【實用】幼兒園年度計劃3篇
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時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又進入新的階段,爲了在工作中有更好的成長,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎?以下是小編整理的幼兒園年度計劃3篇,希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
始終以《綱要》和《指南》爲指導,認真學習《0—6歲兒童學習和發展指南》精神,更新教師教育觀念,開發和綜合利用農村得天獨厚的豐富的社會和自然資源,創設農村幼兒教育資源和人力條件,逐步完善幼兒園的辦學條件,堅持保教結合的原則,努力提高教師的各項能力水平,進一步優化幼兒的生活、學習環境等,真正發展幼兒的個性,開發幼兒的潛能,通過各種渠道促進幼兒身心和諧發展。
二、現狀分析
〈一〉教師現狀:
1.我園共有6個班級,本學期教師隊伍又進行了大的調整,現有新調入的公辦教師5名,自聘教師2名,合同教師1名,實習教師1名,原有教師公辦教師3名,共12名。以據目前的情況,對二期課改的推進和發展存在較大的問題。因此加強新教師隊伍建設,特別是常規的保教工作知識學習顯得更爲重要。教師隊伍發展不平衡,思想教育和教育教學能力應努力抓緊。
2.進一步提高教研工作質量,提高對教師的實踐指導能力。教研組活動雖保證學習時間,但教師參與不強,學習、討論氛圍不熱,教師本身不善於進行批評與自我批評,集體意識不強,自我反思、自我鑽研缺乏。
3.從書面材料來看,存在個體差異較大,書寫的規範性不夠,逐步完善。
4.從環境創設方面分析,教師對“指南”“綱要”的理解還是比較缺乏,環境創設沒有真正體現爲孩子服務,孩子自主參與性不夠。
〈二〉幼兒現狀:
1.本學期招收的新生大多是本地符合條件的農村幼兒,中大班還有部分外地生。由於幼兒所處的生長環境不同,家長的教養方式不同,決定了孩子的個性、能力的參差不一。
2.孩子的自主性、觀察力、表現力、創造力有待於進一步提高,行爲習慣有待於轉變。
3.增強幼兒的探索意識,雖然去觀察,但觀察效果不明顯,表現很多孩子不會觀察,隨意性很強,對探索不感興趣。
三、主要工作目標
1.落實新的保教常規制度,規範一日保教活動,堅持保教並重。
2.圍繞實際問題開展教研,加強教研工作的引領性。
3.提高教師綜合能力,培養一專多能的教師;培養幼兒富有個性的發展。
4.加大對外宣傳力度,增強家長的育兒觀念,密切家園聯繫。
四、具體工作內容及措施
(一)樹立終身學習的理念,提高自身素養
加強理論學習,轉變輕理論重實際的傾向。堅持用新的教育理論指導工作。
上學期大部分老師對新頒發《3-6歲兒童學習與發展指南》不重視、不熟悉,本學期將深入學習貫徹、新理論結合實際,真正達到學於致用,擺脫重“教”輕“保”以及“小學化”傾向,保障兒童身心健康、快樂成長。
(二)規範管理,促進教學質量的提高
1.注重一日生活中良好行爲習慣的培養。對照幼兒一日常規要求強化訓練,在常規訓練中培養幼兒良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌行爲、規劃意識、交往能力及社會性行爲等,把幼兒良好習慣養成真正落到實處。
2.確保戶外活動時間。嚴格執行一日生活作息制度,開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動,確保戶外體育活動時間2小時以上。
3.注重環境的教育功能。及時瞭解幼兒所需進行牆面調整,並體現師幼合作內容。室內佈置集趣味性和教育性於一體。注意內容的新穎性和思想性、幼兒的參與性和創造性、整體的協調性和有效性,並做到及時更新、定期更換。
4.開展豐富多彩的活動,讓幼兒得到快樂體驗。搭建幼兒展示自我的舞臺,本着全員參與的原則,讓每一個孩子成爲活動的主人。本學年將舉行幼兒故事比賽、幼兒卡拉ok、“經典誦慶元旦”等活動,來促進幼兒個性發展,提高幼兒素質。
(三)開展有效教研,鑽研課程改革
1.紮實推進“週四聽課日”和“每聽必評”教研製度。圍繞日常教學實踐和課題活動,開展每週四安排老師開展觀摩交流研討活動,促進教師間的互研互學,強化教研教改的意識,鼓勵教師勤於探索、着力創新。通過上課、聽課、說課、評課的研討過程,促使教師相互瞭解、相互學習、相互切磋、相互提高,從而實現教師專業素質的提升。
2.合理制定課程計劃。各班要詳細認真地制定好《幼兒園周活動計劃表》,合理安排教育教學活動,其目標和內容必須科學,在主題統領下,兼顧領域、課題的滲透,合理安排五大領域內容,保持課程的平衡性。
3.發揮骨幹教師的示範作用,以結對帶教的形式,以老帶新的方法幫助新教師快速成長。(本學期:結構遊戲、科學、語言)
4.教研組長要充分發揮示範引領作用,提高教研實效。爲新老教師的成長搭建平臺。本學期教研重點:科學領域、語言領域、《指南》解讀、《幼兒園保育教育活動常規》等主題教育活動等進行研討。
5.環境創設要爲教育教學服務。區域環境按照幼兒智力發展需要,有計劃、有目的、有層次地投放遊戲材料,提高區域遊戲活動水平,本學期還將開展環境創設比賽。
(四)重視家園聯繫,實現一致教育。
1.在家長會、家長開放日、宣傳欄中結合實例宣傳正確的兒童觀,引導家長樹立正確的育兒觀。
2.通過家教園地、qq、電話、幼兒評估手冊等與家長交流幼兒在家情況,讓家長了解本園、本班情況、幼兒在園學習內容、經常向家長展示幼兒的各種成果,達到家園教育的一致。
3.鼓勵各班利用節日、主題活動舉行“家園同樂”活動等,進一步密切家園聯繫。
4.繼續發揮家長委員會的作用,每班評選出2名家委會成員,並定期召開家委會會議及各項家委會活動,使家長們進一步瞭解我園的工作情況。
四.月份安排(略)
一、基本情況
7月,我走出了杉達學院的大門,9月我將作爲一名新教師正式成爲晨陽幼兒園的一份子。對於這份工作,我充滿熱情,我愛孩子,孩子是陽光的象徵,他們純潔,他們善良,他們真誠,雖然我將是他們的老師,但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。
雖然我在大學裏學的是新聞專業,這是和幼教完全不同的兩個專業,但是我相信,我會用我的熱情去愛孩子,我會用我的勤奮在今後的工作學習中彌補自己的不足,我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己,讓自己逐步成爲一名合格的、優秀的幼兒園老師!
二、優勢分析
我快樂,我充滿童真
一直以來,我都讓自己生活得很陽光,就算遇到再大的困難,我都儘量做到一笑置之,所以我一直都保持着一顆童真的心,我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的.遊戲中,和他們一起暢快的玩耍;上課的時候,我用親切教態對待每一個孩子,用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐,更像他們的好朋友。在晨陽幼兒園實習期間,我和班級內的孩子玩在一起,和他們打成一片,我愛孩子,孩子們也愛我,對我來說這就是一種收穫,一種喜悅。
我年輕,我充滿希望
二十歲的我們正值青春年華,對一切新事物的接受能力很強,我也不例外。在校期間,我通過了CET。
一、總目標:
學期繼續以新《綱要》爲工作指南,以幼兒園教科研計劃爲依據,在“悅知工作室”中全面開展各項教科研工作。本學期我們把握“十二五”發展規劃機遇,繼續以科研帶教研,開展“嬰幼兒早期親子閱讀的實踐與研究”課題,力爭從新的研究點上尋求新的突破。以園本教研爲依託,以課題研究爲載體,從而有效地推進教師的專業成長,促進幼兒的持續發展,突顯園本的特色。
二、工作重點:
1.按園部要求調整課程審議形式,不斷提高課程審議的質量,切實抓好日常教學質量,做到規範有效。
2.積極開展教研活動,以教研課和教研主題現結合的形式開展各類研討活動。
3.嘗試開展親子課題的實踐,爲申報“十二五”課題做準備.
三、具體措施:
(一)紮實、有效——做好課程審議工作。
1.嚴格、規範做好審議記錄,提高審議質量。做到審議記錄抓重點,抓住有效,以此來提高審議報告質量。
2.每兩週開展課程審議活動。做到人人蔘與,踊躍發表自己的見解和建議. 切實發揮課程審議是教師學習的主陣地的作用。
(二)互動、整合——開展教研工作。
1.園部系列大教研
本學期結合中心、園部的教研,將開展三次主題爲“我形我思沙龍”、“區域遊戲專題研討”和“論文撰寫專題”,作爲我們工作室將全面配合園部做好這兩項工作,特別是“我行我思沙龍”活動,通過一同分享教學反思心得,來提高自己的課堂教學能力。
2.園本主題小教研
本學期園本主題小教研主要與教研課相結合,繼續圍繞“微格教研”、“聚焦課程學會學習”這兩個重點專題進行園本教研的研討,把實踐中的經驗、得失進行交流,加強教師的思辨能力,增強教師“我要研修”的積極參研態度,促進教師共同提高。
3.教研課
結合新的親子課題,以閱讀爲主題,針對小班、託班年齡段進行課的原創設計,並以實施、反思、修改、再實施爲主要手段,注重教研的過程與實效,做好課堂的觀察與記錄,並將教研課與園本教研主題進行一定的整合。
(三)大膽、創新——進行課題研究
1.加強學習:收集關於早期閱讀的理論書籍或論文雜誌等,通過先個人學習,再沙龍共享的方式提高對早期閱讀的理論認識,從而結合實際進行研究。
2.注重實踐:以本園託班、小班爲依託,依靠工作室的團隊力量開展有關親子閱讀的課題實踐,反思實踐過程中存在的問題。
3.主要設想:
※梳理適合2-3歲幼兒的閱讀推薦書目,有計劃地開展親子閱讀。
※聯合親子社團開展親子課程實踐。
4.預期成果:課題階段計劃小結、幼兒個案、隨筆等。
總之,希望悅知工作室的姐妹團結協作,站在新的起點上,紮實奮進、務實創新,在園部的有效指引下,以教科研爲依託,獲得更大的收穫,取得更多的成績!
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