幼兒園大班《有趣的靜電》科學教案
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作爲一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園大班《有趣的靜電》科學教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
1. 通過操作,引導幼兒感知摩擦起電後,能產生靜電的現象。
2. 激發幼兒探索周圍事物的興趣,培養幼兒觀察能力和操作能力。
活動準備
泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭髮等。
活動過程
1.“變魔術”活動導入課題,激發幼兒的興趣。用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。
2.幼兒自由操作,引導幼兒想一想、試一試怎麼做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。
3.教師示範泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀,邊做邊說,紙屑起來吧!
總結:兩個物體在一起摩擦會產生靜電,叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產生了一種電,叫靜電,所以能把小紙屑吸上來。
4.幼兒再次操作,體驗操作成功的快樂。分別請操作成功和不成功的幼兒操作示範。
總結:摩擦時時間要長一點,速度要快,就容易產生靜電,吸起碎紙屑。
5.幼兒分組操作,嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產生靜電。
發現:泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭髮摩擦都可以產生靜電,將紙屑吸起來。
6.發現生活中的靜電現象。
脫衣服時聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭髮時,頭髮被梳子吸起來。
活動延伸
在科學區裏提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質的物品,供幼兒繼續探索。
活動目標
1、通過對日常生活中常見物體的操作與嘗試,使幼兒初步發現感知靜電現象,激發幼兒對科學活動的興趣,
2、能用較連貫、準確的語言表達自己的操作過程,並能與同伴進行交流、分享。
3、培養幼兒良好的操作習慣與常規。
活動準備
每人一張報紙、一個氣球、一把尺子,許多的紙人與蛋殼娃娃。
活動過程
1、提出問題、引發思考、操作嘗試。
(1)“請幼兒想辦法幫助老師把這張報紙貼到牆上。”引入課題——不用任何材料,將報紙貼到牆上。
(2)幼兒操作、嘗試。發現幼兒將報紙貼到牆上,及時進行表揚和鼓勵,並請幼兒說出是如何操作的。使幼兒瞭解摩擦後產生靜電,才使報紙貼到牆上的。
(3)幼兒講述自己的操作及發現。“小朋友是怎樣讓報紙貼到牆上的?”得出結論:“將報紙摩擦後,它帶上了魔法就貼到牆上了。”
2、我和氣球做遊戲。
“今天,老師還給小朋友帶來了許多氣球,請大家想辦法使氣球也帶上魔法,讓它貼到你的身上。”引導幼兒用剛學到的“摩擦”的方法,使氣球貼到自己或同伴的臉上、身上、頭髮上……教師可鼓勵幼兒說出是如何做到的,進一步感知摩擦產生靜電的科學現象。
4、娃娃跳舞。
想辦法使尺子也帶上“魔法”,使桌子上的紙人飛起來,讓“蛋殼娃娃”跟着尺子來跳舞。(通過這個活動,使幼兒知道靜電不僅能使物體貼到別的.東西上,還可使這個物體吸起來別的東西。)在幼兒操作的時候,多讓幼兒說說自己是如何做的。
5、看誰吸得快。用尺子將紙人吸起放到小筐裏。
活動延伸
幼兒帶上尺子到戶外面去找一找,還有什麼東西可以用尺子吸起來。
1.知識與技能:
(1)瞭解生活中各種靜電現象。
(2)知道靜電是如何產生的。
(3)瞭解常用的三種起電方法。
2.過程與方法:
(1)讓學生通過討論建立對靜電現象的認識。
(2)通過實驗探究瞭解三種起電方式。
1.自然界存在兩種電荷:即___________和____________.
2.起電的三種方式:________________起電,______________起電,_______________起電。
3.電荷守恆定律
1、思考與討論:日常生活中,你瞭解或碰到過的關於靜電的現象有哪些?請舉例。根據初中的學習,怎樣使物體帶電?如何檢驗?
結論:
2、討論與探究:以摩擦起電爲例,探討起電的本質。(靜電現象的解釋)
結論:
3、討論與探究:摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎?
1、課堂鞏固:(1)學習與評價P2、1
(2)學習與評價P2、2
(3)(雙選)有一帶正電的驗電器,當一帶絕緣柄的金屬球A靠近驗電器的小球(不接觸)時,驗電器的金屬箔張角減小,則金屬球A()
A、可能不帶電B、可能帶負電C、可能帶正電D、一定帶負電
(4)學習與評價P2、4
2、課後提升:(1)書本P5、1——3
(2)學習與評價P3、5——10
請完成思案
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