:小兔子,兔媽媽,大老虎,大灰狼頭飾、森林,屋子裏,屋子外佈景等。
ppt:
1、小兔子兔媽媽說話的圖片。
2、敲門聲,大灰狼聲音。
3、敲門聲,兔媽媽聲音。
活動過程
一、《小兔乖乖》手指遊戲導入,激發幼兒興趣,引出主題。
師:今天,我們來當小兔子一起做遊戲,我來問,你來答。兒歌:小兔乖乖,把門開開,我要進來。
不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。小兔乖乖,把門開開,我要進來。
就來就開我就開,媽媽回來了,我來把門開。
二、重點:播放 ppt2,理解故事內容,學說短句。
師:今天,兔媽媽又去採蘑菇了,兔媽媽出門前告訴我們要把門關的緊緊的,誰來也不能開。‘’(播放圖片)
(播放大灰狼的聲音)
師:“大灰狼來敲門了,我們應該怎麼辦呀?”
教師引導幼兒說出“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。”
(播放兔媽媽的聲音)
師:“兔媽媽回來了我們應該怎麼說呀?”
教師引導幼兒說出“就開就開我就開,媽媽回來了,我來把門開。”
(三)難點:遊戲體驗,在遊戲中自己練習說短句。師:“如果是真的大灰狼來敲門,我們應該怎麼說呀?”師:“你們聽,兔媽媽有話和我們說呢。”
教師播放兔媽媽錄音,引出下一環節。請一名教師分別扮演大灰狼和兔媽媽。情境一:大灰狼出現,播放錄音
師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)
大灰狼說“小兔乖乖,把門開開,快點開開,我要進來。” 幼兒說:“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。!”
師:“看,大灰狼看見我們把門關得緊緊的,進不來,只能灰溜溜地走了”。
(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)
情境二:兔媽媽回家,傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)
師:“小兔子乖乖,把門開開,快點開開,媽媽回來了。‘’
幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,我來把門兒開。”)師:“小兔子,媽媽不在家你們有沒有給陌生人開門呀?。”
四、結束部分
師:小兔子,你們做到了媽媽不在家誰也不給開門,每個小兔子獎勵一個胡蘿蔔, 我們一起做遊戲去吧,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。
活動總結
《小兔乖乖》是傳統的民間故事,我們班的大部分幼兒都熟悉這個故事中的內容,對於故事的內容也有大致的瞭解。所以,在這個活動中,我們更注重的是通過對兩個片段的提問讓幼兒更加熟悉這個故事,從而在這個故事中得到啓發。
本次活動在鍛鍊小朋友基本講述能力的基礎上,我也通過融合表演遊戲,提高小朋友表演能力。我利用很多材料給幼兒創設一個活動場景,美麗的森林,漂亮的小兔家,包括兇狠的大灰狼,讓幼兒和活動場景能有一個表演上的交流,也能更加容易融入到表演中去。
在活動中,我發現小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌,有的時候連大灰狼都會情不自禁的一起唱。加入了音樂元素之後,遊戲變得更加豐富活躍。在優美的音樂薰脫下,幼兒更加心情愉快的投入遊戲,提高遊戲品質。
反思本次活動,既有優點存在,也有不足之處,小朋友年紀小,表演遊戲經驗不豐富,語言表達能力也不是很強,如果老師不加入表演,遊戲會非常單調。總之,不斷吸取經驗是我們不斷學習的目標。
活動目標
1、引導幼兒願意在集體面前大膽地說話。
2、學說相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、理解故事內容,豐富相關詞彙。
活動準備
小兔跳的律動音樂、木偶、佈景等。
活動過程
(一)教師和幼兒回憶故事,引出活動
師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事裏面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。
師:“今天我們就來當小兔子,你們想當誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶,引導幼兒說兔媽媽的話。
(二)出現大灰狼
1、傳來敲門聲。
師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)
2、引導幼兒說:“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”
(出現門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒猜猜是誰,並說出理由。
師:“是不是大灰狼呢?”(出現大灰狼的頭。)
4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導幼兒學說相應的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)
5、(出現大灰狼不見了。)
師:“看,大灰狼看見你們把門關得緊緊的,走不進來,只能灰溜溜地走了”。
(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)
(三)出現大老虎
1、傳來敲門聲。
師:“又是誰在敲門?”(引導幼兒猜。)
“我們問問它。”(幼兒集體問:“誰呀?”)
2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。
師:“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)
(出現門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進來。)
3、引導幼兒觀察尾巴,猜猜動物,並說出理由。
4、師:“到底是誰呢?”(出現大老虎的頭。)
5、師:“真的是大老虎,開不開門?”
引導幼兒學說相應的短句。
6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。
(過渡:小兔子本領真大,把門關得緊緊的,大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)
(四)兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導幼兒猜)
師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現門慢慢打開,兔媽媽出現了。)
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。”)
3、在幼兒唱的過程中,出現兔媽媽木偶。
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時候,發生過什麼事嗎?”(幼兒講述先前發生的事。)
師:“你們真乖,媽媽拔了那麼多的蘿蔔給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)
活動反思
今天我教學的故事名字是《小兔乖乖》,幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮,以至於有些幼兒在聽到故事名字後就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,由於小班幼兒語言表達是初步階段,當我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完後,我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字,大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。通過幼兒你說一句她說一句,幼兒能記住兔寶寶的名字了。然後我繼續講故事,當講到兔媽媽出去採蘿蔔的時候,我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什麼,幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話,通過老師的引領和補充,幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了,學兔媽媽唱歌的部分,“小兔子乖乖,把門兒開開
”由於前面兔媽媽唱過,孩子們這時候已經會唱了,都大聲的跟着興奮的唱了起來。當我問能不能開門時,孩子們都說:“不能!”“開了門會怎樣?”孩子們都說:“會被大灰狼吃掉。”有些幼兒把自己當成了兔寶寶,縮着身子,做出害怕樣來。當講到三個兔寶寶齊心協力打走大灰狼時,寶寶們高興的拍起了手。
然後我讓幼兒跟着錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進行表演,雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多,但幼兒們表演的都比較興奮。最後我教育寶寶們在家時不能隨便給不認識的人開門,讓幼兒有了點自我保護意識。
教材分析:
本次活動是讓幼兒理解活動區大小與容納人數的關係,重難點是在遊戲中學會遵守活動區域人數限制的規則,鼓勵幼兒在遊戲中嘗試用協商的方法調節人數。
目標目標:
1、通過遊戲,讓幼兒學會解決場地大小與人數多少的衝突,用協商或主動謙讓的方法調節人數。
2、培養幼兒遵守遊戲規則的好習慣。
活動準備:
1、大型玩具小火車一輛,紙盒做的山洞4個,大灰狼頭飾一個。
2、大班幼兒3名,1 人在火車頭扮演司機,1人在火車上扮演乘務員,1人扮演大灰狼。
活動過程:
遊戲“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔。
1、以遊戲口吻,告訴小朋友:“今天媽媽帶你們坐火車去旅行,火車上每節車廂只能做4人,如果哪節車廂超過4人,火車就開不動了。”兔寶寶自選車廂,當一節車廂的人數過多而擁擠時。司機和乘務員要及時提醒“乘客”,互相協商,調換車廂,解決擁擠問題。
2、火車到站了,兔媽媽帶着小兔在草地上採蘑菇時,“大灰狼”出來了,兔媽媽招呼兔寶寶們快鑽進山洞。沒有鑽進大小合適的山洞的小兔就會被大灰狼捉住。
3、組織幼兒討論:
1、問:“火車爲什麼開動了?怎樣乘坐火車才合適,火車才能開?”
2、問:“那隻小兔爲什麼沒能鑽進山洞?這個山洞人多了擠不下去,應該怎麼辦?”
[點評:讓幼兒在遊戲中發現問題,主動地思考解決問題的辦法,爲幼兒再次活動積累經驗。]
3、教師:
教育幼兒在遊戲中遵守遊戲規則。在遊戲中要學會謙讓,學會協商的方法解決遊戲中的問題。
活動延伸:
幼兒分組玩開火車或開汽車的遊戲,鞏固強化初步建立的規則意識。
日常教育活動滲透:
幼兒在區角活動、遊戲中引導幼兒協商解決人員調配問題。
創新方法與策略:改變傳統的說教方式,讓幼兒在遊戲中主動探索,學習掌握規則,寓教於樂。
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