幼兒園大班玩撲克教案
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作爲一位優秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園大班玩撲克教案,希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、通過玩撲克,鼓勵幼兒大膽探索讓撲克站立的方法。
2、初步嘗試記錄實驗結果。
3、體驗合作探索的快樂。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點
活動的重點:大膽探索讓撲克站立的方法。
活動的難點:探索多張撲克牌合作站立起來的多種方法。
活動準備
1、大記錄紙一張、黑板。
2、撲克牌若干。
3、照相機、電視機。
活動過程
一、通過變魔術的方法,引發幼兒探索的興趣。
教師:我是神奇魔術師。今天,我要用撲克牌變魔術。仔細看我是怎樣變的?
二、幼兒自主探索一張撲克牌站立的方法。
教師:你們想不想當魔術師呢?那我要考驗考驗大家。請你們用一張撲克牌來變魔術。好,魔術師們,開始吧!
1、幼兒第一次嘗試。教師觀察、鼓勵。
2、嘗試後交流、分享。
(1)你是用什麼辦法讓一張撲克牌站立起來的?
(2)有不一樣的方法嗎?
(3)他這個方法和剛纔的有什麼不同?
3、交流後請幼兒在大記錄紙上把自己的方法記錄下來。
教師小結。
三、幼兒探索兩張撲克牌站立的方法。
教師:剛纔許多魔術師都很出色。現在有更難的魔術,請你們用兩張撲克牌來變魔術,讓它們合作站立在桌子上。魔術師要把變得好的,變得穩得把它拍下來哦。魔術師們,加油吧!
1、幼兒第二次嘗試。教師觀察、鼓勵、引導。
2、嘗試後播放照片和幼兒一起交流、分享。
(1)這用什麼方法讓兩張撲克牌合作站立起來的?
(2)這個方法也不一樣。
四、幼兒四人合作探索一疊撲克牌合作站立的方法。(引導幼兒綜合利用剛纔的方法,將撲克牌搭建的更高、更穩。)
1、教師:剛纔魔術師們變出了不同的可以讓兩張撲克牌合作站立的方法,現在有更高的挑戰。請每四個小朋友爲一組,每組的魔術師們一起用一疊撲克牌變魔術,合作站立起來,看看哪組的方法多,站立的又高又穩。
2教師講要求:請每組先討論:要變什麼?用什麼方法?怎樣才能又高、又穩?
3、幼兒嘗試,教師分組觀察、引導。
五、延伸活動:今天魔術師們太棒啦。讓我們一起到外面用撲克牌搭建更高、更穩、更美的圖案!
全體合作讓許多撲克牌合作站立起來。(引導幼兒綜合利用剛纔的方法,將撲克牌搭建的更高、更穩、圖案更美、更新。)
教學反思
經過這一次的科學探索活動,讓我更深的體會到了,孩子們的智慧真是不可估量。在開始進行這個活動之前,我還一直在擔心,小朋友們能不能想到讓撲克牌站起來的方法,如果啓發不起來,那麼我的這個活動就難以進行下去。
但是他們在用一張牌站起來時就想出了很多的方法。在用撲克牌站的又高有穩的這個環節,對幼兒雖有一定難度,但他們在探索中嘗試,一直興趣有佳,最終結束時還意猶未盡。本次活動,幼兒在遊戲活動中也獲得樂趣。整個活動條理清晰,一個環節接着一個環節很清楚很順暢。
當然,在這次的活動中,我也有失誤,教師的引導是關鍵,但是在幼兒用一張牌站起來時想出的很多方法時,這兒我引導的還不夠,沒發現幼兒更多的閃光點。在合作和組合的問題上沒有提出來,導致有的幼兒是用撲克牌在組合不是合作。這也給我在以後的活動中敲響了警鐘,設計教學活動一定要考慮周全,在上課之前要設想多種可能發生的情況,多注意幼兒的引導,這樣上課才能更加的從容不迫。
活動目標:
1、感受數學操作活動帶來的快樂,體驗遊戲的樂趣。
2、通過猜數遊戲,發展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
3、認識撲克牌,能根據撲克牌的特徵進行分類和排序。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重難點:
通過觀察,發現撲克牌的特徵,並根據其特徵進行分類和排序。
通過猜數遊戲,發展幼兒的逆向思維及思維的.流暢性、敏捷性。
活動準備:
撲克牌若干副,PPT圖片、音樂等。
活動過程:
一、認識撲克牌,和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。
1、看PPT圖片,引入活動。
(1)小朋友,今天老師請了一位魔術師,他叫劉謙,曾經在春晚爲大家表演過魔術節目,我們一起來看看他在幹什麼?(玩撲克牌)
(2)撲克牌上有些什麼呢?(數字)那除了數字,還有什麼呢?(圖案)它們的顏色一樣嗎?(不一樣)都有些什麼顏色?(紅色、黑色)
2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認識。師:撲克牌上都是些數字幾呢?又有些什麼圖案呢?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)
小結:每副撲克牌都是有順序的,除J、Q、K,都是按數字1-10來排列,每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。
二、魔術遊戲:猜猜少了那個教師:接下來老師也想學學劉謙變魔術,和大家一起玩個魔術遊戲,你們想玩嗎?
1、介紹遊戲方法:幼兒從五張牌中任意抽取一張,教師說出抽掉的牌。
2、教師準備5張牌(1-5)和(6-10),請幼兒任意抽取,教師觀察牌面後說出答案。
3、請幼兒猜猜老師爲什麼會猜對。
4、小結:在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。
5、教師出示1-10的撲克牌,請個別幼兒任意抽取,猜猜抽掉的是什麼。
三、分類遊戲教師:撲克牌上有不同的數字,不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的遊戲,想不想玩?(想)
1、按顏色分:老師給你們每桌準備了一些牌,請你們一桌的小朋友一起把牌分到2個盤子裏。想一想怎樣分?
2、幼兒進行操作。請幼兒說一說:你們那一組是怎樣分的?爲什麼這樣分?(鼓勵幼兒想出不同的分法)
3、按圖案分:老師還想讓你們把這些牌從2個盤子分到4個盤子裏,可以怎樣分呢?大家想一想。
4、幼兒進行操作。請幼兒說一說:你們那一組是怎樣分的?爲什麼這樣分?
四、排序遊戲
1、我發現我們大八班的小朋友很能幹,一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份,按不同的圖案分成了四份,可是它們每一份還想來排排隊,怎麼辦?
2、看,我這裏有一張底版,底版上有什麼?有什麼用?(起點)
3、幼兒進行操作。
4、交流:誰來說說你是怎樣排的?(有的小朋友按從大到小的順序排隊的,有的小朋友按從小到大的順序排隊的,真整齊。)
5、看PPT圖片,師幼順數和倒數1-10.小結:每副撲克牌上都有四種圖案,每張撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。
活動延伸:
師:今天我們用撲克牌玩了這麼多的遊戲,好玩嗎?其實撲克牌還有很多好玩的遊戲,它還可以站立起來。撲克牌可以是兩個人、三個人,或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下撲克牌遊戲吧。
活動反思:
本次活動的選材符合大班幼兒認知的年齡特點,同時利用幼兒已有的經驗,引導幼兒相互學習,並以遊戲的形式進行,使幼兒在撲克遊戲中提高學習的興趣及增長相關的數學知識,幼兒始終處於輕鬆愉快的氣氛中,教學效果比較好。
小百科:撲克不僅有紙製的,還有許多其他材質的。有景泰藍包金的撲克、金箔銀箔做的撲克、水晶撲克、瑪瑙撲克、象牙撲克、象骨撲克、牛角牛骨撲克、竹製撲克、有機玻璃撲克、玻璃鋼撲克……這些撲克牌都是用來收藏的,很少用來打。比如瑪瑙撲克、象牙象骨撲克、牛角牛骨撲克雖然都被做成了麻將的形狀,但玩的時候還是撲克的玩法。另外還有許多異型撲克,如圓形、聖誕樹形、鞋形、三角形、雪人形。
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